小班说课稿4篇

小班说课稿4篇第第页小班说课稿4篇全文共1页，当前为第1页。小班说课稿4篇小班说课稿4篇全文共1页，当前为第1页。【有用】小班说课稿4篇

作为一名辛苦耕耘的教育工，经常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的小班说课稿4篇，期望能够关怀到大家。

小班说课稿篇1

一、设计意图

幼儿与动物有着自然 的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物。孩子宠爱动物，视动物为伴侣。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物宠爱吃什么实物，是他们最感爱好的话题。我设计“喂动物宝宝〞不是一个单一的活动。我期望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照看动物、疼惜动物〞等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。

二、制定活动目标

从“新纲要〞科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是留意静态学问的传递，而是留意儿童的情感看法和儿童探究解决问题的力量。依据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

1、培育幼儿疼惜小动物的情感

我期望通过幼儿关注、观看、探究动物，了解动物进食的好玩特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。

2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑

本活动中设计确定的场景，依据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。

3、进展幼儿推断力量

这一目标的制定是在小伴侣已有过探究小动物吃什么的阅历的根底上，通过材料的投放，让小伴侣用已获得的阅历解决问题。

三、活动预备

1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开

2、预备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物

小班说课稿4篇全文共2页，当前为第2页。3、小动物走路音乐、欢快跳动音乐作为

活动背景音乐

4、布置场景：山洞、草地

四、活动各环节

1、听音乐仿照小动物走路到活动场地

〔这是一个导入活动，以激发幼儿活动的爱好〕

2、出示小动物头饰

和幼儿协商 “小客人〞来做客，请他们吃什么

〔这一环节关怀幼儿回忆已获得的阅历〕

3、玩耍“喂小动物〞

〔这是一个重点环节，意在培育幼儿疼惜动物的情感，进展幼儿推断力〕

〔1〕在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家

〔通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣〕

〔2〕请小伴侣选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来

〔这一环节与体育活动相结合〕

〔如有小伴侣喂错，可引导小伴侣协商 ，让小伴侣获得正确的阅历〕

4、引导幼儿学小动物跳舞

小动物吃饱了，欢快的和小伴侣一起听音乐跳舞，小伴侣可自由发挥，也可以跟着老师仿照小动物跳舞

〔这是活动的延长环节，进一步增加幼儿对动物的情感〕

5、组织幼儿与小动物告辞回家

延长活动：将材料放在区域活动中连续进展，并增加动物与食物的品种

小班说课稿篇2

活动由来：

现代家庭子女数不多，每个幼儿都是众人关怀、照看的焦点。正因如此，简洁养成幼儿以自我为中心，无视其他人想法，感受生活看法。所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、感恩他人的心，因此支配了本次活动，让幼儿了解父母对自己的照看。体会妈妈的爱，并学会怎样感恩。

小班说课稿4篇全文共3页，当前为第3页。活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

活动预备：

1、阅历预备：让幼儿对“向奇特动身〞节目有初步生疏。

2、物质预备：PPT课件

活动过程：

一、引导局部，播放PPT，以“主持人〞的形式入场

1、“大家好，我是向奇特动身的节目主持人，欢送大家!〞

“向奇特动身，有爱就大声说出来〞有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

2、“欢送你们，知道你们今日参与的是什么节目吗?很欢快你们成为这个节目的小客人。〞

二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

1、师：你们知道吗?“向奇特动身〞这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌?我的妈妈?)

2、师：你们猜到是谁了吗?

幼：是妈妈

师：对了，今日我们爱的人就是――妈妈。

分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找玩耍〞，讲解并描述妈妈的模样及特色

(1)播放课件，让幼儿一起“找妈妈〞。

师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不留神跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?

幼：帮她们找妈妈。

师：让我们一起帮帮她们。

(2)观看PPT，引发幼儿的协商 。

小班说课稿4篇全文共4页，当前为第4页。师：他是谁?他的妈妈在哪里?

幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：我妈妈的头发是短短的。

师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：壮壮妈妈长的什么样子呢?

幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要感谢你们。

小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

(1)师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照看你?帮你们做哪些事情呢?

幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我，

小班说课稿篇3

一、说幼儿

美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培育幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的力量。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物布满了古怪   ，宠爱观看，宠爱动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们生活习惯很感爱好，同时也对牙刷设计的.花纹和图案布满着古怪   ，幼小班说课稿4篇全文共5页，当前为第5页。儿有特殊宠爱在学中玩，玩中学，为此，我设计了“每天刷牙好〞这一装饰活动。

二、说内容

在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活阅历，实际需要为根底，还要依据?规程?及?纲要?的有关精神来确定。

本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所生疏的，易于承受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由自由地把自己在日常生活中对牙刷的感知表如今自己装饰的作品中，有利于艺术目标的实现。

三、说目标

?纲要?对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己宠爱的方式进展艺术表现活动。依据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了两个目标：1、初步养成良好得卫生习惯，学习正确得刷牙方式。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确得握笔姿势。

四、说预备

1、学问预备：为了让幼儿更生动、简练的勾画出各种纹样，我预备事先让幼儿观看了解牙刷

2、物质预备：依据内容及目标的需要，为了让幼儿画出更秀丽的牙刷，我为此活动预备了以下材料：范例、牙刷一把、画纸、蜡笔、录音。

五、说教法学法

教要有法，教无定法，贵在得法。为了到达预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观看分析法、操作法来关怀幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对牙刷生疏和理解，并大胆设计出自己宠爱的牙刷。

下面我对所运用的教学法做一个简洁的介绍。

1、示范与范例法：老师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如:设计图案，颜色的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以到达逐步提高的审美力量。

2、观看分析法：在老师的引导下，幼儿通过各种感官感知牙刷的外行、颜色、特征等，用脑思考各种观看过的图案、样子、特征进展比较，从而积累内在图式，小班说课稿4篇全文共6页，当前为第6页。深化表象。观看牙刷，并分析牙刷的特点，激发幼儿的设计及表现欲望。

3、操作法：幼儿动手操作装饰牙刷，在与教材的相互作用的过程中惊醒探究和学习，获得装饰牙刷的技能。操作法对幼儿学习美术具有确定性意义，因此操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和时机，每个幼儿都能到达高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来操作材料，在充分的时间里积累阅历，以获得装饰技能。

六、说过程

依据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，出示教具，引发幼儿的爱好；其次是观赏范例，幼儿观看，老师讲解示范；接着让幼儿操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最终在观赏作品中，沟通、共享装饰的乐趣。

下面对每一个环节做一个具体说明：

1、导入课题

老师：请小伴侣们张开你们的小嘴巴，让老师来看看你们的牙齿。〔老师总结：你们的牙齿好白呀！〕为什么你们的牙齿这么白了？你们每天刷牙吗？你们是怎么刷牙的？〔告知幼儿正确的刷牙方法〕

2、观看实物，引发爱好

“爱好是最好的老师〞，出示秀丽的牙刷是为了能吸引幼儿的留意力，老师就可以顺水推舟的提问：“小伴侣们想不想也有这样一把秀丽的牙刷？〞激发幼儿的创作爱好。

〔1〕老师：小伴侣们，牙刷是什么样子的了，牙刷的毛又是什么样子的呢？〔出示牙刷〕

老师小结：牙刷的毛是短短的，直直的，排列的很整齐。

〔2〕老师和小伴侣一起协商 刷毛的画法。

老师：小伴侣们你们听谁在哭啊〔出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。〕

3、观赏范例，幼儿观看，老师讲解示范

〔1〕幼儿观赏范例：我想通过观赏范例可以让幼儿直观的理解牙刷毛的特点，也让幼儿在观赏不同范例的根底上感受颜色搭配的效果，为下面的装饰活动垫下根小班说课稿4篇全文共7页，当前为第7页。底。

〔2〕老师师范讲解：我想老师示范讲解的方法，直观且易于幼儿承受和把握。考虑到小班幼儿的力量相较之下较差，所以我才实行示范的方法，让幼儿对整个绘画有个整体的了解，进一步为装饰做好预备。

4、幼儿操作，老师巡回指导

〔1〕在幼儿操作时，我想老师应当指导幼儿发挥想象，并准时赐予鼓舞和表扬，这样做是为了树立幼儿的信念和发挥想象。

〔2〕在活动中，引导幼儿留意牙刷毛的特征。这时，我想老师应当启发幼儿思考，怎样才能把牙刷毛画得更秀丽，这样可以让幼儿在探究中获得学问和技能。老师还应进展个别指导，让幼儿在不同水平上得到进展。

5、观赏作品，共享乐趣，让幼儿观赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起观赏作品的乐趣，以到达放松心情的目的。

6、律动?刷牙歌?完毕

小班说课稿篇4

一、说课内容

学校语文义务教育课程标准试验教科书第一册第8课?阳光?。

二、教材分析

“阳光像金子，阳光比金子更贵重〞。单从字面理解这句话的含义，对于一班级的孩子来说或许会有确定的难度。然而，课文以抒情的笔调，先给我们描绘了阳光给万物带来的生气与秀丽──禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎??有形、有色，一幅颜色斑斓的图景，它让孩子们明白了这一切都是阳光的功绩。没有阳光，就没有生气勃勃的世界，让孩子们充分感受到阳光的奇异与贵重。

三、教学目标

1、生疏12个生字，生疏1个偏旁“阝〞。

2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的奇异与贵重。

四、教学重点

识字和练习朗读。感受阳光的奇异与贵重。

小班说课稿4篇全文共8页，当前为第8页。五、教学难点

理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了〞这句话。

六、教学关键

实行多种形式朗读，在朗读中识字，在朗读中感悟。

七、教学过程

我设计了如下几个环节：

〔一〕、谈话导入

每天，是谁给我们带来光明？太阳把金色的阳光洒向大地，我们每天都生活在这个秀丽的世界里。你宠爱阳光吗？为什么？今日我们来学习一篇课文，看看阳光下的世界是什么样的？〔板书：阳关〕

〔二〕、呈现成果

１、自己借助拼音读课文，读准字音。

２、同桌相互读课文，同桌有不会的字，当当小老师。

３、学习生字：

⑴生字娃娃拍着队走遍了阳光照射的第一个角落。如今，他们藏在课文里了，让我们把他们找出来。〔圈生字〕

⑵向生字伴侣打招呼，把画出来的生字读一读，不会的拼拼音或请教同桌。⑶玩耍：登山看日出。课件出示本课生字，同学认读，比比谁最先到达山顶。

阳像金野更面

长早晨拉进谁

〔自己拼读竞赛读〕

⑷男女生分读，抢答，齐读。

４、带着生字的正确读音朗读课文，并标明自然段。

〔三〕、朗读感悟

１、学习第一自然段：

⑴谁情愿读第一自然段？

⑵说说你读懂了什么？还有什么不明白的？〔利用课件演示“阳光像金子〞〕指导读“金子〞。

小班说课稿4篇全文共9页，当前为第9页。⑶同学可能会提出“洒遍〞不理解。理解“洒遍〞〔课件出示在阳光的照射下，田野、高山、小河都沐浴着阳光。

⑷指导朗读。

２、学习其次自然段：

⑴同学自由读课文。把自己宠爱的句子多读几遍。

⑵全班沟通，老师随即出示图画和句子：

课件出示句子：田里的禾苗绿了。山上的小树高了。田里的禾苗，由于有了阳光，更绿了。山上的小树，由于有了阳光，更高了。

通