纸船和风筝完整版

纸船风筝(fēngzheng)第一页，共三十五页。23

纸船和风筝第二页，共三十五页。松鼠折叠漂流扎风筝抓住幸福(xìngfú)但是愿意哭泣取下松鼠

折叠漂流扎风筝

抓住幸福但是愿意哭泣取下字词识记读一读shǔzhépiāozāzhuāxìnɡdànyuànkūqǔzhēnɡ第三页，共三十五页。筝鼠折漂扎抓取哭愿但幸放小船第四页，共三十五页。张折祝扎但抓哭斤乚折扎爪抓写一写扌+===（折纸(zhézhǐ)船）（扎风筝(fēngzheng)）（抓取）第五页，共三十五页。重点字书写指导部首(bùshǒu)：结构(jiégòu)：书写(shūxiě)指导：礻左窄右宽。“礻”的第四笔在横中线下侧；“兄”的撇从中心点右侧起笔。

祝左右zhù第六页，共三十五页。本文(běnwén)写了一件什么事？松鼠和小熊通过_____和_____成为(chéngwéi)________，在吵架后又借______和_____和好。纸船风筝(fēngzheng)好朋友纸船风筝整体感知第七页，共三十五页。

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好(zhènghǎo)从小熊的家门口流过。松鼠(sōngshǔ)家小熊家课文品读成为(chéngwéi)朋友交代主人公第八页，共三十五页。

松鼠折的纸船和小熊扎的风筝(fēngzheng)是怎样让对方收到的呢？松鼠(sōngshǔ)折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。漂第九页，共三十五页。（小熊）扎了一只风筝(fēngzheng)。风筝(fēngzheng)乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。飘第十页，共三十五页。当小熊和松鼠(sōngshǔ)拿到纸船和风筝的时候分别有什么表现？小熊拿起纸船一看，乐坏了。

松鼠(sōngshǔ)一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。第十一页，共三十五页。建立(jiànlì)友谊折纸(zhézhǐ)船扎风筝(fēngzheng)松果、“祝你快乐！”草莓、“祝你幸福！”松鼠小熊第十二页，共三十五页。

两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊没有沟通与交流(jiāoliú)了，也暗暗表露出他们友情破裂后的孤独与痛苦。吵架(chǎojià)闹僵山顶(shāndǐnɡ)上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。第十三页，共三十五页。吵架后的小熊和松鼠(sōngshǔ)分别是怎么做的？小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思(bùhǎoyìsī)把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。第十四页，共三十五页。松鼠也很难过(nánguò)。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。

双方都很珍惜(zhēnxī)友谊，但都没有勇气主动和好。双方都很难过第十五页，共三十五页。松鼠(sōngshǔ)小熊友谊破裂难过也难过纸船不漂流每天折纸船放屋顶风筝不飘荡每天扎风筝挂树上第十六页，共三十五页。重归于好(zhònɡɡuīyúhǎo)松鼠(sōngshǔ)放纸船请求和好小熊放风筝做出回应(huíyīnɡ)松鼠放一只只纸船进小溪第十七页，共三十五页。如果你愿意(yuànyì)和好,就放一只风筝吧！用“如果(rúguǒ)……就……”说一句话。第十八页，共三十五页。假如小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠(sōngshǔ)，他会在卡片上写什么呢？

让我们和好如初吧！谢谢你愿意继续和我做朋友，我实在太高兴了！第十九页，共三十五页。板书设计放屋顶(wūdǐnɡ)挂树枝(shùzhī)吵架(chǎojià)吵架纸船和风筝折纸船送松果做朋友放风筝送草莓做朋友折纸船扎风筝受不了放纸船见纸船放风筝和好架友谊长桥第二十页，共三十五页。

课文按照故事发展顺序讲述松鼠和小熊因纸船和风筝成为朋友，而后吵架、冷战，又因为纸船和风筝和好的故事，告诉我们：真挚的友谊能给我们带来快乐(kuàilè)，而友谊也需要我们不断地用心维护。课文主题第二十一页，共三十五页。关于(guānyú)友谊的诗句1.海内存知己，天涯若比邻。——[唐]王勃(wángbó)《送杜少府之任蜀州》2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——[唐]李白《赠汪伦》3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——[唐]王维《送元二使安西》拓展发散第二十二页，共三十五页。zhùyuàn一、根据拼音(pīnyīn)写词语。zhǐzhānɡzhuāzhù但是纸张打折抓住大哭祝愿课堂练习dànshìdǎzhédàkū第二十三页，共三十五页。一（）山一（）船一（）纸一（）草莓(cǎoméi)（）的风筝（）的纸船（）的树枝（）的小溪二、在括号(kuòhào)内填入恰当的词语。座

只

张

个

飘荡(piāodòng)漂流高高山上第二十四页，共三十五页。三、用加点(jiādiǎn)的关联词仿写句子。

如果你愿意(yuànyì)和好，就放一只风筝吧！——————————————————————···

如果你想取得好成绩(chéngjì)，就应该努力学习。第二十五页，共三十五页。默读课文，试着不出声。

默读指导(zhǐdǎo)：默读时要集中注意力，不出声。遇到不认识的字可以查字典，解决生字障碍。初次默读，整体感知，速度不宜过快。二次默读，画出文中感人的句子或段落，体会其中的情感。三次默读，关注重点语段，并进行感悟、欣赏。课后习题第二十六页，共三十五页。猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。风筝祝你幸福松鼠愿意抓住哭......第二十七页，共三十五页。（1）利用形声字的特点识字，如“筝、抓”，通过它们(tāmen)的声旁“争、爪”猜出了它们(tāmen)的读音。（2）结合上下文和生活经验识字，如“愿、幸”，我是通过它们组成的词语猜出的，“心愿、祝你幸福”在日常生活中经常用到。（3）利用插图识字，如“鼠”。第二十八页，共三十五页。（4）根据字的组成识字，如“哭”可拆开(chāikāi)为两个“口”和“犬”字，我猜是一条凶凶的狗把小朋友吓得张嘴大哭。我用这些方法还认识了“慌、晾、食、笑、象、泉”等字。第二十九页，共三十五页。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。读一读，比一比。第三十页，共三十五页。

点拨：两组句子中第二句都比第一句具体(jùtǐ)，增加了事物的动态过程，更能表现松鼠和小熊期待的心情，极富画面感。第三十一页，共三十五页。选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。

我们和好吧！我们永远是最好(zuìhǎo)的朋友!第三十二页，共三十五页。1.用自己的话，将这个(zhège)故事讲给家人听。2.读了这个故事，你有什么话想对你的好朋友说？把它写下来吧！课外练习第三十三页，共三十五页。感谢您的欣赏(xīnshǎng)第三十四页，共三十五页。内容(nèiróng)总结纸船。松鼠和小熊通过_____和_____成为________，在吵架后