2022-2023学年浙江省温州市八年级（上）期末语文试卷（含答案）

2022-2023学年浙江省温州市八年级（上）期末语文试卷

一、名著阅读：本大题共1小题，共5分。

1.一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗

帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光一一超越极限！

——海明威评《老人与海》

上面这句话是海明威对《老人与海》的评价。请结合名著具体内容和你的阅读体验，阐述你对这句话的理

解。

二、现代文阅读：本大题共2小题，共34分。

2.书籍简介。

作者乔治•维克托•勒格罗博士是法布尔忠实的门生兼挚友，曾长期陪伴法布尔至

其生命最后时光。作者对法布尔的认识全面、真实，且传记所依据资料均属一

手。

此书的初稿在法布尔在世时完成，由法布尔亲自作序。法布尔在序中写到：“所

以（勒格罗）就在我身旁复原了我曾经长期注视的那个世界，把我的方法、思想

以及全部著作和发现压缩在一部感人的传略中，准确地表现出来。”

片段分享

四在阿维尼翁

他并非总是独自一个人前往，星期天上午常常邀请学生们一起到田野里去、共同度过“春回大地、万物复

苏的美好时光”，当时的每个学生都毫不例外地崇拜他，为他的人格魅力所折服。他们清晰地记得他上过

的那些穿插着优雅、风趣小故事的课，他的活力、和善且富有感染力的快乐心情给他们留下了深刻的印

象。但是，他们也记得他极为善变的性格，比如有时在散步的过程中自始至终一言不发。

他通常随和可亲，但是，当突然不快、遇到麻烦，或者是无论如何清楚地解释仍然感到大家不甚了了的时

候，便会一下子暴躁起来，大发雷霆，处于狂怒状态。这种激动尽人皆知。例如，有一次，失去耐心的他

一脚踢翻了教室中间烧得通红的炉子，把灼热的火炭撒了一地，引起一片恐慌。这时候，暴躁不安立刻从

他的脸上消失，情绪也稳定下来，就像横行肆虐的狂风骤雨片刻间烟消云散，无影无踪。

十四表现大自然

就像在驯马场一样，他不停地围着巨大的实验桌转圈，用他自己的话就是“犹如狗熊”。［A］三十年来，

他的脚步未曾停息，以至于磨坏了地砖，留下一个又一个抹不去的同心圆。

他一边走路，一边热身，使自己兴奋起来，叼着烟斗，“绞尽脑汁”。他内心在工作，大脑里“推敲着”

第1页，共15页

下一部作品。因为要想构思更加准确，形式就要更加完美、无可指摘，更贴近现实，直到使词语绘声绘

色、栩栩如生、扣人心弦，将描写变成一种忠实的共鸣，一种可靠的表达，一种完美的阐释，而不是提供

假象、空想和干瘪的观点。总而言之，就是成为一个与大自然同化的真正艺术品于是，他动笔了，“那鹅

毛笔沾的不仅是墨水，还有他的心血”。他首先在用黑布装订的横格本上按天按时间记录下每一刻的观

察、实验结果，记录下各种想法和思考。这些材料一点一点地积累起来，互相启发、补充，最终成书。

在他身上，触动我们的是每一页文字所体现的文体，是朴实、细腻、有分寸、有见识及合理的平衡。这些

纯朴的作品有时显得平庸，甚至有错误，或者粗俗、平淡无奇，但却是如此地生气勃勃，富有人情味，以

至于有时给人以血淋淋的感觉！它就是吸引我们的磁石，在让•德•拉封丹以后未曾出现过类似的作品。

十八暮年

法布尔的经济状况越来越糟，甚至走到了贫困的边缘，人们最终完全忘记了他。他反对进化论，跟不上潮

流，各种大百科全书对他几乎只字未提，那些依然声名显赫的拉马克主义者和达尔文主义者对他一无所

知。没有人登门，而就在这扇栅栏后面，“文明世界此时一位最高尚、最纯洁的伟人，一位最有学识的博

物学家，一位现代意义上最杰出，而且名副其实的最卓越的诗人”，在黑暗和遗忘中渐渐老去。

[B]甚至在他居住了六十多年的沃克吕兹省和生活了二十年的阿维尼翁市，人们对他也都一无所知。省长

白勒迪先生和他有过一些接触，我也曾经为促成此事做过努力。他对于“这样一位伟人竟然如此默默无

闻”感到吃惊和痛心，因为周围的人几乎不知道他的名字！

但是这又有何妨！他一点都不泄气，只是担心体力衰退，害怕不能继续施展使他在悲伤和挫折中得到安慰

的这一神授能力。他在荒石园的石子路上缓慢地走着，步履艰难、疲惫，但是在八十七岁的高龄却毫不惧

怕年老体衰。如果说，目光中的激情一直表现出他对真理的迷恋，那么他简短且略带讽刺的动作、俭朴的

衣着和整个为人极其谦逊的表现，都足以说明他对外界的偶然事件、毫无价值的虚名以及生活中的无聊琐

事毫不在意。

(节选自《法布尔传》)

(1)聚焦亮点

第2页，共15页

亮点我推荐大家来互动

♦亮点一：典型事件刻画形象

［再补充］

典型事件

同学：文中其他一些事件也很能体现传主形象，我

事件一：踢翻教室的炉子

们一起来归纳补充吧！

事件二：在荒石园中缓慢地走着

②典型事件：______①品质(性格)：______

■■［提质疑］

同学：“事件一”有损传主形象，为何不删去呢？

传主形象

小温：③______。

暴躁易怒、追求真理...

♦亮点二：生动文字传递情感

［共朗读］

［A］三十年来，他的脚步未曾停息，以至于磨坏

小温：文中有许多生动的文字，饱含作者的情感。

了地砖，留下一个又一个抹不去的同心圆。

我们来为两句做朗读设计，通过朗读来感受

［B］甚至在他居住了六十多年的沃克吕兹省和生活

作者的真挚情感吧！

了二十年的阿维尼翁市，人们对他也都一无所

④同学：我选______句，______»

知。

［细探究］

小温：“血淋淋”一词用得太独到了！这句话中加

♦亮点三：独到评价引发思考

点的这几个词让我想起了《昆虫记》中相关的内

“这些纯朴的作品有时显得平庸，甚至有错误，

容，越想越觉得很有内涵。你有相同的感觉吗？

或者粗俗、平淡无奇，但却是如此地生气勃勃，

⑤同学：是的，我也有这样的感觉。你看

富有■人情味，以至于有时给人以旭■手部的感

觉！”

小温：原来“血淋淋”展现出的不仅仅是居里的四

画，更是一种x字的壁力。

(2)听完小温《法布尔传》的推荐后，你有了怎样的思考与启迪？请与同学分享你的收获。

读完《昆虫记》，我印象最深的是书中法布尔高超的写作技巧。经过小温的介绍，我了解到法布尔的写作

技巧是他日复一日地绞尽脑汁，推敲自己的文字，才使之变得绘声绘色、栩栩如生。这也让我们明白，要

想做好一件事情，必须要像法布尔一样，有持之以恒的努力与专注。

我：______

3.班级制作主题文化墙，请你参与。

文化墙主题：航天梦

文化墙目的：宣传热点事件，弘扬民族精神

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材料二

近日，神舟十五号成功发射。3名航天员的奋

材1料一斗经历和敬业精神令人感动，其中邓清明的事

迹尤其让人赞叹。作为中国首批14名航天员中

—同天之旅，再启新程!

唯一一位仍在现役却没有执行过飞天任务的队

一图了解中国空间站

员，邓清明用坚守和执着诠释了载人航天精

神。

为了国家航天事业，邓清明时刻准备着，宁可

备而不用，绝不用而不备。机会不是等出来

的，是持之以恒地训练得来的，是20多年不抛

弃不放弃得来的。正如他自己所说：“我宁愿

做一块默默无闻的基石，也绝不容忍自己在号

角催征时，还没有准备好。”20余年来，邓清

明为了梦想坚持不懈、终成正果的精神感动了

无数人。其几十年淡泊名利的“备份”精神、

“功成不必在我，功成必定有我”的奉献精

神，更值得人们学习和尊敬。

（节选自中国教育新闻网，2022年12月6日）

★文化墙效果图（下面的图片及文字内容不需要阅读）

【新闾速递】

>■右近日‘神舟十五号成功发射。'名航天员的奋斗经历航

和敬业精神令人感动，其中邓清明的事迹尤其让人赞叹。

一殊n作为中国首批名航天员中唯一一位仍在现役却没有执行天

'^i过飞天任务的队员，邓清明用坚守和执着诠释了载人航天

,精神。

为了国家航天事业，邓清明时刻准爸着，宁可备而不用，绝不用而不备。

机会不是等出来的，是持之以恒地训练得来的，是2（）多年不抛弃不放弃得来题

的。正如他自己所说：’‘我宁愿做一块默默无闻的基石，也绝不容忍自己在号

角催征时，还没有准备好。"20余年来，邓清明为了梦想坚持不懈、终成正果文

的精神感动了无数人。其几十年淡泊名利的“备份”精神、“功成不必在我，化

功成必定有我”的奉献精神，更值得人们学习和尊敬。

（节选自中国教育新闻网，2022年12月6日）墙

【古人航天梦】

♦

◎撰写介绍词

⑴请你根据材料一中的图片内容，为【天宫图解】板块撰写一段说明性文字介绍天宫空间站。

（提示：抓住对象特点、条理清晰）

◎拟写标题

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(2)请你根据材料二中的新闻节选内容，为【新闻速递】板块拟写一个合适的新闻标题。

◎推选材料

(3)文化墙绘制小组正在寻找【古人航天梦】板块的材料。请你向他们推荐下面的选段，并结合义化埴主

题及选段内容阐述理由。

尧登位三十年，有巨槎©浮于西海，槎上有光，夜明昼灭。海人②望其光，乍大乍小，若星月之出入矣。槎

常浮绕四海，十二年一周天©,周而复始，名曰贯月槎④，亦谓挂星槎。

(王嘉《拾遗记》)

［注释］①槎(chW)：木筏。②海人：航海的人。③一周天：绕天一周。④贯月槎：通到月球里的船。

◎活动复盘

(4)以上的活动内容能否达成文化墙目的？回顾制作过程，发表你的看法。

三、作文：本大题共1小题，共30分。

4.按要求写作。

鲁迅有句名言：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬

火。”“萤火”成为微小个体散发光芒的经典比喻。

这世上，可能确实没有超级英雄，不过是无数人都在发光……请以《点点萤火，汇成人间星河》为题写

作。

【写作提示】

你可以叙述自己的在班级活动中的经历；可以为自己身边的“萤火”写一篇小传；也可以结合生活中的具

体事件，以班级的名义写一份倡议书；你还可以……

【写作要求】

题目自拟，文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭，不得泄露个人信息。

四、其他：本大题共2小题，共31分。

5.手抄报绘制：我看“舟”中意蕴。

(1)下面是小温为本次活动绘制的一份手抄报，请你帮忙完成。

①根据积累，补全手抄报各板块中的诗句。

②在【甲】处填写合适的板块主题词。

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【甲】▲之舟:

“舟”尢$重意正♦轻舟短棹西湖好，②▲。

豪情之舟:

♦九万里风鹏正举。一▲，♦兴尽晚回舟，④—A_。（李清照《如梦令》）

（李白《渡荆门送别》）々舟”是古诗分\

中常见的意象，承

仕宦之舟：载着文人不同的情

欲济无舟楫，端居耻圣明。

♦感与理想。y

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（2）小温想将下面诗歌中的画线句增加到手抄报中。你认为更适合放到手抄报中的哪个板块？请缜令诗联

内容阐述理由。

秋浦©歌十七首其二李白秋浦猿夜愁，黄山堪白头。清溪②非陇水®,翻作断肠流。欲去不得去，薄游©成久

游。何年是归日，雨泪下孤舟。

【注释】①秋浦：唐代池州郡属县。本诗是李白第二次游秋浦时所作。当时李白因受谗遭疏离开长安已经

十年。在这十年中，李白云游天下，四海为家。②青溪：在秋浦北五里。③陇水：在陇州。④薄游：犹言

暂游。

（《全唐诗》）

◎主题圆桌派：话说汉字里的“舟”

（3）请你参与圆桌派讨论，补全对话。

主持人：在汉字的演变过程中，由“舟”衍生出很多汉字。让我们探讨字义，领会汉字内涵。

小温：“舟”是象形字，《说文》中记载“舟，船也。……以济不通”。可见“舟”的用途是①

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小瓯：“船”由“舟”衍生，但二者又有不同。《说文》中提到“舟之言周旋也，船之言硼筠也”，可见

“船”的用途是②o

小瑞：我发现从“舟”取义的字基本都与船有关。比如“舰”“膘”“舵”“③”等字表示不同

类型的阳或般的鄢住。

小龙：我想到了一个表示船只藜量单住的字，也是“舟”字旁，如“④"。

小苍：甲骨文的“航”字像人手持长篙站在船上，因此它的本义可能是⑤;小篆“航”的右边是

“亢”，表示对抗，体现出古人与自然抗争的智慧和勇气。

主持人：从大家的发言中，我感受到汉字真是前人智慧的结晶。

6.为了解龙舟文化，传承龙舟精神，小组同学收集了有关材料。

材料一：

凡端午日，竞渡于会昌湖，里人®游观弥②岸，绮翠③彩舰，鳞集数里，华丽为他郡最。至于诸乡，莫不皆

然。

(选自《弘治温州府志》)

材料二：

惊湍跳沫，群龙格斗，偶堕涧涡，则百蝴©捷捽⑥，蟠委⑥出之。金山上人团簇，隔江望之，蚁附蜂屯，蠢

蠢欲动。晚则万牒⑦齐开，两岸沓沓然®而沸。

(选自张岱《陶庵梦忆》)

［注释］①里人：同里的人，同乡。②弥：满。③绮翠：华丽的衣服。④坳(ji6)：一种蛆贝，附生于石

上。⑤捷捽(zu6)：敏捷地揪住提起。⑥蟠委：盘旋回绕。⑦膘：小舟。⑧沓沓(ta)然：笑声众多嘈杂

的样子。

【感受龙舟竞渡】

(1)请结合两篇材料中描写龙舟竞渡的关键词句，发挥想象，向同学介绍龙舟竞渡的场面。

摘录：“凡端午日，竞渡于会昌湖”“鳞集数里”“惊湍跳沫，群龙格斗”“万牒齐开”

(2)《陶庵梦忆》中哪个关键词最能让你体会古人对龙舟竞渡的热情？请摘录并与同学分享你的鉴赏体

会。

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“舟”文化活动周非遗讲坛

龙传

(▲)机承

国给你作幡

抻

时间:202拜1月3日

【提炼龙舟精神】

(3)从龙舟竞渡的场面中，你感受到了怎样的“龙舟精神”？请提炼并概括“龙舟精神”，补全海报内

容。

(4)班级准备邀请温州市文史馆员潘专家为班级同学进行主题讲座。根据要求，结合海报上的信息，代表

班级给潘专家写一封邀请函。

要求：①说明活动的背景、意义等相关信息；②120字左右；③不得出现真实的人名、校名。

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答案和解析

1.【答案】本题考查对句子的理解。这部书讲述了一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天一无所获。第

85天大早，老人独自把小船划出老远，出乎意料地钓到了一条比他的船还长两英尺的，他从未见过或听说

过的巨大的马林鱼。他以顽强的毅力和过硬的技术与它周旋了两天两夜，终于抓住机会将它刺死。在返航

途中，血腥味吸引了许多鲨鱼，老人与它们进行了殊死搏斗。最终筋疲力尽的老人拖着一副光秃秃的鱼骨

架返回岸边面对远比自己强壮有力的对手，老人并没有选择退缩，而是与鲨鱼奋力一搏。也许这一群又一

群打不完的鲨鱼赢了，因为它们夺走了全部鱼肉，但我坚信老人永远没有被打败，因为他在这场与整个大

自然的恶战中已经实现了他的人生价值。他所处的环境多么险恶，面对的敌人多么强大，身边的物资多么

缺乏，他没有向命运低头或放弃为理想奋斗。“我会誓死奉陪到底”“人不是为失败而生的”这两句噫亮

的口号体现出了他在逆境中爆发出的可怕的巨大能量。圣地亚哥是精神上的圣者、理想上的赢家，他在这

场心灵之战中完胜。

结合名著内容阐述，正确理解老人的精神一一不屈不挠的硬汉精神。

答案：

老人驾驶一艘小船，驶向着大海深处。在捕获一条大马林鱼后，又遇到鲨鱼的袭击，回港时只剩一副鱼

骨。在这个过程中，老人不管物资多么缺乏，面对的敌人多么强大，他都没有向命运低头。老人在逆境中

展现出不屈不挠的硬汉精神，超越了自我的极限。这样的精神使人物形象熠熠生辉。

【解析】《老人与海》这本书讲了这么一个故事：古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被另的渔

夫看做失败者，可是他坚持不懈，终于钓到了一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲

力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。回港时只

剩鱼头鱼尾和条脊骨。尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细

节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

2.【答案】【小题1】邀请学生们到田野里去共度美好时光，热爱自然，因为事件一虽然展现了法布尔暴躁易

怒的性格，但这也真实地展现他性格中的另一面，使人物形象更丰满立体，也是传记这一文体真实性特点

的体现,A,应当重读“三十年来”“从未”等词语，“一个又一个“中间可以停顿，用感叹的语气读，读出

作者对法布尔于日复一日坚持写作的赞美和钦佩，《昆虫记》中的螳螂看上去相当美丽，可它是昆虫世界里

最凶猛的食肉动物。它们会自相残杀，甚至吃掉自己的配偶。但是这些“血淋淋”的画面背后，是法布尔

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对昆虫本能和习性的最真实展现。法布尔毫不避讳地用朴实、细腻的文字描绘昆虫世界的残忍与多姿多

彩，这更能表现出他敬畏生命的情怀，这也是法布尔的文字魅力

【小题2】给我留下最深印象的是他的求真务实的科学精神。在《法布尔传》的介绍中我又读到他“不停

地围着巨大的实验桌转圈”可见法布尔细致入微的科学探索精神。他自嘲“犹如狗熊”，四十年如一日地

过着清苦日子可他毫不在意。这让我认识到，只有像法布尔一样专注于某一件事，心无旁鹫才能取得成

功。

【解析】(1)①本题考查事件概括。示例一：①围着巨大的实验桌转圈，进行创作。示例二：①动笔记

录，累计材料最终成书。

②本题考查人物性格分析。示例一：②投入专注。示例二：②细致耐心。

③本题考查文章内容分析。结合“他通常随和可亲，但是，当突然不快、遇到麻烦，或者是无论如何清楚

地解释仍然感到大家不甚了了的时候，便会一下子暴躁起来，大发雷霆，处于狂怒状态。这种激动尽人皆

知。例如，有一次，失去耐心的他一脚踢翻了教室中间烧得通红的炉子，把灼热的火炭撒了一地，引起一

片恐慌。这时候，暴躁不安立刻从他的脸上消失，情绪也稳定下来，就像横行肆虐的狂风骤雨片刻间烟消

云散，无影无踪”分析，事件一虽然展现了法布尔暴躁易怒的性格，但这也真实地展现他性格中的另一

面，使人物形象更丰满立体，也是传记这一文体真实性特点的体现。

④本题考查朗读分析。【A】句应当重读“三十年来”“从未”等词语，“一个又一个“中间可以停顿，

用感叹的语气读，读出作者对法布尔三十年来，日复一日坚持写作的赞美，表达了作者对法布尔的钦佩之

情。【B】句“六十多年”“二十年”“都”等词要重读，语调逐渐上扬，表现出作者对人们如此忽视法

布尔的意外和气愤，同时也传达出作者对法布尔淡薄名利的钦佩。

⑤本题考查文章内容分析。《昆虫记》中的螳螂看上去相当美丽，可它是昆虫世界里最凶猛的食肉动物。

它们会自相残杀，甚至吃掉自己的配偶。但是这些“血淋淋”的画面背后，是法布尔对昆虫本能和习性的

最真实展现。法布尔毫不避讳地用朴实、细腻的文字描绘昆虫世界的残忍与多姿多彩，这更能表现出他敬

畏生命的情怀，这也是法布尔的文字魅力。

(2)本题考查阅读感受。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“不停地围着巨大的实验桌转圈”，

自嘲“犹如狗熊”，四十年如一日地过着清苦日子可他毫不在意等内容分析，表现了法布尔求真务实的科

学精神。可以围绕这些内容谈自己的感悟。

答案：

(1)①示例：邀请学生们到田野里去共度美好时光

②示例：热爱自然

③因为事件一虽然展现了法布尔暴躁易怒的性格，但这也真实地展现他性格中的另一面，体现了传记真实

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性的特点。

④示例：我选【A】句。重读“三十年来”“从未”等词语，“一个又一个“中间可以停顿，用感叹的语

气读，读出作者对法布尔坚持写作的赞美和钦佩。

⑤示例：《昆虫记》中的螳螂看上去相当美丽，但是它们会自相残杀，甚至吃掉自己的配偶。但是这些

“血淋淋”的画面背后，是法布尔对昆虫本能和习性的最真实展现，表现了法布尔敬畏生命的情怀，这也

是法布尔的文字魅力。

（2）示例：给我留下最深印象的是他的求真务实的科学精神。在《法布尔传》的介绍中我又读到他“不

停地围着巨大的实验桌转圈”可见法布尔细致入微的科学探索精神。他自嘲“犹如狗熊”，四十年如一日

地过着清苦日子可他毫不在意。这让我认识到，只有像法布尔■样专注于某件事，心无旁鹫才能取得成

功。

《法布尔传》作者乔治•维克托•勒格罗博士是法布尔忠实的门生兼挚友，曾长期陪伴法布尔至其生命最后

时光。作者对法布尔的认识全面、真实，且传记所依据资料均属一手。通过片段分享，真实地把法布尔的

方法、思想准确地表现出来了。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读

懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思

想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领

会文章的中心思想。

3.【答案】【小题1】锲而不舍的备份精神值得弘扬

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查看图说话。抓住空间站外形特点，像英语里的“T”（也可以比喻成“十”字）。

由核心舱、实验舱I和实验舱n（货运飞船以及载人飞船）组成，在分述这些舱的位置。

（2）本题考查拟写标题。写出邓清明的精神，表述简洁，语意接近即可。

（3）本题考查观点。正确理解文言文内容，分析合理性。《拾遗记》描绘的是一艘巨大的木筏在四海浮

游环绕，循环往复的故事。这也正是古人的关于宇宙航行的最朴素的想象，同时也让我们了解自古以来飞

天就是中华民族的梦想。

（4）本题考查观点。结合文化墙内容分析，“天宫空间站”“神舟十五”是热点事件，我们看到了航天

梦从古至今的延续的民族精神。

答案：

第11页，共15页

（1）天宫号空间站整体像英语里的“T”（也可以比喻成“十”字）。一共由三个（五个）部分组成，分

别是核心舱、实验舱I和实验舱II（货运飞船以及载人飞船）组成。实验舱I和实验舱n分别连接于核心

舱的左右两侧，货运飞船以及载人飞船分别对接于核心舱前后两端。

（2）示例：锲而不舍的备份精神值得弘扬（邓清明用坚守和执着诠释载人航天精神）

（3）示例：《拾遗记》描绘了一艘巨大的木筏在四海浮游环绕，循环往复的故事。这是古人的关于宇宙

航行的最朴素的想象，同时也让我们了解自古以来飞天就是中华民族的梦想，而如今终于实现。因此，放

入文化墙能更完整地表现“航天梦”的主题。

（4）示例：可以。首先，“天宫空间站”“神舟十五”是近段时间社会关注的热点事件，通过文化墙可

以了解空间站、邓清明的故事等内容，同时收录的《拾遗记》片段更是让我们看到了航天梦从古至今的延

续，激发了强烈的民族自信心和自豪感。因此，以上的活动可以完成文化墙的目的。

材料一是天宫图解。材料二邓清明用坚守和执着诠释载人航天精神。

语文阅读理解正确的解题方法和技巧一一找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关

键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

4.【答案】

点点萤火，汇成人间星河

头戴一顶深蓝色的保安帽，黝黑的皮肤，干裂的嘴唇，虽然皱纹早已悄悄地爬上了额头和眼角，一双

眼睛却依然炯炯有神，这就是老家湖北，爷爷所在学校的保安一一张大爷。

张大爷五十多岁，已经在保安岗位上工作了十几年。每次从学校大门经过，我都会朝传达室张望，总

能看到张大爷瞪着眼睛，警惕地注视着门口，一副吓人的样子。

2020年，新型冠状病毒肺炎在武汉暴发，很快就蔓延开来，湖北许多城市封城。回湖北老家陪爷爷过

年的我们也遭了殃，被困在爷爷的宿舍楼里。从阳台上可以看到，张大爷每天都“全副武装”，尽职尽责

地把守着大门。开始，只有妈妈可以按规定出去采购物资；后来，连妈妈也不能出去了，物资都由学校派

专人统一采购后，配送到各家门口。

运送物资的就是张大爷。这天，张大爷推着三轮车来送菜。爷爷关切地问：“老张啊，怎么每次都是

你来送菜呀？其他保安呢？”张大爷笑眯眯地回答：“他们住得远，都回家过年了。我这些天住学校，你

们放心，每天的菜准时送到。”说完，他又急匆匆地去往另一家。两栋楼，二十多家的菜，都是他一个人

送，真是辛苦。

第二天，我刚上完网课，在阳台上休息，看到楼下的张大爷穿着防护服，戴着护目镜，背着喷雾器，

准备进楼道里喷洒消毒水。只见他左手不停地按压，右手拿着喷头，对着楼门喷洒消毒水，然后进了楼

里，开始对楼道进行消毒。我们住的这栋楼共有六层，就连我这精力充沛的孩子爬上去都觉得累，更别说

第12页，共15页

是已经五十多岁的张大爷了。他背着重重的喷雾器，从一楼喷到六楼，喷完这栋楼，又急匆匆地去了前面

那栋楼。望着张大爷的背影，我的心中涌起一股暖流，在这春寒料峭、病毒肆虐的疫区，总有人在默默保

护着我们。

张大爷只是一名普普通通的保安，可因为疫情的原因，他又是为大家送菜，又是喷洒消毒水，没有抱

怨过一句。这样默默无闻、无私奉献的张大爷，用自己微弱的光芒照亮了周围的人，怎能不让人敬佩呢？

【解析】这是一篇命题作文，以“点点萤火，汇成人间星河”为题，“萤火”即微弱的光芒。萤火虽然微

弱，但也为世界贡献了光和热。生活中，每一位平凡人都是一道萤火，可以是你，可以是“我”，可以是

我们身边的每一个他，即使微小，也可以为世界贡献自己的光和热。“萤火”在这里指的是给人以希望的

东西，是一个“凡人”发散出的正能量。可以这样立意：善于发现他人的亮点，照亮自己前行的路；每个

人都是发光源，要多散发温暖别人的光亮；写忠于职守、拼搏进取、乐观进取、奉献等正能量主题的也是

较好的立意。文体可以写成记叙文，写凡人萤火的故事，萤火给自己的帮助与感动；也可以写议论文，写

小人物的不平凡之处，表达对生活的思考与探索。

小作者通过叙述新冠肺炎疫情下，门卫张大爷给学校宿舍楼的人们送菜、喷洒消毒水的事情，赞扬张大爷

无私奉献、勇敢逆行的精神。习作对张大爷的外貌、语言、动作进行描写，给读者呈现出真实可感的人物

形象，更突出了张大爷的精神品质。

5.【答案】【小题1】略

【小题2】略

【小题3】渡；渡河，逆流而上、顺流而下；上下通行；沿水而行，艇；舶；舷，艘,前行；划船；行船；撑船

【解析】答案：

（1）①风休住，蓬舟吹取三山去；②绿水逶迤；③从流飘荡；④误入藕花深处；⑤仍怜故乡水，万里送

行舟或渡远荆门外，来从楚国游

【甲】乘兴、愉悦、高兴

（2）示例一：秋夜的猿声，清溪的水流声，引发了诗人的愁绪，暂游竟成为长久的漂泊。想起不知何时

是归去之日，在孤舟之中泪如雨下。全诗流露出诗人在外的愁苦之情，漂泊之感。因此，适合收录在“漂

泊之舟”板块。

示例二：诗人因受谗遭疏离开长安，秋浦夜晚的猿声，清溪的水流声，引发了诗人的愁绪。久游在外，却

不知何时才能回到长安，在孤舟之中泪如雨下。诗歌流露出诗人渴望返回长安、再回到朝堂的情感。因

此，适合收录在“仕宦之舟”板块。

（3）①渡；渡河；②逆流而上、顺流而下；上下通行；沿水而行；③艇；舶；舷；④艘；⑤前行；划

船；行船；撑船

第13页，共15页

（1）①本题考查古诗文理解默写。注意书写正确，没有错别字。

②本题考查情感主题词的概括。根据对诗句和解释的理解与把握，可知本书签表达的是乘兴、愉悦、高兴

的心情，所以可概括为：乘兴、愉悦、高兴。

（2）本题考查对重点诗句的理解。夜猿在秋浦水上哀鸣，连附近的小黄山也愁白了头。青溪虽非是陇

水，但也发出像陇水一样的悲咽之声。我想离开这里，但却因故而去不得；本来打算暂游此地，但却滞留

此地而成了久游。何年何月才能回家乡啊，想至此不觉在孤舟上潜然泪流。更为沉痛的一结：“何年是归

日？雨泪下孤舟”。”归日“，并非归家之日，而是归国之日，即再得朝廷征召，实现他施展抱负，报效

国家的理想。上用探间的口气，表示连自己也觉得渺茫，以致泪如雨下，而这“孤舟“怕也有装载不下了!

所以

适合收录在“漂泊之舟”板块，或“仕宦之舟”板块。

（3）本题考查词语含义探究。联系“《说文》中记载“舟，船也……以济不通”可