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文档简介

4小鹿的玫瑰花材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版内容来源：小学二年级语文语文（下册）教学主题：识字课时：共2课时授课对象：二年级学生设计者：汉川街小学张梅兰目标确定的依据1.课程标准的相关要求课标中对于第一学段的识字要求是认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。结合本课的识字教学内容，认识“笋、唤”等14个生字，会写“岗、喊”等9个字。2．学情分析二年级的孩子年龄小，学生喜欢玩游戏，思维较直观，模仿力比较强，所以教学时我尽量把教学内容融入游戏当中，常常用直观教学法。学生对笋芽儿的知识了解不多，课前师生共同搜集一些相关的音像和图片资料，以弥补学习资源的不足。教学中教师还要创设情境，以读带问，以情促思，通过读读、说说、演演、评评等方式，充分调动学生参与的积极性，培养自主读书的能力。3．教材分析这篇童话故事采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。稚嫩的笋芽儿，温柔的春雨姑娘，大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈，在作者的妙笔下活灵活现。一、学习目标1、通过多读，会认“玫”、“瑰”等8个生字，通过读写，会写“弟”、“哥”等12个生字。通过朗读、书写，积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。2、通过反复诵读课文，能够分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、通过理解课文，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。二、教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。

三、教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。四、教学准备：多媒体课件、动物头饰五、课时安排：两课时六、教学过程第一课时四、开发文本，拓展表演：电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。（电脑出现玫瑰盛开的画面）再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”指导朗读。五、总结全文，朗读全文。大家表演得很精彩，希望在生活中，大家都能像小鹿那样爱劳动，爱别人。六、作业朗读课文，抄写生字。学习效果评价：一、我会连。黄莺惋惜玫瑰骨头终于wǎnxīméiɡuihuánɡyīnɡzhōnɡyúɡǔtou二、我会填。一（）花一（）微风一（）小鹿一（）叶子一（）黄莺一（）玫瑰花三、我会写。写出和带点词语意思相近的词。1、他常常去松土、浇水。（）2、花骨朵儿渐渐地长大了。（）3、玫瑰是红色的，很美丽。（）四、读一读，填一填。。！？1、小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰（）2、小鹿家的玫瑰花太美了（）3、小鹿为什么看不到玫瑰花呢（）板书：4小鹿的玫瑰花没白栽栽了一丛玫瑰黄莺

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