人教版九年级上册 第五单元 课题3利用化学方程式的简单计算 教案_第1页
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文档简介

人教版九年级上册第五单元课题3利用化学方程式的简单计算教案教学目标理解化学方程式表示的反应物与生成物的化学计量比关系；掌握利用化学方程式进行简单计算的方法；能够根据已知的反应物质量计算生成物质量或反应过程中的萨科尔量。教学重点理解化学方程式表示的化学计量比关系；掌握根据化学方程式进行简单计算的方法。教学难点熟练运用化学方程式进行简单计算。教学准备教师：教案、黑板、白板笔；学生：课本、笔记本。教学过程一、导入新知识引导学生回顾上节课学到的化学方程式的基本内容，复习数学计量和化学计量的概念。提出新知识的目标：我们今天将学习如何利用化学方程式进行简单计算。二、讲解与示范讲解反应物与生成物之间的化学计量比关系。以已知反应方程式为例，讲解如何根据反应方程式进行化学计量比的计算。示例：对于反应方程式2H₂+O₂→2H₂O，学生如何计算反应开始时有多少个摩尔的氧气。通过示例引入计算反应过程中产物的方法，并进行实际计算。需要将具体的题目和计算步骤写在黑板上，让学生参与并带领全班一起完成。示例：已知反应方程式4NH₃+5O₂→4NO+6H₂O，请计算出当反应开始时有5g氨气时，产物的质量为多少。三、合作探究将学生分成小组，每个小组根据教师提供的不同化学方程式，设计出具体的计算题目，并带领小组成员进行讨论解答。教师在小组间巡回指导，引导学生合理讨论，独立解答问题，并及时纠正错误。四、总结归纳教师在黑板上总结各小组的发言，梳理出利用化学方程式进行计算的关键点和方法。并总结出一些常见的化学方程式计算的注意事项。引导学生将总结内容记录在笔记本中，并复习与实践这些方法。五、拓展延伸让学生通过拓展练习，巩固学习成果。提供一些较为复杂的计算题目，以检验学生的综合应用能力。例如：已知某个化学方程式，求反应开始时和结束时的物质量，或求满足一定物质量的生成物所需的最少量的反应物。六、课堂反思总结本节课的教学内容和教学效果。对学生提出的问题进行解答，并对学

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