生物教科书完全贯彻了生物课程标准以人与生物

11三月2024生物教科书完全贯彻了生物课程标准以人与生物《生物》教科书完全贯彻了《生物课程标准》以“人与生物圈”为主线的重要思想。基本上按《标准》的体系编写的。

《生物》教科书简介3/11/20242《生物》教材分为四册将“课程目标”的10个主题综合成30章、10个单元“科学探究”

探索生命“生物体的结构层次”生物体的结构和层次“生物与环境”生物圈中的绿色植物“生物圈中的绿色植物”生物圈中的人“生物圈中的人”生物的生殖、发育和遗传“动物的运动和行为”健康地生活“生物的生殖、发育与遗传”动物的运动和行为“生物的多样性”生物的多样性“生物技术”生物与环境“健康的生活”生物技术3/11/20243教材的编写思想总体指导思想：国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国家基础教育课程改革指导纲要根本依据：生物课程标准的理念主要突破口：以“学科中心”、“学习方式”和“评价放式”为主要突破口3/11/20244生物教材的编写原则1.忠实标准的原则2.面向全体学生的原则4.倡导探究性学习的原则3.提高学生科学素养的原则5.渗透“科学、技术与社会”的原则6.语言精炼、图文并茂的原则3/11/20245一、新教科书全面贯彻《标准》的理念构建起一切为了学生的学习系统基本观点1

学生是生物学教学过程的终端，是生物学教学过程中的本体。传统的生物教科书的最大弊端之一是把学生看作缺少生命的知识容器，而不是活生生的人。《生物》则不仅把学生看作教育的受体，而且把学生看作生产自己知识的劳动者；学生学习的过程不仅是学习信息的接受过程，更是学习信息的自我创建过程。

3/11/20246基本观点2课堂授受内容应该怎样？教科书提供教师提供师生互动产生

教科书提供教师提供师生互动产生3/11/20247不强调：了解许多科学事实和信息单纯学习学科知识把科学知识和科学过程分开覆盖许多科学主题更强调：理解科学概念和培养探究能力从科学技术社会综合学习把科学内容的所有方面综合研究某些基本的科学概念

新的《生物》没有详细讲解植物根茎叶花果实和种子6大器官的生物学知识。

基本观点3新课程强调的重点3/11/202481.通过教科书的内容体系确保课程理念的落实

《标准》提出的三项课程理念，

其核心是“学生本体”！

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通过教科书的内容体系确保课程理念的落实江苏教育出版社出版的国家课程标准实验教科书的内容体系主线——人与生物圈探索生命的奥秘生物体的结构层次生物圈中的绿色植物生物圈中的人生物与环境动物的运动和行为生物的生殖、发育与遗传生物的多样性生物技术健康地生活科学素养、公民素养科学探究3/11/202410

教科书的体系和内容构成以“节”为基本单位，每节一般都是一课时。包括：

节的名称---按课程标准规定的内容标准确定课题。情景引入---明确提出2-3项目标，配以1幅彩照，激发兴趣，引入课题。课文和活动-精心选取1-2项活动，引导学生积极参与。思考-------精心提供1-3道思考题，目的是引导学生灵活运用知识解决问题，探讨社会问题和尝试参与决策等。课后探究---引导学有余力的学生进一步提高。课后阅读---反映生物科学进展、关注社会热点问题，联系生产生活实际，激发兴趣，拓宽视野。小资料-----起关键点拨作用。3/11/2024113/11/2024123/11/2024133/11/2024143/11/2024153/11/2024163/11/202417

通过教科书的内容体系确保课程理念的落实

降低难度、面向全体学生以茎的内容为例3/11/202418现行教材：茎是由芽发育而来；茎的结构；茎的输导作用；

知识点：芽的种类（顶芽、侧芽、叶芽、花芽、混合芽）；芽的结构；顶芽发育和侧芽发育的关系；木本植物茎的结构（树皮、形成层、木质部、髓、年轮、春材、秋材）草本植物的茎（表皮、机械组织、薄壁细胞、维管束）新教材：植物芽的发育；植物茎的输导功能；知识点：芽的种类（叶芽、花芽、混合芽）芽的结构：木本植物茎的基本结构：侧重输导功能（年轮为课后阅读，变成年轮里的科学）

木本植物茎的结构现教材：树皮：筛管、韧皮纤维木质部：导管、木纤维、维管束排列、草本植物维管束的特殊性、春材、秋材新教材：筛管、导管茎3/11/202419生物教科书七上目录3/11/202420生物教科书七上目录3/11/202421

通过教科书的内容体系确保课程理念的落实精子、卵子新生命生长发育青春期成人生长发育第二册的内容体系以个体发育为线，既重视个体的生物学内容，又重视个体是生物圈中的一员。个体的形态、结构、功能和卫生生物圈中的一员3/11/202422通过教科书的内容体系确保课程理念的落实和过去的人体生理卫生部分比较：增加的内容有——1、受精和胚胎发育（节育方法）2、青春期性发育3、膳食指南与食品安全4、神经调节（兴奋剂）5、人是生物圈中的一员3/11/202423

通过教科书的内容体系确保课程理念的落实

人的生殖和发育人的食物来自环境结扎；青春期性发育；膳食指南与食品安全；超市食物营养成分；龋齿率；人体内物质运输和能量供给血常规数据解读；测量血压；运动和心率；出血及初步护理；测量肺活量；测量体温；人体内的废物排入环境生命活动的调节人是生物圈中的一员居住地人粪尿的处理方式糖尿病发病率；测定学习时间；调查睡眠时间；近视成因调查；听力测试；舌味觉；手的感觉功能；中国人口的增长趋势；酸雨问题；环境意识；生活垃圾分类处理必要性探究科学素养；公民素养；学习方式等。3/11/202424

《生物》还着力改变传统教科书课程内容“难、繁、偏、旧”的状况

从开篇的“讨论生物学与人类的关系”活动到“关爱生物”；从“细胞分化和组织形成”到“细胞的癌变”；从“植物的光合作用和呼吸作用”到“温室培养作物、反季节蔬菜”等，力图联系科学、技术和社会问题。也包括传统基础知识的现代拓展，例如：种子寿命——高产源于良种间作套种——立体农业年轮的成因和春材、秋材——年轮里的科学这从选材、立意等多方面都发生根本性变化，充满21世纪的时代气息。3/11/202425七年级上册探究性活动1.影响鼠妇分布的环境因素2.蚯蚓在什么样的物体表面爬得快3.草履虫对刺激的反应4.大豆种子萌发需要的外界条件5.根的生长部位3/11/202426

七年级下册的探究活动：

1.超市中食物的营养成分2.口腔内的化学性消化3.运动对心率的影响4.呼吸时气体成分的变化5.光线强弱对瞳孔大小的影响6.手的感觉功能7.模拟酸雨影响植物种子萌发和生长8.生活垃圾分类处理的必要性3/11/202427

七下调查：1.龋齿发生率*2.食品安全*3.居住地人粪尿的处理方式4.糖尿病的发病率*5.每天的睡眠时间*6.中学生近视的成因及对策*7.自己的环境意识*调查活动都和学生个人、亲人生活、身体及社区环境有关。

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实习：1、测量血压*2、出血及初步护理*3、测量体温*4、膝跳反射*5、测定学习时间*6、听力测试*

实习活动都和学生生活、身体有关。七上游戏《填写生物名称》七下游戏比比谁的反应快七上阅读短文《袁隆平和杂交水稻》七下制作小肠结构模型七下解读血常规数据3/11/202429七下实验：1.鉴定骨的成分2.食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪3.模拟“血型鉴定”4.测量肺活量5.测量食物的热价6.模拟肾的滤过作用7.舌味觉的敏感部位七上实验：1.显微镜的使用2.制作临时玻片标本3.外界溶液浓度影响根细胞的吸水4.含氮无机盐对植物生长的影响5.茎的输导作用6.绿叶在光下制造淀粉7.绿叶在光下产生氧气8.绿叶在光下吸收二氧化碳9.植物呼吸作用产生二氧化碳10.绿色植物的蒸腾作用；11.3/11/202430七上观察：1.洋葱表皮细胞的结构2.人的口腔上皮细胞的结构3.洋葱根尖细胞分裂的基本过程；4.绿色开花植物体的结构层次；5.大豆种子的结构；6.小麦根尖的结构；7.木本植物茎的结构；8.花的结构；9.果实的结构；10.叶片的结构；11.绿叶细胞中的叶绿体；

七下观察：

1、人体生殖系统的组成2、动物的卵子和精子3、人体的主要系统4、食物中含有无机盐5、模拟胆汁乳化脂肪的作用6、人血涂片7、心脏的结构8、鱼尾鳍的血液流动9、肾的结构10、神经元的结构11、脊髓的结构3/11/202431

七下讨论：1.人类产生后代的过程*2.青春期生长发育的特点！3.青春期的性发育*4.青春期卫生！5.肺泡的体积和数量与肺功能的关系*6.尿液的形成*7.甲状腺激素对蝌蚪发育的影响*8.中国人口的增长趋势！

七上讨论：1.生物学与人类生活的关系2.绿色植物光合作用的发现3.温室中二氧化碳浓度的调控4.人类的食物来源绿色植物5.校园绿化设计方案3/11/202432比较旧教材和新教材在作业方面的差异同样是有关“细胞”一节的内容旧教材的作业“动动脑”1.切西瓜的时候会流出许多的汁水，这汁水是什么？它主要来自于细胞结构中的哪一部分？2.番茄吃起来有酸味，带酸味的物质存在于番茄果肉细胞中的什么地方？3.你能区别显微镜视野中的细胞和气泡吗？4.显微镜视野内出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在目镜上还是在装片上？3/11/202433新教材中的作业“思考”1.选择：下列关于植物细胞结构和功能的叙述中，错误的是（）ABCD2.判断：（1）植物细胞的形态多种多样，结构互不相同。（）（2）洋葱鳞片叶的内表皮细胞不含叶绿体。（）（3）细胞壁只有保护细胞内部结构的作用。（）3.简答：如果选取黄杨（一种庭院、校园常用绿化树种）等植物的叶片作为生物材料，观察植物细胞的结构，从爱护植物的角度考虑，应注意哪些问题？3/11/