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文档简介

幼儿园衔接小学课题研究报告研究背景由于幼儿园和小学在教育理念、教学模式、教学内容等方面存在差异，因此幼儿园孩子到小学后常常面临衔接不良的问题，影响孩子的学习和成长。因此，本研究旨在探究幼儿园衔接小学的问题，并提出相应的解决策略。研究方法本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方法，选择广州市某幼儿园和某小学的学生和家长作为研究对象，共收集到120份问卷和10个访谈对象的意见和建议。研究结果研究结果表明，幼儿园衔接小学存在以下几个问题：1.学习内容和学习方法的差异：幼儿园的学习以游戏为主，小学则强调知识的准确性和实用性，因此孩子难以适应小学的学习内容和学习方法。2.学习负担增重：小学的学习任务量较大，孩子容易感到压力和疲劳，影响学习兴趣和学习效果。3.家长的期望与实际情况不符：家长对孩子的期望过高，要求孩子一入小学就能取得好成绩，而孩子需要一个适应和转变的过程。解决策略为了解决幼儿园衔接小学的问题，我们提出以下几种解决策略：1.调整教学理念和教学模式，让过渡期变得更为平稳。2.加强家校合作，让家长了解孩子在小学的学习情况，及时提供帮助和支持。3.提高幼儿园对小学的了解，适应和引导孩子逐步适应小学的学习和生活。结论针对幼儿园衔接小学的问题，我们需要加强对过渡期的关注，调整教学模式和家校关系，为幼儿园和小学的孩子提供更好的教育服务。同时，我们也需要注意研究方法的

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