苏教版小学数学二年级上册第七单元《观察物体》 大单元作业设计

在观察实践中提升空间观念

——苏教版小学数学二年级上册

第七单元作业设计

目录

单元内容、分析、目标、设计思路等.................3

第一课时课时作业设计

L第一课时《观察物体》作业1（课前）.....................6

2.第一课时《观察物体》作业2（课中）....................8

3.第一课时《观察物体》作业3（课后）....................10

第二课时课时作业设计

1.第一课时《练习十五》作业1（课前）....................12

2.第一课时《练习十五》作业2（课中）....................14

3.第一课时《练习十五》作业3（课后）....................16

单元质量检测作业.........................................18

作业参考答案

1.第一课时参考答案......................................23

2.第二课时参考答案......................................24

3.单元质量检测作业参考答案..............................25

2

二年级数学上册第七单元作业

一、单元信息

学科一年级学期教材版本单元名称

基本

第七单兀

信息数学二年级上学期苏教版

《观察物体》

单元组

自然单元重组单元

织形式

序号课时名称对应教材内容

课时P90-91例1、例2、

1第一课时观察物体

信息“想想做做”『3题

C__

2第二课时练习十五P92-93练习十五第1-7题

二、单元分析

（-）课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”中指出“能根据具体事

物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。”

在“教学提示”中指出，图形的认识教学要选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生

动手操作，感知立体图形和平面图形的特点以及这两类图形的关联，引导学生经历图

形的抽象过程，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。

（二）教材分析

1.知识网络：

—∖zz—静态物体—前后两方位C-前后左右四方位

观察物体4

动态物体，——远小近大

2.内容分析：

本单元教学从物体的前、后、左、右的不同位置观察物体，让学生初步掌握观察

物体的基本方法。教学的重点是让学生初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状

可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物与相应视图

3

之间建立正确的联系。通过观察运动中物体的相对位置变化，让学生积累观察物体的

经验，发展观察能力、想象能力和简单的推理能力。这部分内容的学习不仅有利于学

生建立初步的空间观念，而且也能为学生进一步学习空间与图形领域的其他内容提供

一些帮助。

（三）学情分析

学生在生活中早已接触到各种形状，置身于三维世界之中，也具有较多的关于形

状感知的早期经验，随着思维能力的提高，渐渐将感性经验发展为抽象的概念，获得

了简单的几何形体的概念。通过学生的空间想象和对几何图形的记忆，初步体验到二

维与三维空间相互转换的关系。

三、单元学习与作业目标

（-）单元学习目标

1.通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一物体看到的形状可能是不一

样的；能辨认从某个位置观察到的简单图形的形状，并能根据看到的形状正确推断观

察者的位置。

2.在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法,

培养初步的观察能力和空间观念。

3.能积极主动地参与观察、比较、想象和判断的活动，体会数学与日常生活的密

切联系，感受数学学习的乐趣。

（二）单元作业目标

1.让学生通过实际的观察、比较、抽象、推理，进一步体会从不同的位置观察物

体所看到的形状是不一样的，并能熟练根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.在观察物体的过程中发展初步的空间观念和建模思想，发展数学思维，提高解

决问题的能力。

3.积极参与活动，在交流实践中提高获得感与成就感，培养学习数学的积极情感。

四、单元作业设计思路

以观察活动为基础，在体验中培养空间感。为了让学生体会到从不同位置观察物

体，看到的形状也不尽相同，学会根据看到的形状，判断观察者的位置，本单元作业

以观察活动为基础，安排了多次实际观察，经过对前后两面的，前后左右四面的，两

个物体的相对位置以及动态物体，不同层次、不同要求的观察，逐步积累判断方位的

4

经验。

以生活经验为依托，发展学生的形象思维。精心选择观察的对象，便于学生辨认

观察到的物体的形状，并表达自己判断的理由。注意选择一些特征比较明显的物体作

为观察对象。这样，不仅便于学生比较并辨认从不同方位观察到的物体的形状，而且

便于学生交流做出判断时的思考过程。

分层设计作业。每课时均设计课前作业（预习）、课中作业（练习）和课后作业

（复习）。具体设计体系如下：

复习巩固

Zz探究性作业

课后作业。卜C=一

V实践性作业

跨学科作业

五、课时作业

5

第一课时观察物体

作业1（课前）

1.作业内容

故事欣赏（盲人摸象）

请欣赏以下故事，和父母说说你有什么感受?你还有什么想知道的？

盲人摸象.mp4

2.时间要求（5分钟）

3.评价设计

6

作业评价标准

认真观看视频★自我评:O颗★;

简单表达想法★★父母评：O颗★;

有条理地表达★★★老师评：()颗

4.作业分析与设计意图

横看成岭侧成峰，远近高低各不同，我们从不同的角度观察就会有不一样的发现。

因为二年级的学生对空间观念比较薄弱，对局部与整体的关系还未了解，所以通过学

生熟悉的故事让学生知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。并让他们

积极主动地参与到数学学习活动中，感受数学学习的乐趣，培养探索的意识。

7

作业2（课中）

1.作业内容

我会说

（1）周末到了，小朋友们去参加汽车博览会了，我们一起加入他们吧！三幅图分

别是谁看到的？请连一连！再和同桌说一说。

（2）小主人买了一个小房子模型，家里的小动物们都过来瞧一瞧，你知道它们看

到的分别是什么样子的吗？请填一填，再和同桌说一说。

8

2.时间要求（8分钟）

3.评价设计

作业评价标准

完成其中一项π自我评：。颗★；

完成全部两项★★同伴评：（）颗★；

按时规范完成★★★老师评：（）颗*

4.作业分析与设计意图

在课堂上学生已经学习了从不同的角度观察小猴，是例题1的巩固练习，一方面

考查了学生从前、后、左、右四个角度观察，并对看到的图形形成表象，另一方面学

生要读懂图中人物和实物的位置关系，作出正确判断并连线。

从上、前、左、右四个角度观察小房子，需要学生在“平面图”中辨认小动物和

小房子的位置关系并唤醒相应的表象，在脑海中建立立体模型。这是解决问题的重点

和难点。

与同桌交流过程中，在同伴的帮助下，尝试克服困难，感受数学活动中的成功，

并倾听他人意见，尝试对他人的想法提出建议，学会用数学的语言表达现实世界。

9

作业3（课后）

1.作业内容

我会观察

请同学们欣赏这首《题西林壁》，它描写的是游人从远处、近处、高处、低处等

不同的角度观看庐山可以看到不同的风景。你发现了吗？可以和同学们交流一下哦！

题西林壁

（宋）苏轼

横看成岭侧成年，

远近高低各不同.

不识庐L真面目，

只纵身在此L中.

2.时间要求（5分钟）

10

3.评价设计

作业评价标准

倾听他人发言★自我评：()颗★；

简单表达想法★★同伴评：()颗

有条理地表达★★★老师评：()颗

4.作业分析与设计意图

学生通过欣赏自己熟悉的古诗，跟随诗句想象自己从远、近、高、低等不同角度

欣赏庐山的美景。让学生们感受到从不同角度观察同一个事物的不同之处，培养学生

的空间想象能力，感受数学之美，学会用数学的思维思考现实世界。学生通过交流感

受不仅能很好的总结巩固本课的知识，还能培养学生跨学科的思维和合作探究的能力。

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第二课时练习十五

作业1（课前）

1.作业内容

之视频欣赏

先欣赏视频，试着按事情发展的顺序给下面的四幅图排序，再和父母说说你观看

视频的感受。你还有什么疑问？

相约北京.mp4

2.时间要（5分钟）

3.评价设计

12

作业评价标准

认真观看视频★自我评：()颗★;

简单表达想法★★父母评：O颗★;

有条理地表达★★★老师评：()颗

4.作业分析与设计意图

通过观察视频中冰墩墩和雪容融在运动过程中远近变化，以及相对于环境背景的

变化，让学生了解观察动态物体和观察静态物体区别，有利于学生积累观察物体的经

验，提高观察、想象、推理、抽象的能力，同时引入2022冬奥会元素，增强了学生的

民族自豪感，正如《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求的使学生“增强社会

责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观”。

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作业2（课中）

1.作业内容

14

找两个玩具摆一摆，看一看，验证你的想法。

2.时间要求（10分钟）

3.评价设计

作业评价标准

完成连线★自我评：()颗★；

简单表达想法★★同伴评：（）颗

出色表达想法★★★老师评：（）颗★.

4.作业分析与设计意图

通过用学生熟悉的布偶玩具和手球组合，以观察者的角度从前、后、左、右不同

方位观察物体，使学生明白不仅可以观察独立的单个物体，还可以把物体组合起来进

行观察，找出人物与视图之间的对应关系，培养学生的观察能力和推理能力，发展学

生的空间观念。

生活中处处都有数学，通过练习，能够更好地引领学生发现、挖掘生活中的数学

素材，自觉动手操作，培养学生积极的探究能力和良好的学习态度，激发学生的学习

兴趣，增强学生学好数学的信心，学会用数学的眼光观察现实世界。

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作业3（课后）

1.作业内容

观察排序、谈理想。

□□

□□

16

^∖

观看“天宫一号”升空视频，验

证你的想法。

√

天宫一号.mp4

附视频:

'我的理想是：

我爱祖国的：.

2.时间要求（10分钟）

3.评价设计

作业评价标准

完成排序★自我评：()颗★:

简单表达想法★★同伴评：()颗

有条理地表达★★★老师评：()颗

4.作业分析与设计意图

以“酒泉”发射塔为参照物观察：①火箭准备发射，②火箭发射后距离地面越来

越远，③火箭距离塔尖越来越近，④最后升上太空，地面上的建筑物都看不见了。按

时间的顺序进行排序编号。

选用“天宫一号”升空的一组图片，让学生能参照周围的物体给“天宫一号”的

运行轨迹图片排序编号，并能说出编号的理由，鼓励学生运用不同的方法进行推理，

培养学生的观察能力和空间观念。

通过观看视频，感受“天宫一号”发射成功带来的震撼，激发学生的学习兴趣和

探索太空的欲望，树立学生的远大理想，在数学学习中对学生进行爱国主义教育。

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六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测内容

学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。

第一关:小小导游员

18

出去玩时我们要注意交通安全，不

乱扔垃圾，还有……

√

第二关:威武的石狮

—JL看！南屏山的石狮多么威武啊!

威武的石狮.mp4

附视频

12.我会说下面这几张照片是在石狮的哪个位置拍的。

（前面）

19

第三关:我拍你看，我说你听。

20

小亮小丽小红小明

21

第四关:大家一起来

（二）单元质量检测作业属性表

对应单

序对应学习水平完成时

类型元作业难度并糠

号间

目标了解壬自解应;IJ

~Γ语言表达题~Γ