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第第页二年级数学2022学年度第一学期期末质量检测试题情况分析

一、原始成果分布状况分析

应考人数552人，实际参考人数550人，平均分为92.47。从成果分布状况来看，最高分100分，最低分2分。其中90分以上450人，比例81.8%；80-90段70人，比例12.7%；70—80段14人,比例2.5%；60-70段7人，比例1.2%；60分以下的9人，比例1.6%。从总体看来，各分数段分布合理，基本达到检测效果。

二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析

〔一〕试题内容分析

1.试题容量适中，难易结合。应当掌控的重点考查到位，既全面考查了同学们的基础知识，又检测了同学数学技能的应用。既考虑到大部分中等同学的知识水平，又兼顾了优等生的“拔高”要求。例如第三大项填空既有“看图写算式”这样的基础性强的题目，还有对长度单位的理解和应用以及大小比较、对数量关系的理解等这样的敏捷题，很好的考察了同学的数学应用技能，应当说是一份科学、合理的综合性测试卷。

2.试题考察全面，掩盖面广。本次数学试卷依据新课改教材，掩盖面广，考察了二班级上册的大部分知识点，既重视了基础知识，基本技能，空间观念以及解决问题的考查，又重视了同学敏捷运用所学的数学知识综合解决问题的技能，进展数学思维。客观题的设置也比较合理，又有肯定的综合性和敏捷性，难易程度比较适中，比较真实地反映数学质量的现状。通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及同学利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和敏捷性。从全学区答题状况来看，同学们完成较好，基本达到预期效果及测试的目地。

3.试题敏捷多变，甄别作用强。试题在检测同学基本知识的基础上敏捷多变，较好地考察同学的分析技能，从题型及内容上看基本上能保证全部的同学达到合格，又能让优生崭露头角，如第三大项填空题，第四大项选择中的有些题目那么需要同学细心分析、谨慎答题。特别是选择题中有些题相当敏捷，需要考虑缜密才能完全正确。第六大项“解决实际问题”，题目设计贴合生活实际且难易适中，在确保大部分同学掌控的基础上适当增加难度，确保起到甄别作用，使优生突出。

〔二〕典型性错误分析

从全学区答题状况看，主要失分有这样几个：首先有的同学由于阅读理解技能跟不上，对于一些题目理解不透彻，不会敏捷分析，易受以前常做的习题干扰，读题不认真。如选择题和填空题中有许多同学涌现错误。比如选择题的第2、4、5题等，这些题有肯定的难度，同学不会分析。相信随着同学的读题及理解技能的提高，会有好转的。另外有些同学对于敏捷运用相关知识解决实际问题有些困难，略微变换一下形式就措手不及了，今后需要在教学中多变换题目的类型，培育同学的变通技能。其次同学们分析问题不够全面，审题不认真，还有漏题现象，特别是选择题中有将答案选反。还有几个别同学连最基本的口算都出错，需要老师留意在学校阶段要加强计算教学，适当加大计算的练习量，提高学校生的计算技能和计算正确率。

三、对教学工作的看法或建议

1.对个别同学加强计算训练，确保计算不再失分，加强计算技能的培育。

2.加强同学

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