2023-2024学年北京尚乐中学高三语文上学期模拟测试含解析

2023年北京尚乐中学高一语文上学期模拟测试含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，回答小题。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只

有两句，头一句是：“启超没有什么学问一一”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也

有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准

的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听

懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：

公无渡河。

公竟渡河！

渡河而死；

其奈公何！

这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有

情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅

津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的

这首古诗。

先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有

时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆

力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，

我们也跟着他欢喜。

先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿

足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不

管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知

有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先

生又真是于涕泗交流之中张口大笑了

这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除

了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋

常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！

有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经

历，笔而记之。

14.讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？

15.作者引用《箜篌引》有什么作用？

16.为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？

17.选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？

参考答案：

14.因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一

字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差

一些”。

15.《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作

者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明

先生讲得逼真、深刻

16.先生完全投入，每次讲过，“大汗淋漓，状极愉快”，以强烈的情感感染了听众。

17.选段主要运用细节描写写梁任公。通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃

花扇》等细节具体形象地刻画出一个有学问，有文采，有热心肠的学者。

略

2.读徐志摩的诗《沙扬娜拉》，联系课文《再别康桥》，完成下面小题。

莎扬娜拉

——赠日本女郎

最是那一低头的温柔，

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁

——莎扬娜拉！

注：“沙扬娜拉”是日文“再见”的音译。

1.关于此诗与《再别康桥》在内容和写法上的异同，说法有误的一项是

A.两首都是离别诗。《再别康桥》写的是诗人与母校的不舍之情，《莎扬娜拉》则抒发

了一对异国恋人之间的生离死别之情。

B.两首诗都善于运用意象来抒发情感。《再别康桥》描绘了康河畔的一组意象，《沙扬

娜拉》则选取了一个别有意味的意象。

C.两首诗都运用了多种手法。《再别康桥》主要运用了比喻、拟人、反复等手法，《沙

扬娜拉》则以比喻和反复的手法为主。

D.两首诗都属于现代新诗。《再别康桥》更讲究节奏和押韵，属新诗中的新格律体，

《沙扬娜拉》则是新诗中的短篇小诗。

2.对《沙扬娜拉》一诗的内容理解有误的一项是

A.首句中的“一低头”的细节写出了女子道别时欲言又止的神态，揭示了她不忍离别又

不得不离别时的不舍之情。

B.“水莲花”的比喻新奇、贴切，既突出了日本女郎娇羞柔媚的风姿，又为我们塑造了

一个娴静、纯真的美好形象。

C.“蜜甜的忧愁”是一对矛盾的组合，它形象地写出了相聚的甜蜜和离别的忧伤，深刻

地表现了“伤离别”的主题。

D.诗歌用“沙扬娜拉”作结，不仅点题，而且把女郎的声声嘱咐、殷殷叮咛的眷恋心情

传达出来，表现离别的深情。

3.下面是关于“新诗”的说法，你认为哪一项不正确？

A.“新诗”是‘'五四”新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体，是中国现代诗歌

的主流。

B.与古体诗的严格讲究格律相比，“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵，所以又叫自

由体诗。

C.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。

D.“新诗”出现不久就形成了众多流派，其中就有以徐志摩、闻一多为代表的“新月

派”。

参考答案：

1.A2.C3.B

【1题详解】

试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要

注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，理解两首诗的内容，领悟思想情感，思考表

现手法，再对比选项得出答案。A项，“《莎扬娜拉》则抒发了一对异国恋人之间的生离

死别之情”分析不正确。《《莎扬娜拉》中诗人与日本女郎并非异国恋人，也没有生离死

别之情。故此题答案为A项。

【2题详解】

试题分析：本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗和所给

选项，结合作者身世及写作背景做出判断。C项，“深刻地表现了‘伤离别’的主题”不

正确。说“蜜甜的忧愁”写出相聚的甜蜜和离别的忧伤是对的，但说主题是“伤离别”就

错了，这着诗是在借离别写日本女郎的柔媚羞涩之美。故此题答案为C项。

【3题详解】

试题分析：本题考查对文学常识的识记能力，这类题目解答时一般要依据平时的积累和语

境的提示进行判断。本题重点考查“新诗”的特征。B项，“'新诗’不必讲究格律，不

必讲究押韵，所以又叫自由体诗”说法不正确。自由体是中国新诗中的一种，其他还有新

格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。就中国新诗全貌而言，还是讲究格律

和押韵的。故此题答案为B项。

【点睛】第2题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、

形象、主题的鉴赏，其中A项鉴赏诗歌的细节描写，B项鉴赏诗歌的意象和修辞手法，C

项鉴赏诗歌的语言及思想情感，D项鉴赏诗歌的结尾。考生解答时首先要注意了解作者身

世经历及本诗词的写作背景，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，塑造

了什么样的人物形象，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手

法。再对照选项一一确认，得出答案。

3.阅读下面的文字完成后面题目。

最具中国性的文人一一梁实秋

提起梁实秋，很多人都会条件反射般地想到“资本家的乏走狗”“与抗战无关论”之

类的名称，想到他与鲁迅，与左翼文人之间的争论和恩怨。如果我们抛开这些，而以一个

客观的立场来衡量他，就会发现一个与我们的成见不一样的梁实秋。

鲁迅、梁实秋都是现代中国屈指可数的大家，他们一个深刻，一个通达；一个锐敏，

一个温煦；一个忧郁沉痛，一个旷达潇洒；一个终生与现实苦斗而身心疲惫，一个与现实

保持距离而洁身自爱。两人区别甚大，然又各具风采。梁实秋晚年曾云：“曳杖街头人不

识，绿窗前营自家生计，富与贵，浮云耳。”诚如此言，梁实秋一生淡漠名利，胸襟洒

脱，对人生，他总是保持着一种充满智慧的微笑，而且，一直笑到最后。梁锡华在《一叶

知秋》中评论他说：“他有胡适先生的温厚亲切，闻一多先生的严肃认真，徐志摩先生的

随和风趣。”而余光中对他的印象是：“他的谈吐，风趣中不失仁蔼，谐谑中自有分寸，

十足中国文人的儒雅加上西方作家的机智，近于他散文的风格。”

梁实秋是他那一代作家中最具有“中国性”的作家之一，他的生活习惯、审美趣味、

处世态度等都具有传统中国的影子。他出生、成长于北京，受传统文化影响很深，对古老

中国在情感上具有一种亲切感。因而尽管他在清华学校受的是美式教育，后又赴美留学，

但他骨子里却还是中国化的。

然而，恰是这个最具“中国性”的作家后半生却是飘零孤岛，远离故土，饱受相思之

苦。1987年11月，梁实秋病逝于台北，遵照他“觅地埋葬，选台北近郊坟山高地为宜，

地势要高”的遗嘱，被安葬在台湾淡水北新庄北海公园墓地。梁夫人透露说：“为的是让

他能够隔海遥望魂牵梦绕的故乡。”此时，让人不禁想起那千古名句：“鸟飞反故乡兮，

狐死必首丘。”既惜且悲，唏嘘不已。

1937年7月28日，北京城陷入日军的铁蹄之下，作为一个最具中国性的文人，梁实

秋内心无比沉痛，他涕泣着对大女儿梁文茜说：“孩子，明天你吃的烧饼就是亡国奴的烧

饼了。”北京沦陷后，梁实秋面临着走或留的两难选择。走，意味着要抛妻别子，远离

年迈的父母，任由他们在日军的铁蹄下浮沉；留，则意味着要忍受亡国奴的耻辱，甘当日

军铁蹄下的顺民。考虑再三，他最终决定只身逃离北京。他先到天津，后转道济南奔赴南

京。在济南车站，梁实秋遇到他从前的一位学生。两人之间的对话耐人寻味：“老师到哪

里去？”“到南京去。”“去做什么？”“赴国难，投效政府，能做什么就做什

么。”“师母呢？”“我顾不得她，留在北平家里。”

辗转抵达南京后，情况并不像他所预期的那样乐观：“到南京我很失望”，“南京在

敌机轰炸之下，人心浮动”，“各方面的情形很乱”。南京政府对于梁实秋等知识分子如

何安置迟迟没有着落，他油然生出“报国有心、投效无门之感”。周旋两天后，梁实秋接

到的命令是“急速离开南京，在长沙待命”。在开往长沙的船上，面对“伤兵难民挤得

船上甲板水泄不通”的情景，梁实秋“精神陷入极度痛苦”。三天后，抵达岳阳，洞庭湖

烟波浩淼，岳阳楼巍然高耸。于此地，梁实秋想起了飘泊一生、有家难归的杜甫，感慨万

端，心头涌起杜甫的诗句：“留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鳏鹏。”乱

世羁旅，千古同嗟，想必梁实秋此时对杜甫这首诗的理解更有一份身世之慨吧。

1938年夏，梁实秋以参议员身份来到重庆，几经周折，定居于重庆北倍。他与吴景

超、龚业雅夫妇合建了一所瓦房，取名“雅舍”，不过是一所标准的四川乡下的低级茅

舍，“窗户要糊纸，墙是竹篇糊泥制灰，地板踩上去颤悠悠的吱吱作响”。

居重庆期间，梁实秋受邀出任教科书编委会主任一职。“抗战期间我有机会参加了这

一项工作，私心窃慰，因为这是特为抗战时期需要而作的"。尽管任编委会一职全天工

作，他却拒绝接受薪金，原因是他认为自己作参政员已领了一份津贴。当时他并不宽裕，

以至于家人来到重庆后，生活立即陷入困顿之中，即使这样，他仍然坚持拒绝接受薪俸，

并坦言：“人笑我迂，我行我素。”

梁实秋具有深厚的中国文学基础，他的散文集《雅舍小品》，能在平凡中显真诚，于

小节处蕴含哲理，最合乎知识分子的品味和格调，既博且雅，一派从容，篇幅虽不长，但

能让人体会人生，参悟智慧。梁实秋精研西洋文学，但下笔却是最道地的中文，在温柔敦

厚中又能力求儒雅简洁，绝无生硬欧化的痕迹。同时，我们也该看到他由家国之痛所引发

的身世之感：“冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天谁知道我还是否住在‘雅舍'。"跳

跃的笔锋，转折的语意，清晰地传送出梁实秋内心的飘泊感和忧患感。

5.下面对作品有关内容的分析和概括，错误的一项是

A.从字里行间，我们可以看出作者对梁实秋是饱含着深深敬意与赞美之情的，他认为鲁

迅、梁实秋都是现代中国屈指可数的大家。

B.面对“伤兵难民挤得船上甲板水泄不通”，梁实秋“精神陷入极度痛苦”。这其中既

有国破之痛，也有对南京政府迟迟不安置的不满。

C.梁实秋因深受传统文化影响，生活习惯、审美趣味、处世态度等都具有传统中国的影

子，是迄今最具有“中国性”的作家之一。

D.全文主题鲜明，思路清晰，语言畅美，运用叙述、描写、议论等多种表达方式为读者

客观地呈现了梁实秋先生可敬的精神风貌。

6.作者为什么说梁实秋是那一代最具“中国性”的文人？结合全文，分析其“中国性”

具体表现在哪些地方。

参考答案：

5.B

6.因为受传统文化影响很深，有深厚的中国文学基础，所以生活习惯、审美趣味、处世

态度等都具有传统中国的影子。具体表现在：①后半生飘零孤岛，远离故土，饱受相思之

苦，死后要葬于高地，遥望故乡。②北京沦陷，无比沉痛，不做亡国奴，抛家弃子，勇赴

国难。③投效政府，为国做事，生活困顿，仍然坚持拒绝接受编委会薪俸。④他的散文集

《雅舍小品》，最合乎知识分子的品味和格调，虽然精研西洋文学，但下笔却是最道地的

中文，绝无生硬欧化的痕迹。

【5题详解】

该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C„这类题目首先要速

读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内

容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换

概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，

确定对应语句，联系上下文体会。B项，“也有对南京政府迟迟不安置的不满”分析有

误，是不被重用的失落之感。故选B项。

【6题详解】

该题考查学生理解文意，解决问题的能力。本题一题两问，第一问要求分析梁实秋是那一

代最具“中国性”的文人的原因，第二问要求分析其“中国性”具体表现。答题前先通读

原文，整体理解把握文本的内容。要立足全文，找到文中的主要事件，答题时要尽量运用

文中词语分条作答。第三节“他的生活习惯、审美趣味、处世态度等都具有传统中国的影

子。……因而尽管他在清华学校受的是美式”，说明受传统文化影响很深，有深厚的中国

文学基础，所以生活习惯、审美趣味、处世态度等都具有传统中国的影子。具体表现，第

四节中“被安葬在台湾淡水北新庄北海公园墓地。梁夫人透露说：'为的是让他能够隔海

遥望魂牵梦绕的故乡”'，他后半生远离故土，饱受相思之苦，死后要葬于高地，遥望故

乡。第五节“北京沦陷后，梁实秋面临着走或留的两难选择。走，意味着要抛妻别子，远

离年迈的父母，任由他们在日军的铁蹄下浮沉；留，则意味着要忍受亡国奴的耻辱，甘当

日军铁蹄下的顺民。考虑再三，他最终决定只身逃离北京”，表明北京沦陷后，他沉痛无

比，不愿做亡国奴，于是抛家弃子，勇赴国难。倒数第二节中“尽管任编委会一职全天工

作，他却拒绝接受薪金，原因是他认为自己作参政员已领了一份津贴。当时他并不宽

裕”，能总结出，他投效政府，希望为国做事，生活困顿，仍然坚持拒绝接受编委会薪

俸。最后一节中“梁实秋具有深厚的中国文学基础，他的散文集《雅舍小品》，能在平凡

中显真诚，于小节处蕴含哲理，最合乎知识分子的品味和格调，……梁实秋精研西洋文

学，但下笔却是最道地的中文，在温柔敦厚中又能力求儒雅简洁，绝无生硬欧化的痕迹。

同时，我们也该看到他由家国之痛所引发的身世之感”，可总结出他的散文集《雅舍小

品》，最合乎知识分子的品味和格调，虽然精研西洋文学，但下笔却是最道地的中文，绝

无生硬欧化的痕迹。

【点睛】考查学生筛选并整合文中的信息类的题目，首先要速读题干，明确对象及要求，

解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的

理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混

淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文

体会。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成9—13题。（22分）

刘晏初为转运使，独领陕东诸道，陕西皆度支领之。晏有精力，多机智，变通有无，

曲尽其妙。常以厚直募善走者，置递①相望，觇报四方物价。虽远方,不数日皆达使司。

食货轻重之权，悉制在掌握，国家获利而天下无甚贵甚贱之忧。常以为办集众务在于得人

故必择通敏精悍廉勤之士而用之其场院要剧之官必尽一时之选故晏没之后掌财赋有声色者

多晏之故吏也。晏又以为户口滋多,则赋税自广，故其理财常以爱民为先。诸道各置知院

官，每旬月，具州县雨雪丰歉之状白使司。丰则贵汆，歉则贱果，或以谷易杂货供官用。

知院官始见不稔之端，先申，至某月须蠲免，某月须若干救助，及期，晏不俟州县申请，

即奏行之。应民之急，未尝失时，不待其困弊、流亡、饿殍，然后赈之也。由是民得安其

居业，户口蕃息。

晏专用榷盐法②充军国之用。晏以为官多则民扰，故但于出盐之乡置盐官，收盐户所

煮之盐转鬻于商人，任其所之，自余州县不复置官。其江岭间去州县远者，转官盐于彼贮

之。或商绝盐贵，则减价鬻之，谓之常平盐，官获其利而民不乏盐。

晏以为江、汴、河、渭，水力不同，各随便宜，造运船，教漕卒，江船达扬州，汴船

达河阴，河船达渭口，渭船达太仓，其间缘水置仓，转相受给。自是每岁运谷或至百馀万

斛，无斗升沉覆者。船十艘为一纲③，使军将领之，十运无失，授优劳，官其人。数运之

后，无不斑白者。

晏为人勤力，事无闲剧，必于一日中决之，不使留宿，后来言财利者皆莫能及之。

【注】①递：驿站。②榷盐法：食盐专卖法。③纲：成批运输货物的组织。

9.对下列各句中加点的词的解释，正确的一项是（）（3分）

A.具州县雨雪丰歉之状白使司白：报告。

B.晏不俟州县申请，即奏行之俟：依靠。

C.应民之急，未尝失时失：丢失。

D.由是民得安其居业，户口蕃息息：休息。

10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）（3分）

A.晏以为官多则民扰位卑则足羞，官盛则近谀

B.故但于出盐之乡置盐官此所谓战胜于朝廷

C.其江岭间去州县远者路曼曼其修远兮，吾将上下而求索

D.运谷或至百馀万斛，无斗升沉覆者诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍

11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.刘晏担任漕运使时，十分重视了解经济信息，控制各地物价，朝廷因而获利，也

不用担心全国物价的暴涨暴跌。

B.刘晏及时了解各地歉收的情况，灾情出现官员申请后他立即奏请朝廷免除赋税，

安排赈济灾民，因而使得百姓能够安居乐业。

C.刘晏利用食盐专卖的方式，收购盐户所产之盐转卖盐商，虽然盐乡之外不再另设

盐官，但食盐供应也能调度得当。

D.刘晏认为应依据各条河流的不同特点，因利乘便，分段漕运，建造运船，训练漕

卒，从此每年安全运送谷物有时多达百余万斛。

12.用/给文中画波浪线的部分断句。（3分）

常以为办集众务在于得人故必择通敏精悍廉勤之士而用之其场院要剧之官必尽一时之选故

晏没之后掌财赋有声色者多晏之故吏也

13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）

（1）常以厚直募善走者，置递相望，觇报四方物价。（3分）

（2）丰则贵汆，歉则贱果，或以谷易杂货供官用。（4分）

（3）船十艘为一纲，使军将领之，十运无失，授优劳，官其人。（4分）

参考答案：

9.A

10.C（A项“则”都是连词，表承接，译为“就”；B项“于”都是介词，译为“在”；C项第一

个“其”是代词，译为“那，那些”，第二个“其”是助词，起调节音节的作用，可不译；D项

两个"者''都译为"……的）

11.B（刘晏预先奏请朝廷，而非灾情出现官员申请后奏请朝廷。）

12.常以为办集众务在于得人/故必择通敏精悍廉勤之士而用之/其场院要剧之官/必尽一时

之选/故晏没之后/掌财赋有声色者/多晏之故吏也。

13.（1）常拿优厚的报酬招募善于奔走的人，并设置驿站远近相望，来打探并报告各地

的物价。

（2）丰收时就用高价收购粮食，歉收时就用低价卖出粮食，或者用粮食交换其他各种货

物供给官府使用。

略

5.阅读下面文言文，完成小题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，

臣战河南，然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有

郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与

饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增

数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王

为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所

虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：

“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑

舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，

头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跑日：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者

也。”项王曰：“壮士，一一赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王

曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王

曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀

人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：'先破秦入咸阳者王之。'

今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关

者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。

此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。

1.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

A.然不自意能先入关破秦意：料想

B.令将军与臣有郤谷B：通“隙”，隔阂，嫌怨

C.欲诛有功之人诛：惩罚

D.毫毛不敢有所近近：接近、沾染

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.得复见将军于此/樊哙覆其盾于地

B.以待大王来/请以剑舞

C.与之同命/沛公之参乘樊哙者也

D.劳苦而功高如此/立而饮之

3.下列句子分为四组，全都表现项羽“刚愎自大”性格的一组是（）

①项王、项伯东向坐

②项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之”

③项王曰：“壮士，一一赐之卮酒。”

④项王未有以应，曰：“坐。"

⑤项王按剑而踞曰：“客何为者？”

⑥范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

A.②③④B.①②⑤C.①④⑥D.③④⑤

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.鸿门宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，谋士范增在项羽心中

的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋己初露端倪。

B.宴会前后的称谓变化，体现了人物之间微妙而复杂的关系，项伯、范增、项庄都是项

羽的部下，他们称项羽为“项王”“君王”，显然出项羽自恃强大、不可一世的心理状

o

C.刘邦貌似心诚、吹捧的话语，使项羽轻易改弦更张。从中也可以表现出刘邦多谋善

断、委曲求全、随机应变的复杂性格。

D.樊哙带剑拥盾入门，瞋目视项王，而项王赐之卮酒、彘肩，表现了樊哙的智勇双全，

对项羽指责中又满含尊重，同时也颇受项羽尊重。

5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。”

(2)常以身翼蔽沛公，庄不得击。

参考答案：

1.C2,A3.C4,D

5.(1)刘邦道歉说：我和你合力攻打秦军，你在黄河以北作战，我在黄河以南作战。

(2)(项伯)常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄不能够击杀(沛公)

1.试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时

注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意

通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中C项，诛：诛杀。

2.试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规

定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是

一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的

虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中A项，都是介

词，在。B项，连词，表目的，来/介词，用。C项，代词，指刘邦/结构助词，的。D

项，连词，表并列/连词，表修饰。

3.试题分析：此题考核筛选文中信息的能力，文言文信息筛选的题目，大多是人物性格

分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表

现”等字样，注意运用排除法作答。还有某人的什么做法、某人做事成功或失败的原因、

景物或物象特征的分析等，答题方式和人物性格分析类似。答题时中排除法，题中②表现

了项羽的率直粗犷。③是项羽看到樊哙后的反应。⑤是项羽看到樊哙后的动作和疑问。排

除这三项可以得到答案。

4.试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项

和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，

“对项羽指责中又满含尊重”错，从樊哙对项羽指责的话语中感受不到有尊重的意味。

5.试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句

中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，谢：道歉；戮力：合力；河南河北：

古今异义；战河北、战河南：状语后置句；翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样；蔽：掩

护；得：能够。

点睛：文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实

处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训

练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现

象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要

的整理，使句意通顺。

参考译文：

刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王解释说：“我和将军合

力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关

中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项王

说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么会这么生气？”项王当天就

留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张

良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有

反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒

完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬

酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞

剑。”项王说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀

那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。

于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！

现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，

跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止

他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着

眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么

的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他

一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”左右

就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出

剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可

推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天

下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：'先打败秦军进入咸阳的人封作王。'现在沛公先打

败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到

来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳

苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦

朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙

挨着张良坐下。

6.阅读下面诗歌，完成6〜11题。

离骚（节选）

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟瞰兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度

兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。

纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汩余若将不及

兮，恐年岁之不吾与。朝搴毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代

序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋

兮，来吾道夫先路！

6、下列各句中加点词的解释有误的一项是（）（3分）

A.朕皇考曰伯庸皇考：对已故的父亲的美称

B.肇锡余以嘉名嘉名：美好的名字

C.纷吾既有此内美兮内美：内在的美好品质

D.恐美人之迟暮美人：美女

7、下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）（3分）

A.①纷吾既有此内美兮②既克，公问其故

B.①恐年岁之不吾与②春与秋其代序

C.①惟草木之零落兮②恐美人之迟暮

D.①肇锡余以嘉名②乘骐骥以驰聘兮

8、下列各句中加点词的古今义相同的一项是（）（3分）

A.日月忽其不淹兮B.春与秋其代序

C.惟草木之零落兮D.恐美人之迟暮

9、与“不抚壮而弃秽兮”的活用情况相同的是（）（3分）

A.纷吾既有此内美兮B.名余曰正则兮

C•士也罔极，二三其德D.纫秋兰以为佩

10、下列各句中，能体现作者对楚怀王进行规劝的一项是（）（3分）

A.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩

B.朝搴毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽

C.不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度

D.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路

11、翻译画线的诗句。（3义2=6分）

（1）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

译

文：_______________________________________________________________________________

（2）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！

译

文：_______________________________________________________________________________

参考答案：

6D,指有才德有作为的人

7C,取独，A把，介词；得以，副词。B等待，动词；和，连词。D在，由于，均为介词。

8C,A久留，水漫。B时序更替，代替序言的文章。D有才德和有作为的人，美女。

9A,秽政，形容词作名词，A美德，形容词作名词，B命名，名词作动词，C三心二意或经

常改变，数词作动词，D佩饰，动词作名词。

•H（I）fttt*izcsnnst!BW-又加上才应・＜：＞则。It♦管面

10C无可花.

略

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一组是

①外交部发言人耿爽表示中国航母在自己的领海范围内活动当然无可厚非。

②这是我向大家分享的学习“一带一路”的心得，若有不当之处，敬请各位不吝赐教。

③两位阔别十年的老朋友竟在一条小巷里狭路相逢，又是握手又是拥抱，别提多高兴了。

④尽管世界杯小组出线的希望微乎其微，中国男足的队员们仍然准备做最后一搏。

⑤实施新政策不到三年