三年级上册《四边形》单元教学设计_第1页
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文档简介

《四边形》单元教学计划一、本单元知识框架四边形四边形四边形平行四边形周长四边形的特征根据图形的特点进行分类周长的含义估计长方形的周长正方形的周长二、单元学习内容的前后联系已学过的相关内容已学过的相关内容一年级.·认识图形·图形的拼组二年级·角的初步认识·角的分类本单元的主要内容·四边形的认识·平行四边形的初步认识·周长的认识·估计后续学习的相关内容·平行、垂直·平行四边形的面积 三、学生学习情况分析在一、二年级的数学课里，学生已经初步认识长方形、正方形和三角形并初步认识了角，掌握了长方形、正方形、角的一些基本的特征。此外，部分学生在日常生活中，在家长的指导下或通过自己阅读课外书，对四边形的知识也有了一定的了解。在开始学习第三单元的知识前，对学生做了学前的测试，内容是对四边形的认识，形式是学生举手反馈，时间约5分钟。测试的结果为：一班，共48人，二班，共46人，其中一班有30人，二班有20人知道：四边形、平行四边形、梯形、菱形，并能比较准确地辨认出四边形、梯形。因此，在教学第三单元的知识时，应关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，引导他们去观察生活，从现实世界中发现问题，同时，要根据学生的年龄特点，给予学生充分的时间和空间通过操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历学习、探索的过程，鲜明、生动和形象地掌握所要学习的知识。四、单元学习目标1、认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画平行四边形。2、理解周长的含义，掌握不规则图形周长的测量方法。3、掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能用所学的知识解决生活中的实际问题。4、能准确估计一些物体的长度，建立空间观念。五、教学重点、难点教学重点：1、初步认识平行四边形，会计算长方形、正方形的周长。2、理解周长的含义。教学难点：在方格纸上画平行四边形，计算长方形、正方形的周长。六、单元评价要点1、辨别四边形、平行四边形。2、在方格纸上正确画出平行四边形。3、会计算长方形、正方形的周长，并能用所学的知识解决生活中的实际问题。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：8节教学内容教学目标计划课时授课日期备注四边形例1例2直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。培养初步的观察比较和概括抽象能力。感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学习兴趣。1平行四边形初步认识平行四边形，并感知平行四边形的特征。会在方格纸上画平行四边形。进一步培养操作、观察、推理、合作、探索的能力。逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。1周长例11、初步理解周长的含义。2、能够具体指出一些图形的周长。3、培养初步的动手操作能力及概括能力。1周长例2例3探索并发现长方形、正方形周长计算的方法。运用周长的知识解决一些简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切关系。

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