译林版新4A全册教案

1启东市寅阳小学四年级英语学科备课A.能初步听懂、会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon't4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物B.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horsC.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?教学设计(通过游戏学习各种动物cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear等，拓宽学生A.出示课文第一幅图片.二次备课2about.(听录音，勾出他们谈论的动物。)自读故事，找出各自喜欢的动物(学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式)a,圈出like后面的名词，提醒学生用名词复数形式，教授单词cute(可爱的，机灵的)fatcatat,让学生自己拼读单词.a.注意语音语调，播放录音，学生跟读你也可以根据课文内容改编小诗哦!流利的朗读g3流利、优美的朗读有感情地表演我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧!1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。板书设计教学反思：4启东市寅阳小学四年级英语学科备课教学内容：Funtime,Rhymetimeandsoundtime.1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式.4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。2.能熟练运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。能熟练运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。教学准备：挂图，卡片，录音机教学设计同桌先读单词，再说出复数形式a.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢?二次备课5生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。如：likedogs,likecats,likepandas…在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们喜欢你的动物就画上一颗，看看你能搜集到多少颗找出这些单词的共同因素：bigtigergoelegantb.看图填空。 你能说出更多类似的单词吗?你能用找到的词组成一个句子说一说吗?1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。62.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。3.寻找更多字母g发音为[g]的单词，试试写出更多的句子。教学反思：7启东市寅阳小学四年级英语学科备课2.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。教学难点：能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。教学设计二次备课8看动画找到Bobby和Sam喜欢的食物读故事，试试用英语说说Bobby不高兴的原因。演故事，试试给出不同的回答和结尾。用什么句子谈论?1.帮助学生理解Tickingtime要求。(1)我能说出一些动物单词。(3).能根据读音读出新的单词。9A.学校要求每个班级要用一种动物设计班级设计吉祥物形象吗?3.设计吉祥物&展示解说本课所学内容回顾与总结让学生理解这两个对话句型的区别。1.朗读并背诵cartoontime。2.完成Task。Yes,please.教学反思：启东市寅阳小学四年级英语学科备课1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音2.能熟练运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,I4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物.A.Freetalk.师生交流B.Revision复习本单元知识点二次备课启东市寅阳小学四年级英语学科备课教学内容：讲评第一单元补充习题。1,能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。2,掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。教学重点：能综合运用本单元交际用语。教学难点：掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。教学准备：录音机和磁带。教学设计评讲补充习题1,学生自己分析题目2-3分钟。分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方完成《练测》,二次备课启东市寅阳小学四年级英语学科备课教学目标教学重点教学难点教学疑点1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,ape2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,I4.了解西方国家的饮食文化。1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,a2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,I 3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握?教学准备挂图，卡片，多媒体(PPT),学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程二次备课T:I’mwell.游戏规则：快速闪现问题，抢答最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?S1:Yes/No.S1:Yes/No.出示单词：animal,fruit,并且教读fruit当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句mango、apineapple,anorange,apeach,apapple,并且板书3.出示课题出示课题：Unit2Let'smakeafruitsalad.教读课题salad(1)出示课文图片(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)教授单词haveYes,Ido./No,Idon’have[hæy]有出示mangoorange复数mangoesoranges教读：any[eni]many板书：anysomeany都表示一些，后面可以跟可数名词的复数形但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。教读：somegrapes教读greatea/ei/板书：Great.a.注意语音语调，播放录音，学生跟读b.学生齐读c.学生自读d.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。根据单词提示，或是图片提示拼写单词用身边带来的水果进行对话练习：对话提示：S2:Great/Good/0K/Allr让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。A.复习单词(1)水果类的单词B.复习句型(1)句型：Ihavea/an/some…(2)对话句型S2:Great/Good/0K/AllrC.复习课文作业：板书设计A:Let’smakeafruitsalad.可不写anappleanorange)可不写B:Great/Good/0K/Allright.可不写启东市寅阳小学四年级英语学科备课教学目标教学重点教学难点教学疑点1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会3.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会3.能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。5.复习数字1-12能初步会用Howmany…?询问可数名词的数量。学生能否理解many和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用?教学准备挂图，卡片，多媒体(PPT)教学过程二次备课教师出示一个盒子Questionbox,盒子里装了过…例如：教师出示anapple,在所有所给单词中找出相同类的。通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和教师出示Funtime的光盘内容Drawpictures出示教师所画的图片，做示范，让学生快速简笔画对话练习(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)(2)自读(任选一种方式读)D.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读A.doctorB.cookC.magicianA.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表用身边的物提问B:Ihave…(3)看图完成对话例如：A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读利用光盘中的这个角色扮演的功能，步骤一：画要求学生独立完成，可以画不同种类的步骤二：问步骤三：说说说自己有什么说说本课学了哪些1.准备默写单词表单词和划线句子2.ReciteCartoonTimea作业：1.准备默写单词表单词和划线句子板书设计第2单元课题Let’smakeafruitsalad第3课时教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。教学难点1.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?2.能理解并且会读/h/,能总结归纳过去所学单词教学疑点学生能否理解/h/的发音?教学准备挂图，卡片，多媒体(PPT)教学过程二次备课(4)单词和句子默写S·Ihave…(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)(2)自读(任选一种方式读)(4)自己单独读(5)跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读利用光盘中的这个角色扮演的功能。3.复习过去所学的小诗Joe.…2.复习过去所学的歌曲…(1)复习水果以及颜色S:They’re…S:They’re…出示葡萄的图片2.欣赏歌曲B.猜一猜C.唱一唱让学生说说会唱哪一句歌词。D.做一做配着动作，边唱边跳…3.编唱新歌曲小小歌唱家把自己的歌词写一写，唱一唱。n根据提示，用今天新学的歌曲编唱例如：这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目2.完成部分同步探究练习2.背诵Soundtime和Rhymetime3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。作业：1.完成部分同步探究练习2.背诵Songtime3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。板书设计启东市寅阳小学四年级英语学科备课教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词5.完成补充习题全部练习教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词教学难点能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词教学疑点学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音教学准备挂图，卡片，多媒体(PPT)教学过程二次备课D.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜4.出示图片2.出示HelenHh/h/教读Hh,个人读，小组读3.归纳Hh发音学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。have吃组词：havebreakfast/lunch/diner回忆以前的课文：有一个樱桃的热蛋糕长着一双大眼睛的女孩(6)补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说(7)同步探究翻译词组，选择题学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。1.词组ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉asourpineapple一个酸菠萝howmany多少个howmuch多少钱3.句子Makecardstohelpyourememberwords.做卡Tastethefruitsalad.Wonder拉。好极了!板书设计启东市寅阳小学四年级英语学科备课(8)能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,3.培养学生乐于分享的良好品德1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,怎样才能合理安排各个环节，让学生更好地理解本课的重点?例如，挂图，卡片，多媒体(PPT)教学过程二次备课看图提示说Rhyme。例如，出示1、2、3,学生就说Numbers出示rice,学生就说Ilikerice抛绣球及一些学过的句型(Doyoulike/have…?)。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。设计意图：改变以往的Freetalk比较枯燥的模式，S:Ihave…教师出示一辆玩具小汽车S:…教师出示课文图片(PPT出示这两个问题)Let'slearnUnit3Howmany?(出示课题)让学生看这三组单词的共同点是什么,发现“十几”除了13、15、18,剩下的四个单词都有相同的规培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答完整的句子：(1)教师出示扑克牌，让学生说数字。红心hearts黑桃spades方块diamonds草花clubs(2)让学生抽出数字，并且读出来。T:Howmany…doyouhave?板书Howmany+可数名词的复数形式重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。(3)教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加5.出示课文中的两句Howmany的句子，让学生读。6.听录音，完成对话填空Helen:Yes.YangLing:They'reverybeautiful.HowmanyLearningtips”very非常，很我能拿一个吗?have有(让学生体会两个have词组意思上的区别)(1)注意语音语调，播放录音，学生跟读(2)学生齐读B.学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读(4)角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。(6)复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。(7)复习句型C.复习课文作业：板书设计启东市寅阳小学四年级英语学科备课教学准备3.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,e1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirte挂图，卡片，多媒体(PPT)教学过程二次备课教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词(并且说出单词的中文意思)。回答正确的学设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-19跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)自读(任选一种方式读)(10)自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。让学生展示上节课的Funtime中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Funtime的对话教师出示Cartoontime的图已2.Watchandanswerthequestion5.角色表演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。板书设计Yes./Sure.ninenineteen启东市寅阳小学四年级英语学科备课教学目标教学重点教学难点教学准备1、学生能有感情朗读Cartoontime的对话，并且能够表演2.学生对句型：Canyou...?有初步了解3.学生能够正确发出字母1在单词中间的发音/l/4、学生能流利诵读rhymetime的小诗1.字母1在单词中间时的发音，cartoontime对话的朗读1.字母1在单词中间时的发音挂图，乒乓球，PPT,光盘教学过程二次备课1.教师与学生玩一个小游戏(认读数字),借此复习新单词first.见课件2.教师与学生进行简单对话，复习句型T:Look,what’sthis?(拿着球)教授新单词many开火车，让学生自主问答，请4-5名学生进行。6.教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容Ss:Aball.Ss:Sam’s.教新单词box讲解一下Canyouplaytabletcandothis”(教授新单词do,bperformacrobatics(他会表演杂技).H先让学生自己练习朗读，教师可以看看学生需不需要帮助，之后请3-4组学生起来表演，进行评述。教师放录音，让学生先看一遍能否理解，讲解一下see加上自己的例子，让学生理解得更好,更直观(I’m第二遍跟读，纠正一些发音。第三遍大家一起读，可以分组比赛。Canyoureadthesewords?(课件呈现)教师讲解字母1在单词中间时的发音，发辅音/1/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。教师带领学生讲所学内容一一过一遍，加深映象，可以鼓励学生当小老师，教师最后可以进行添作业：1.复习第三单元所学知识2.完成评价手册第三单元相关部分3.完成tickingtime自主评价教学内容Unit3Howmany?课型新授课执教者第(4)课时教学目标3.能熟练会唱本单元歌曲4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词5.完成补充习题全部练习教学重点3.能熟练会唱本单元歌曲4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词教学难点能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词教学疑点学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音教学准备挂图，卡片，多媒体(PPT)教学过程三备G.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱9.出示图片2.出示HelenHh/h/教读Hh,个人读，小组读3.归纳Hh发音学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时have吃组词：havebreakfast/lunch/diner回忆以前的课文：有一个樱桃的热蛋糕长着一双大眼睛的女孩(11)补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读(12)同步探究翻译词组，选择题习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。1.词组ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉asourpineapple一个酸菠萝howmany多少个howmuch多少钱一4.句子Makecardstohelpyouremembe记单词。好极了!板书设计个人初备案二次备课课时第一课时课题授课类型新授课教学目标1.能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗3.能听懂、会说、会读、会运用句型t.Canhe/she/...?Yes,he/shecan.No,he/she5.能够运用Nice!Cool!Great!赞美词。教学重难点1.能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗3.能听懂、会说、会读、会运用句型t.Canhe/she/...?Yes,he/shecan.No,he/s5.能够运用Nice!Cool!Great!赞美词。教学方法教学手段PPT、卡片、挂图一教时安排1课时教学过程T:(做动作)Icanswim.Canyouswim?备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。)1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。2.请同学运用句型Canyou...?Yes,Ican.S1:Nice!/Cool!/Great!/Wonderful!S2:No,Ican’t.S1:Nice!/Cool!/Great!/Wonderful!3.教学playbasketbal1片)Lookatthepicture.S:Hecanplaybasketball.(通过预习，应该有同学能说出来)T:Wonderful!(出示词组playbasketball,教学朗读)观察单词football足球，foot是脚，ball球，用脚踢的球，谓之足球。T:(拍篮球)Look,Icanplaybasketball.2.自读回答问题.CanWangBingplaybasketball?CanMikeplaybasketball?Hecanplaybasketballverywell.Well:做什么事情做得好用well作业布置2.Copythenewwords板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第二课时课题授课类型新授课教学目标2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?教学重难点2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程2.说说做做：老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是否到位。time.CanMikeplaybasketballwell?Whatabout(此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内容如1.老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。2.老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配以相应的动作，根据学生唱时存在的具体问题进行具体指3.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。4.请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。b.请同学每人读一句，直至吧所有内容读完。Howmanypeople(人)arethere?Three.d.利用表格检查学生的阅读情况。lmye.请同学利用Can...?来问答。f请同学分别介绍Tom,LucyandPeter.(表达年龄的方法：I'mnine.I’·作业布置板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第三课时课题授课类型新授课教学目标1.能够读懂Cartoontime部性。2.理解会说句子：Quack,Quack!Icanswim.3.能完成Checkouttime部分内容。教学重难点1.能够读懂Cartoontime部性。教学方法教学手段PPT、卡片、挂图一教时安排1课时教学过程S:I’mT:Goodmorning/afternoon出示Checkouttime板块中Lookandsay部分内容的Whatcantheboydo?(指其中一幅)2.Trytosay(根据本部分内容)1.教学Quack,quack!Icanswim.T:Tweet,tweet!Icanfly.(请同学读一either."r.”区别too与either:too和either都表示也的意too用在肯定句中，either用在否定句中。语气。如：朗读Ican...too时要读出骄傲的语气1.读一读题目Helencannotskate.otball.作业布置1.模仿朗读Cartoontime.skate,jump,swim,fly,weplayfootball,can'板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第四课时课题授课类型新授课教学目标1.巩固本单元的单词、句型。2.能体会了解字母Ff在单词中的发音/f/,能总结归纳过去所学单词。3.根据本单元教学要求及自己学习情况对自己作出评定。教学重难点1.巩固本单元的单词、句型。2.能体会了解字母Ff在单词中的发音/f/,能总结归纳过去所学单词，3.根据本单元教学要求及自己学习情况对自己作出评定。教学方法freediscussion、Grou教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程1.请同学模仿录音朗读Cartoontim3.表演Cartoontime.欣赏歌曲：IcanskateandIcanjump2.请同学们跟着录音唱一唱。(我能说出一些体育运动和活动类单词。)用can和can’t。)字母“f”的发音。)作业布置板书设计1教后反思第一课时1.复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。2.能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。1.复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。2.能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。1.能够进行自我介绍，内容丰富具体。2.能完成一份书面的自我介绍。教学准备：光盘小组之间开展单词拼读竞赛，根据老师的要求，拼出相关的单词cat,tiger,lion,panada,dog,monkey,cow,pig,chicken,birds...swim,jump,run,playtabletennis,playapple,pear,banana,mango,grapes,pineapple,orange...plane,car,robot,doll,sticker...sixteen...1.T:Look,boysandgirls,thisismyprofile(带领学生认识并读好单词cute.Iliketoo.Theyarebigandstrong(强壮的).I playitwell.Ilikeshopping(购物).Ihavesomeniceathome.Howmany?Guess!Ha,ha!You'reright.请同学根据老师空格及提示猜，要求运用所学过的句子。cats.学生根据书上的问题，自己在方框内打钩，如有别的内容，可以自己自行添写在后面。根据回答的问题，完成Myprofile.3.自我介绍★能根据表格说出自己的信息。★★能根据表格说出自己的信息，并进行适当拓展。★★★能根据表格说出自己的信息，并进行适当拓展，表达正确流利，语音语调优美。a.学生自己准备，可以做一些简单地记录，理一理思路。b.请同学表达自我介绍，请其他同学根据表达，给予打星。4.请同学写一写自己的自我介绍。提高同学的笔头表达能力。第二课时1.能根据提供的材料，找出相关的信息。2.能通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。3.能根据途图画的内容，描述自己的朋友。1.能通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。2.能根据途图画的内容，描述自己的朋友。能正确合理流利地描述自己的朋友。1.请几位同学自我介绍一下。2.游戏：猜猜他是谁，老师可以根据前面几个同学的自我介绍描述，加入他们所喜欢的东西，他们所能干的事情。1.出示一份需要同学填写的profileIhaveapet(宠物).It'salovelydog.Hesmybestfriend.Ilike3.请同学来说一说。1.通过问题了解朋友的相关情况Doyouhaveany...?/Whatdoy2.完成P67Myfriend'sprofile3.根据了解的朋友的信息为他/她画一幅画。4.和好朋友仿照D部分介绍Look!Thisisyou.Youlike...Youlike...Youhave...Y5.向大家介绍自己的朋友Look!Thisis...He/shelikesHe/shehasHe/Shecan.★能根据表格说出自己的信息。★★能根据表格说出自己的信息，并进行适当拓展。★★★能根据表格说出自己的信息，并进行适当拓展，表达正确流利，语音语调1.回家向父母介绍自己的朋友。第三课时教学内容：练习，补充习题教学目标：1.能够正确熟练运用所学内容。2.熟练掌握赞美词，善于赞美别人。3.能完成补充习题内容。教学重点：1.能够正确熟练运用所学内容。2.能完成补充习题内容。能够正确熟练运用所学内容。练习题你问别人喜欢什么,可以说：你想问别人有一些玩具吗，可以说：你告诉别人，你不喜欢猪，可以说：你想问别人有多少本书，可以说：.你想告诉别人，你有一些紫色的葡萄，可以说：你想知道别人是否喜欢马，可以问：你告诉别人，你不会打篮球，可以说：你想知道别人会干什么,可以问：.你想知道别人有什么,可以问；你想告诉别人，你有很多球，可以说：你想告诉别人你溜冰留得很好，可以说：你想请别人吃一个有樱桃的蛋糕，可以说；·你想问别人喜不喜欢馅饼，可以说： 你想问别人是否想要馅饼，可以说： .你想和别人一起做水果沙拉，可以说：你想看一看人家的东西，可以说；2.填空挑战赛IhaveSamcanswim.Bobbycanswim(也).Howmany(玩具熊猫)doyouhave?Ilike(大象).ButIdon'tlikethatdirty( (大象),Icanskate,(但是)Ican'tski.3.赞美词挑战赛Nice!Good!Cool!Great!Wonderful!Beautiful!Hownice!Cute!Lovely!A.Listenandnumber老师在播放录音前，让学生认真看懂题意，猜测与图片相关的对话内容。然后听录音，标序号。听第一遍要求弄清楚谁有什么水果，数量多少如果第一遍没完成的，查漏补缺。要求仔细听，抓住关键，选出正确图片的序号。要求仔细阅读，用横线划出相应的信息，然后再做题。要求学生读图，看懂对话，认真思考，按照事情发展的顺序标号。要求学生先读句子，试着自己填一填，然后再看选项，做出选择。注意疑问句中运用；注意特殊疑问词的正确运用及名词单复数的运用。提醒学生注意单复数的名词的正确运用，如：单数瞌睡名词前面可加a或an,复数可数名词前可加some或any;如果指具体的某一个物品，like后面可以用名词的单数形式，如果泛指喜欢某一类物品，则用复数形式。1.回顾巩固本课复习的知识点。2.预习下一课的Storytime部分内容。个人初备案二次备课课时第一课时课题授课类型新授课教学目标3.能听懂、理解、会读并初步运用句型：Wheres/Whereare...?及其回答It’s/They're...教学重难点2.能正确的运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论家居物3.能在真实的情景中运用Where’s/Whereare...?It’s/They’re...进行交际home,sofa,bedroom,livingroom,kitch教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程T:Yes,theyareverylovely.(主要是引导学生注意下一句回答用they’re)Wherearethebirds?(把小鸟们放在椅子上)运用身边的学习用品编对话，操练句型)A:Whereare...?B:The数表达的用法)(welcometoournewhome.模拟小鸟们的声音)老师说大树是小鸟的家，PPT出示文字：Thetreeisthebird'shome.授单词home.c.T:出示图片：ThisisSuYangandSuHai’的东西)室It'sinthekitchen.卧居厨房nthekitchen.(指导朗读)②指名分角色朗读，师生评价。B:It’smessy.(凌乱的)B:They’re...结合本课所学句型和以前所学的知识，介绍自己的家。作业布置1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。2.用“Where’s/Whereare...?”句型讨论自己家3.根据Funtime,完成绘画，为下一节课做准备。板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第二课时课题授课类型新授课教学目标1.能理解句型Where’s/Whereare…?It’s/Theyare….的含义，并能正确运用到实际中进行描述。2.在第一课时基础上，能通过游戏比较熟练地正确说出物品3.能体会字母k在单词中的发音。教学重难点1.能理解句型Where’s/Whereare…?It’s/Theyare….的含义，并能正确运用到实际中进行描述。3.能体会字母k在单词中的发音。教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程出示按课文内容所编的小诗，引导学生填所缺的Where,where,where'sthe?Where,where,whereareWhere,where,where'sthe?S:分角色给课文动画配音S:Hello,….T:(出示第一课时卧室)DoyouremembS:Yes.Nowlistentome.(教师示范演唱第一段)picturesfromthetext.(PPT出课文另外三幅图片)SingS:Singthesongs.(集体反馈唱歌)T:将所学的8个单词按照首字母的不同进行分类记T:/b/,/b/,/b/bath2.理出单词：like,bike,kite4.理出单词：lake,thank6.总结发音规律：所含的字母k都发/k/这个音。引导学生举cake,bake,fake,snake,ma(学生小组内讨论，教师板书。)S:Three./k/,/k/,/k/kite…(学生读单词)canyoureadthem?(PPT显示单词，学生读)e作业布置1.会背并默写Funtime中的句子。3.试着用Soundtime中的单词编写句板书设计Where’s/Wherearemy/y教后反思个人初备案二次备课课时第三课时课题授课类型新授课教学目标1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达；2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价；3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。4.能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。教学重难点1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达；2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价；3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。4.能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。教学方法教学手段PPT、卡片、挂图一教时安排1课时教学过程S:Hello.S:Fine,thanks.小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么?2.看看你猜的和他们说得一样吗?Watchthecartoon.3.Readandsay(注意模仿Bobby和Sam的语气)rememberwhattheysay(阅读Cartoontime部分，记一记每一幅图中的对话)(学生阅读Cartoontime)T:Nowcloseyourbooks.(PPT逐图显示)S2:I’mhungry.(指导痛苦、可怜的语气)S1:Wouldyoulikeanorange?指导安慰、同情的语气)S3:Whataboutahotdog?(指导安慰、同情的语气)S2:No!(指导痛苦、可怜的语气)S1/S3:Whatwouldyoulike?(指导和蔼、安慰的语气)S2:I’dlikethat.(指导渴望的语气)Sl/S3:Hereyouare.(指导高兴、愉悦的语气)4.T:Nowreadthestoryinpairs.(注意语S:Yes.(动画角色扮演Sam/Bobby/thebird配音)Well,letmecheck.(把东西放在某处)Where’sA.先说说自己家的房间摆设2.先引导学生小组讨论并说一说。3.再指导学生写一写。在写句子时有拼写问题需要老师帮助的，请举手!作业布置1.读Cartoontime对话5遍；2.如Tickingtime没有达到3颗星的，有针对性地进行练习3.和会说英语的家人或朋友谈一谈身边物品的位置，试试写下来(不会拼写的单词查字典)板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第一课时课题授课类型新授课教学目标1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at,coffee,tea,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解单词的意思。like…,please.Anythingelse?"并会运3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别教学重难点1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“at,coffee,teanoodles,dad,sandwich,acupof”并理解单词的意思。like…,please.Anythingelse?"并会运用所学句型。教学难点：能初步把自己表达的内容在老师的帮教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。教师可以采are.(出示小纸袋)2.用同样的方法问几个学生，以旧带新，教学单词“anoodles”S:Yes.snackbar”S:No,thanks.3.师生示范串联对话bar”一个汉堡的图Helen的图一杯牛奶的图Dad的图一些面条的图Mike的图一个三明治的图一杯咖啡的图语音语调。)6.Actthedialogue.(小组表演展示对话。)1.再次读课文将对话改编成短文进行填空。作业布置1.听磁带，读故事3遍；else?的句型来进行点餐。3.用所学的句型试着创编对话，进行点餐，课后小组交流。板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第二课时课题授课类型新授课教学目标1.能理解句型“Whatwouldyoulike?I'dlike…,please.Anythingelse?”及其回答的含义，能正确运用到实际中进行2.在第一课时基础上，能通过游戏比较熟练地正确说出物品教学重难点1.能理解句型“Whatwouldyoulike?I'dlike…,please.Anythingelse?”及其回答的含义，能正确运用到实际中进行2.在第一课时基础上，能通过游戏比较熟练地正确说出物品教学方法教学手段PPT、卡片、挂图一教时安排1课时教学过程S:Hello,….T:(出示书上42页Rhymetime中的图)Whatwouldthey放歌谣，学生诵读)能根据图片改编歌谣读一读吗?Nowlistentome.(教师示范诵读。)T:将所学的8个词语按照单复数形式的不同进行分类记忆。T:可数名词：ahamburger,asandwich,somenoodlesT:引导学生拿出事先画好的40页的菜单图，每4人一组进行点餐的游戏。作业布置1.会背并默写Funtime中的句子。like…,please.…,please."的句子来做一做游戏。板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第三课时课题授课类型新授课教学目标1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达；2.能综合运用本单元学到的单词和句型进行点餐活动并会征3.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达.教学重难点1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达；2.能综合运用本单元学到的单词和句型进行点餐活动并会征3.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达.教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么?2.看看你猜的和他们说得一样吗?Watchthecartoon.T:Yes.What'swrongwiththem?Let'(播放动画)T:What'swrongwithBobbyandSam?3.Watchthecartoonagainandanswer.再次播放卡通片)5.Readandsay(注意模仿Bobby、大猩猩和Sam的语气)whattheysay(阅读Cartoontime记一记每一幅图中的对话)(学生阅读Cartoontime)Bobby/大猩猩?S1:I’mhungry.(指导有气无力的语气)S2:Me,too.(指导有气无力的语气)喜、兴奋的语气)S2:I’dlikeanegg.(指导惊喜、兴奋的语气)S3:CanIhelpyou?(指导严肃的语气)S1:Yes.I'dlikesomefish,please.(指导渴的语气)S2:I’dlikeanegg,please.(指导渴望、期待的语气)S2:Whatabigegg!(指导意外、惊讶的语气)5.T:Nowreadthestoryinpairs.(注意语气哦!)能为这个故事配音吗?S:Yes.(动画角色扮演Sam/Bobby/大猩猩配音)作业布置板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第四课时课题授课类型新授课教学目标1.能体会字母k在单词中的发音2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价；3.能综合运用本单元学到的单词和句型进行点餐活动并会征求别人的意见。4.能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。教学重难点1.能体会字母k在单词中的发音2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价；3.能综合运用本单元学到的单词和句型进行点餐活动并会征求别人的意见。4.能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程1.ShowthepictureonPage42.(出示Soundtime中的图片。)2.学生自主进行提问，引出”fox”和”box"这两个单词。4.给图片丰富些内容，加一些盒子和一辆出租车。5.理出单词：box,fox,six,taxi7.总结发音规律：所含的字母x都发/ks/这个音。引导学生T:Howmanywordscanyoufind?在这句话中你能找到几个含有相同发音/ks/的单词?S:Two./ks/,/ks/,/ks/fox…(学生读单词)youreadthem?(PPT显示单词，学生读)sentence?你能根据图片挑选三个单词完成句子吗?Discussinpairs.(学生讨论，反馈)n生举手)学生，学生问问题)学生)(检验几个学生)作业布置1.用学过的语言自己编一段点餐对话；板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第一课时课题授课类型新授课教学目标1、能听懂、会读、会说socks,shoes,umbrella,twenty,3、能理解故事大意并模仿语调朗读。4、敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能评价5、能意识到在生活中要尽己所能，关爱他人。教学重难点It’s/They're...:5、能意识到在生活中要尽己所能，关爱他教学方法教学手段PPT、卡片、挂图教时安排1课时教学过程canusethemtobuythings.(揭题)es.教师在菜单上添加价格，让学生计算出总价后再回答WThey’reshopassistant(让学生自己说出营业找到每件物品的价格PPT显示物品，让学生填上价格CheckouttheanswersT:Howdoyouknow?引导学生找到书上原句4.最佳营业员、最佳顾客评比a.在教室布置四个商店，分别是食品、服饰、文具和b.在相同时间内进行买卖，买到最多东西，及卖到最多物品者获胜作业布置4.Makeacard(为下节课做准备)具体步骤见板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第二课时课题授课类型新授课教学目标读、会写twenty,thirty,forty,fifty/Howmucharethey?以及应答句运用数字单词表示物品价格4.通过图片提示能够预测故事内容；5.通过朗读能够理解故事内容并能生动表教学重难点读、会写twenty,thirty,forty,fifty/Howmucharethey?以及应答句卖句型CanIhelpyou?Howmuch…?并能熟练运用数字单词表示物品价格；4.通过图片提示能够预测故事内容；5.通过朗读能够理解故事内容并能生动表教学方法教学手段PPT、卡片、