小学语文优质课件青山处处埋忠骨

复习导入

我们一起来背一背本单元学到的两首爱国诗《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并说说你体会到了诗人怎样的情感。10青山处处埋忠骨五语下统编1.会认“踌、躇”等9个生字，会写“彭、拟”等14个生字。掌握“拟定、参谋”等词语。2.默读课文，能概括课文两个部分的内容。第一课时01自读课文，读准字音，读通句子。02想一想：课文的两个部分主要写了什么？初读感知齐读生字词拟定参谋锻炼奔赴特殊nǐmóu眷恋踌躇黯然马革裹尸chóuchúgéfùànjuàn拟谋瑞损锻炼温馨提示书写时注意生字的占格哟！会写字彭赴搞殊尊签革眷锻“锻”字整体左窄右宽，书写宜紧凑，横画间距均匀。辨字识记锻炼

锻造

段落

绫罗绸缎

书写指导炼“炼”字整体左窄右宽。右部第三笔是横折钩，横与左边撇交叉。辨字识记锻炼

千锤百炼

练习

挑三拣四

书写指导眷“眷”字的点、撇对称，上面两横上短下长，撇捺伸展盖其下。辨字识记眷恋

眷顾试卷

入场券书写指导尊“酋”字里面有一短横，下部“寸”的横宜长，点尽量靠左，要有力。辨字识记尊敬

尊老爱幼

遵循

遵守书写指导情不自禁眷恋倾注拟定起草制定。（感情、力量等）集中到一个目标上。（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。抑制不住自己的感情。词语解释眷恋——（）情不自禁——（）写近义词留恋不由自主若有所思黯然踌躇犹豫。本文指心里不舒服，情绪低落的样子。好像在思考着什么。词语解释踌躇——（）情不自禁——（）写反义词果断无动于衷整体感知1.快速浏览课文，找出毛主席收到的三份电报，再用自己的话说说电报的主要内容。2.默读课文，想一想课文的两个部分分别写了什么内容。

我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。第一封电报毛岸英牺牲

主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。第二封电报是否运回遗骨

朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的孩子，要求把岸英安葬在朝鲜。第三封电报请求把岸英安葬在朝鲜一（1～4）

毛主席惊悉爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲的噩耗，悲痛万分。二（5～10）

毛主席强忍悲痛，决定同意朝鲜方面将毛岸英安葬在朝鲜的请求。读了这篇课文后，你有怎样的感受呢？（从字里行间能感受到毛主席失去岸英的悲痛）课后作业

搜集资料，了解抗美援朝相关知识与毛岸英的生平事迹。1.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。2.能理解课文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”等含义深刻的语句。第二课时词语听写nǐdìngcānmóusǔnshīduànliànjuànliànbēnfùtèshūzūnzhòng试着用自己的话说一说课文的主要内容。

本文主要写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。

默读课文，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会人物心情，抓住关键词句，在书旁作简单的批注。①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。表现动作

从毛主席的行为表现和动作可以看出，毛主席虽然表面未曾泪流满面，未曾撕心裂肺地呼喊，其实他的内心已如刀割，痛苦无比。②“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。动作语言

岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。11111联系前文毛主席心中掩饰不住的悲痛合作朗读师：岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。生：当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。合作朗读师：那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……生：“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

作者通过对毛主席动作、语言等的细致刻画，反映出毛主席的内心世界，充分而真实地表现了毛主席失去儿子的悲痛之情。③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。④“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

从毛主席的动作描写、神态描写和心理描写中，我们可以感受到毛主席当时很想见儿子最后一面，他内心希望爱子的遗骨可以归葬。毛主席做了这样的决定吗？⑤然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”巨大的矛盾

艰难的抉择“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”合作朗读男女生分读，体会巨大的矛盾、艰难的抉择。⑥毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。毛主席仍然沉浸在悲痛中“转向窗外”“指指写字台”“示意”再次反映出毛主席内心的痛苦和抉择的艰难。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

漫漫长夜里，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。

夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧。仿佛看到了：仿佛听到了：想象场景青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗骨。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。

这句话的意思是：革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

这句话既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。以诗句结尾，一是照应题目，升华了主题；二是借诗句赞扬了毛岸英烈士的英雄形象；三是表明了毛主席的态度，写出了他无产阶级革命家的博大胸襟。

丧子之痛，伤心欲绝，这是人之常情，我们看到了一位极度悲痛的寻常父亲。尊重朝鲜人民的意愿，做出了将儿子安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定，这是伟大父爱的延续，是一位伟人的宽广胸怀和国际主义精神的见证。主题探究

本文主要写了毛主席在听闻爱