在考试ۥ中应注意那几点

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篇一：时要留意什么

检测时要留意什么

同学们，这两天我们就要参与期中质量检测了，大家在时应留意什么呢？听我给大家说说，对你确信会有协助的！

〔1〕预备充沛，忙中有序

试前预备包括心理、知识的预备、物品的预备和掌握考试的有关事项等预备。

〔2〕倾听说明，填写卷头

答题之前，听监考老师讲本卷须知，要先填好卷头，如姓名、考区、考号、学校等等，这些方面不要等到交卷之前再填。那时，时间已到，他人起身交卷，会使你也急于交卷而不记得填写。

〔3〕通读试卷，统观全局

开始答题前，要先数试卷的页数，看清试卷前面的说明及要求，随后平复、迅速地认真通读一遍试卷，并留意检查反面有无试题。如此可以对试题的类型、每题所占的比例和分布有所理解，做到心中有数，为正式答题打下根底。通读试卷不是浪费时间，而是预防错漏，少走弯路，合理利用时间，进步答卷效率的有效方法。

〔4〕认真审题，明确要求

参与任何考试至关重要的一步是反复阅读考题要求，在答题之前认真审题。读题一定要细心揣摩题意，掌握已经明白条件，看准所求征询题，分析条件和征询题之间的关系，回忆所需的有关知识。要细而又细，慎而又慎，“咬文嚼字〞反复揣摩。尤其是看似容易的标题，更要字字推敲，句句揣摩，严防错觉。有些标题似曾相识，更不要忽略大意，形成错漏。假设审题不细，一字之差，致使平日苦功废于一旦。

〔5〕先易后难，掌握顺序

一般试卷标题的布置在难度上呈阶梯型，由易到难依次陈列。前面多根底知识的标题，后边多综合性题日。通读试卷后，先做自己认为有把握的标题，如此能合理利用时间。

〔6〕书写工整，格式正确

卷面书写要工整，字迹要明晰，假设字迹潦草容易使阅卷人看不清，卷面不整洁容易丢掉这局部分数。

〔7〕细心检查，文卷勿慌

做完卷后，一定要细心检查，防止由于大意与马虎而出错。检查试卷一要细心，二要耐心。首先要逐题检查，先查标题要求，对照原题，看是否抄错了数字、词语、符号；再看答题过程是否规范，计算誊写是否有错；最后查答案是否正确，有无抄错抄漏等情况。

最后，祝同学们在这次考试中获得好成果！

篇二：考试应留意的事项

细节决定成败---------考试本卷须知

考前一定将以下内容过一遍：

重点字听写一遍，升学复习指导上的内容，注音和字形都要会。

所有古诗默写一遍并修正，尤其是易错字，写3遍，不要留下遗憾！

现代诗歌默写一遍，易错字反复写！

理解性默写再背一遍，先把全诗背过，再细心选择出所需句子。

名著导读按要求再背写，作者，作品标题，国别，主人公名字在默写一遍

课内文言文解词译文，文言现象牢记全面细致！

课堂上记的阅读理论，尤其是分析最后一套卷时记的。

阅读知识板块牢记！

千万记住：你还有时间，千万不要急躁，沉住气，就一定会获得胜利，今天和明天利用好，同样可以制造奇迹，记住，老师和你在一起！

指导思想

试卷发下后，先阅读试题，做到心中有数。做完后，按题号检查，不空题，不漏题。做题过程中把握时间，至少留50分钟写作文。〔用蓝色中性笔答卷〕。留意书写，它可能会让你有意想不到的惊喜。详细要求

一、汉字书写

1字准确2写在格中3大小占三分之二格4写在格中间

5不连笔6要美观7不描画8、拼音不连笔9、腔调规范确，是谁就标在谁头上

10字形一定逐一拼音拼读，注音不写英文字母。

〔不要匆忙下笔，拿准后再写，先在草稿纸上写一写〕

二、诗文默写

1必做题：标题与内容一定要相对应，同时考虑易错字，字要准确。写完后认真想一想老师讲过的易错字。2选做题：

尽量选古诗和现代诗歌的两组，在答题纸上一定对应好位置

理解性默写，先将全诗背全，再细心理解选出句子。

考虑易错字，做到准确无误。

三、语言运用

1、留意常见的几种病句类型；先找主干，通常调查的是搭配残缺征询题。也可造一个常见的句子比较。

2、一定留意审题，既要留意标题中明确的要求，如运用关联词语，修辞手法，表达方式，字数限制，先叙后议等；说话的对象，称谓等。也要留意题干中的隐性要求。语言要流畅，有文采。此题要在草稿纸上写出要点，不能盲目作答。

四、名著导读

1作品一定加书名号

2作者、主人公的名字再反复写几遍。

3人物性格要全面如林冲，鲁智深，武松，祥子等，?水浒?中的好汉姓名、外号、主要事件要好好预备。如：林冲，鲁智深，武松，李逵，吴用，宋江，三位女子，史进，史云，花荣，杨志等

4作品相关情节一定要理解

5推荐作品一般从两个方面：思想内容，人物形象〔课本简介上都有〕，另外一定认真审题。

6.语言表述要顺畅，衔接自然。

7、留意几篇易混淆的作品?童年?与?钢铁是如何样炼成的?；?格列佛游记?与?海底两万里?，?傅雷家书?与?名人传?。

8、一定要细心阅读所给情景，命题人至少会给你一处暗示作品的细节，如康赛尔、桑菲尔德庄园，虎妞，罗切斯特，外祖父，歌德等，水浒是古文言文。祥子和拉车，老北京，烈日和暴风雨等有关。

五、课内文言文

选择题

1千万不能漏掉

2看清标题要求

3是选一样的仍然不同的，是选解释正确的仍然解释错误的项，是选有通假字的仍然没有通假字的4细心分析题干中字的意思，如分析不对，就会选错。

5用排除法做

6、翻译：字字对应，依照现代汉语的语序、组词法。留意补出省略的局部。

7、解词不用写出用法，只解释即可。

六、课外文言文

1先找一下是否有注释并利用好注释

2要反复品读原文，不可匆匆一读就做题

3解词一般是课内向课外的延伸，先想课内的用法，通常确实是答案，但不要太死，有时也要依照上下文推测意思，一般是近义词，放到原文一定要通畅，意思讲的通。

4翻译句子一一对应，不漏词一般用组词法

5、简答题一般调查文章的整体把握，分析人物形象有时可以直截了当援用原文内容。如是熟悉人物还可结合课本学过的其相关文章加以分析。划分层次，看写了几件事，每件事都要概括，才会全面。

6、遇见不会翻译的句子不要紧张，有时命题老师并不在此设置标题。上下文能贯穿就可以了。

7、留意审题，是否需要结合情节分析形象。

8、一定留意防止错别字，如拿不准尽量换成同义词。

七、说明文阅读〔详细标题要求，一定要看清有几征询，然后标序号一一做答，不要漏征询。〕

1、说明对象

⑴找全文说明对象：一般在文章标题局部说明，有时选文无标题在文章开头局部说明。

⑵找段落的说明对象：段首；段中承上启下。

2、找说明对象特征的方法〔一定要找全，能用原文直截了当用，不明确的要概括〕

⑴看标题中修饰、限制成分。

⑵找中心句、表达特征的句子。

⑶从文中概括提炼出来。

①逐段概括〔首括句,结尾句、过渡语句〕。

②同类合并。

③连缀大意，理清思路，语句通畅。

⑷借助说明方法分析：说明方法是为更明晰说明事物特征的。

★★概括说明内容〔要全面，逐段概括〕

1、留意文章的标题

事物说明文通常包括性质、形状、习性、繁衍、用途、工艺、危害、防治措施?

事理说明文实质特点，开展过程、缘故、原理、、用途、防治措施、危害、现状、前景?

2、留意文章的开头结尾

3、中心句归纳法。把每个段落大意合理地连接起来。留意合并同类项

4、留意过渡句或段

5、留意内部之间的总分或分总

6、留意其他题干的启示协助作用

给文章划分层次，概括层意

一般是总分总的构造，第几段到第几段总的说明了某事物??的特点，第几段到第几段分别从??等几个方面对某事物进展了说明，最后总结说明某事物的??

分析说明文的顺序和条理

常见的说明顺序有：时间顺序〔程序顺序是时间顺序的一种〕、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的构造常见的方式有：“总〔概说〕——分〔详细〕〞式、“总——分——总〞式、“分——总〞式、并

列式、递进式等。

★★辨清说明方法，并能理解其作用〔经常调查的说明方法为举例子，列数字，打比如，作比较。易呈现的错字：例，列，字、作〕

解题思路：说明方法﹢说明方法的一般作用﹢详细作用〔说明了文中事物如何样的特征〕即语境义，先上找，一般情况就找到了。中心句，总括句，过渡句，对划线句进展概括

①说明方法的一般作用：

举例子：真实准确详细〔一般为了说明上文的观点〕，加强文章的可信度。

列数字：真实准确详细，加强文章的真实性。

作比较：将什么和什么做比较，更加鲜明的突出了某事物的什么特征，使读者的理解更深化详细。打比如：生动形象的说明了某事物的什么特征，易于读者理解，加强文章的生动性。

下定义：科学准确的说明对象的实质特点〔详细特征要点出〕

作诠释：粗浅易明白得说明事物事物，全面详细。深化浅出

分类别：条理明晰的说明事物的特征。

援用：真实的说明某事物，使说明更具权威性和说服力。援用神话传说谚语等，生动形象的说明了某事物，更吸引读者，加强文章的文学色彩。

摹状貌：生动形象的说明事物的特征

②详细作用：联络划线句的上下文，找最近的说明对象的特征。〔全面〕

选择概括说明文的有关信息

1．从整体着眼，明确选择目的，确定选择范围。(即找到与标题要求有直截了当关系及间接关系的答案段)

2．归纳整合选择范围的内容，开掘隐含信息。

3．对应试题，认真区分.

4．运用恰当的语言进展表述〔全面、准确、简约〕

理解词语在文中的含义，分析理讲解明文语言的特点

〔一〕理解词语在文中的含义

要联络上下文详细的语境来分析，词不离句，句不离段。原意加文中意

★★〔二〕分析理讲解明文语言的特点〔准确，严密〕，生动形象，科学性，最常见的是准确严密，答题时看详细要求。

1、说明文语言准确严密性表如今：

专门术语运用；

修饰限制词语的运用。例如大多、许多、主要，唯一等。

表示水平、范围或推测、估量的词语运用。如大约、大约、可能等。

听说、相传等，表示资料的不完全确定性。据统计，据理解，据调查等表示有依照。还有据不完全统计，据初步伐查等要从两方面分析。

2、解题思路：

〔1〕不能去掉

〔2〕保管的表达效果：论述词的准确表如今哪里是表示水平、范围或推测、可能等

〔3〕去掉后原文就变成什么意思〔这一步一定写原文的详细意思〕

〔4〕加上正表达了说明文语言的准确严密性〔一定加这一步〕

通常回答方式：〔不能去掉，??起修饰限制造用，表??，在文中的意思是??假设去掉就说明??，太绝对，与实际不符，加上??，表达了说明文语言准确严密的特点〕

3、留意四种题型。

4、留意“仅，竟〞等词语如何分析

说明文小卷

八文学作品阅读〔能用原文的尽量用原文看清标题要求，有几征询，列序号对应做答。不漏征询联主题〕牢记

内容、形象、情感、主题

1、留意区分

表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明

修辞手法：常见的八种，见后面的分析。

说明方法

人物描写方法：语言，动作，心理，外貌，神态及作用

2、赏析

3、理解感悟

4、哲理性句子

5、含义

6、作用

一解词

先解释原意，再解释在文中的意思。

组词法，同义词近义词交换法

★★二把握文章主旨的方法：

①分析文章标题：有的文章标题可提示文章的中心，如?变色龙?。

②分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情提示文章中心。

③分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心亲切相关，如?地下森林断想?。

④结合概括各段大意的根底上归纳中心。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各局部之中，要作综合归纳，才干突出中心。如?从百草园到三味书屋?，作者先写百草园欢乐自在的生活，再写三味书屋的单调生活，对比中就提示了封建教育束缚儿童的安康生长。

⑤分析文章的写作背景，如?家乡??明月水中来?。

⑥主旨上升到人生的高度〔意味义，托物言志〕

⑦一般到整体，个体到整体，现象到实质

★★三赏析句子的方法：总体思路：整体赏修辞；详细谈理解；情感联主题。

(1)局部析炼字解题思路：

常见修辞的作用：

注：常见八种修辞方法及作用：〔以比喻、拟人为主〕

比喻：拟人：生动形象；

夸张：烘托气氛，加强感染力，加强联想；制造气氛，提示实质，给人以启示，突出表现事物特点，或人物情感；

排比：构造整齐，加强文章的气概；对偶：构造整齐、音韵和谐

反复：强调；设征询：引起读者留意，进步读者阅读兴趣。反征询：加强语气，引起读者的考虑，突出表达某种情感。

1、详细方法在围绕主旨作答前提下，考虑以下要素：

①词语运用了修辞手法，同句子赏析。②引起读者丰富的想象和联想。

③以动写静或以静写动。④化笼统为详细、形象。⑤贬义词褒用、大词小用。

2、整体赏修辞题解题思路：修辞方法+作用+句子自身的意思+作者的感受或主旨

人物描写精彩的语句。

描写方法语境形象或主题，情感

作用类型题解题思路：

1、环境描写的作用：

渲染烘托〔某种气氛、主人公某种心情〕

推进情节开展

交代时间、地点、环境

暗示社会环境

铺垫、伏笔

2、一般句子的作用：

①构造上：

开头：总〔统〕领下文、引出下文、首尾照应、照应标题

中间：过渡〔承上起下〕、总结上文、引出下文、照应标题

结尾：总结上〔全〕文、首尾照应、照应标题

②内容上：开头：奠定文章的感情基调、铺垫伏笔、渲染、提示文章的中心〔特别少〕

中间：提示文章的中心、铺垫伏笔、渲染烘托

结尾：提示文章的中心、深化主题、画龙点睛、卒章显志、委婉的提示文章的主旨等

一、理解重要句子含义的方法：

总的原那么：将句子划分成2到3局部，再分别讲解，联络主题。

方法1．构造复杂而含义〔信息〕较难理解〔提取〕的句子

方法２．运用了修辞格、内涵丰富、表现手法、委婉的句子。

方法3．在文章中起构造作用的句子。

方法４、文章的文眼或者是提示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

二、标题类题型：

1、含义：外表上深层次

2、作用标题是“文眼〞，统帅全文〔新闻〕；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物〔“物〞象

征意义〕；有时仍然“线索〞。概括内容、提示主题、提示线索

三、如何找文章的线索？照应？表达方式有哪些？

如何找文章的线索：方法1：留意文章的标题，有的文章的标题直截了当提示文章的线索，特

别是标题是事物名称的。如?端午的鸭蛋?

方法2有时文章中的某个词语或某个事物从头至尾反复呈现。

方法3：作者的思想感情(变化)。有时候用议论和抒情来显示线索。如?我的叔叔于勒?

屡次用议论抒情的句子来表达关于勒的希望、赞美、厌恶等。

方法4：有的文章还同时具备两条线索，如?藤野先生?有明线和暗线。明线是我与藤

野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想感情。

〔1〕常见的照应品种：首尾照应、照应文章标题、词语照应、句子照应、段落照应

〔2〕找照应的方法：①看段与題目的照应。②看开头与结尾的照应。〔2〕看前有铺垫后有照

应，层层推进，多处照应。④看一样或相近的语句、段落的复迭式照应。

四、插叙、第二人称的作用

2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进展表达。

作用：渲染气氛，制造悬念，防止平铺直叙，加强文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙：在表达过程中，由于内容的需要，中断原来情节的表达，插入有关的情节或事件，然

后再接着原来的表达。补充交代与中心表达相关的资料。如?家乡?中，回忆童年闰土那一部

分内容，确实是“插叙〞了。

作用：对主要情节其补充、追述的作用，使文章更充实，中心更明确。

第二人称：第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；运用第二人称往往便于直抒

胸臆，或直截了当对话。便于拉近与读者之间的间隔，让读者有一种身临其境的感受。

五、标题的设置顺序往往按什么？其他题的题干对我们做题会有启示吗？

行文的进程有启示

六、现代文阅读做答时应坚持一个什么样的原那么？一般的步骤是什么？

从原文找通读读题干从原文找题干所在的位置上下品读联主题

七、回答开放性的征询题应留意什么？

篇三：【科目一考试时必需留意的几个事项】

依照考试要求，考生应该特别留意的事项主要有：

〔1〕考试前要带着身份证，进考场后对号入座，在考试机器上核对自己的姓名和身份证号码是否一致，不要急着点击开始答题；

〔2〕看清标题要求，不要犯低级错误，有些地点的机器显示分辨率不是特别高，而且字体和选项会挨得特别近，要小心选择，特别是触摸屏，考试不容许点错答案再进展修正的，假设你选错了，机器会立即弹出正确的解释和答案。只要细心，标题熟悉，时间也不会超越20分钟就会答完一遍，这时要进展检查是否还有没有做过的标题，这个可以通过屏幕右上角的标题列表来检查，做过的标题都会显示你的答案，没有回答的标题只要序号没有答案，空白空间较大，因此，假设你还有没有回答的标题结果交卷了，如今机器也是会提示你还有多少道标题没有答，那么这时不要选择交卷，而是返回接着答没有做的标题，建议把100道标题全部答完，有的考生看到自己得分已