教科版（2017秋） 五年级上册 4.2 身体的运动教学设计

《身体的运动》教学设计【教学目标】科学概念目标身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。科学探究目标能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时是如何协同工作的。能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。科学态度目标愿意与他人合作交流、分享研究结果。科学、技术、社会与环境目标知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。【教学重难点】重点：认识到骨、关节、肌肉协同配合完成运动。难点：通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。【教学准备】教师：骨、关节、肌肉模型、课件。小组：实心球、塑料吸管、橡皮筋、橡胶软管、剪刀、图钉、透明胶等。【教学过程】聚焦（预设5分钟）1.播放视频：人和普通机器倒茶的对比视频。2.提问：为什么普通机器人无法和人类一样做复杂的身体运动？预设：机器人不够高级、机器人没有关节……3.追问：刚才视频中人手臂的哪些主要的器官参与了运动？预设：骨骼、关节、肌肉……4.小结：骨、关节、肌肉共同组成了我们的运动系统，它们是怎样完成运动的呢？（学生自由讨论回答）二、探索和研讨（预设30分钟）【材料准备：实心球、塑料吸管、橡皮筋、橡胶软管、剪刀、图钉、透明胶】（一）举哑铃活动1.谈话：骨、关节、肌肉组成了运动系统，接下来我们来挑战一个简单的动作，举实心球。2.分小组进行举哑铃活动。强调动作过程：（1）用右手拿起实心球，慢慢地移到胸前。（2）观察在移动实心球的过程中，右上肢是怎样运动的。（3）反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受骨、关节和肌肉变化。3.研讨：举重物过程中，上臂有什么变化？（如果学生没有头绪，教师可以出示手臂肌肉骨骼图引导学生）伸臂时，肌肉是什么感觉？（预设：放松、舒张）屈臂时，肌肉是什么感觉？（预设：紧绷、收缩、酸胀）4.小结：原来是我们上臂中的肌肉收缩带动了骨运动，从而将负重的前臂抬起。（二）制作运动模型1.谈话：老师准备了一些材料（出示材料），你能选择合适的材料分别模拟骨、关节和肌肉来制作立体的运动模型，并试着让我们的模型运动起来吗？2.学生自选材料进行制作。若学生制作困难，教师给予一定的提示或播放微课进行指导。3.制作模型的过程中，学生思考哪一部分分别相当于骨、关节、肌肉。在操作做好的模型活动时，指导学生观察橡皮筋的变化，进一步理解骨、关节和肌肉是如何协同工作完成肢体动作的。（塑料管模拟骨；橡皮筋模拟肌肉；图钉或透明胶用于固定“肌肉”和“骨”，使“肌肉”附着在“骨”上。橡胶软管相当于关节。）4.学生展示模型及其运动过程，并说一说用什么材料模拟什么部位，该部位在运动过程中有什么特点。5.提问：在手臂抬起的过程中，橡皮筋怎样变化？（预测：内侧的橡皮筋收缩，外侧的橡皮筋舒张）（三）研讨1.教师出示人体上臂模型，并展示抬起运动。2.提问：在这个运动过程中，骨、关节和肌肉分别起到了什么作用？（教师根据学生的回答适当补充：骨支持人体的运动，是人体运动的基础；肌肉收缩带动骨产生运动，为人体运动提供了动力；关节使骨的运动更灵活，使其可以做屈伸和旋转等不同动作。骨、关节和肌肉协同工作完成肢体动作。）2.谈话：看来骨、关节和肌肉非常重要，那么为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？（学生自由讨论回答，教师适当补充，帮助学生了解青少年时期运动系统容易出现的问题，引导学生形成为了促进骨骼、肌肉的健康发育，要加强体育锻炼，保持正确的坐、立、行等姿态，全面均衡地摄取营养等认识。）三、拓展（预设：5分钟）1.谈话：生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。比如我们教室门上面的合页。2.提问：你发现了什么与我们人体运动的相似