新时代教师主要事迹范文5篇

新时代教师主要事迹范文5篇作为老师必需有敏锐的眼光来关注同学，即使是一件微不足道的好事，也要赐予准时的鼓舞。下面我给大家带来新时代老师主要事迹范文，盼望大家喜爱！

新时代老师主要事迹范文篇1

__，男，1966年1月诞生，中学数学老师。1987年毕业于洛阳师院数学专业，1987年8月走上工作岗位，任教于宜阳县木柴乡木柴中学，这里是宜阳县最偏远的深山区，距离县城较远交通不便。学校里，没有喧闹城市的喧嚣，只有偏远山区的安静。他从教20年来，始终在教育工作的第一线，担当学校中三数学的教学工作，1997年以来兼任学校后勤工作。x忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行老师职责，喜爱同学，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为深山区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀老师。

一、思想政治方面

喜爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有剧烈的敬业和奉献精神，有剧烈的进取意识，为人师表，乐观参与各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。能仔细遵守学校的各项规章制度和老师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响同学。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，肯定听从领导和学校的支配，对工作尽职尽责，敢挑重担。

二、教学教研方面

学者之路多坎坷孜孜不倦收获多，理科教研组组长，以高尚的人格、渊博的学问和独特的教学方法在学校中享有很高的声望。1987年7月，张老师从师专数学系毕业，安排到乡中工作，从今踏上了教育征程。年轻的他工作乐观负责，为人虚心进取，赢得了同学的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。1987年他开头代表学校多次参与市县各项教学大赛，多次受上级表彰。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪，这份焦灼、担心来自于对飞速进展、日新月异的社会生活的剧烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。多年的教育教学实践，他思索的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对同学和年轻老师的期盼的目光，他却经常深感学问的日显陈旧、僵化，数学毕竟该怎样教?毕竟应如何对同学实施素养教育?“要做学者型讨论型的老师，这是优秀老师永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个安静的夜晚、劳碌的周末。总感到时间脚步的匆忙，惟恐时间飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。多年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类学问，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。讨论型老师，并不是要求一线老师像教育理论工那样去追求理论、学术，而是要求老师拥有教学讨论的态度与力量，提升老师特有的“教学实践性学问”。张老师深深清晰这一点，为此他没有放弃日常教学活动。二十年辛苦不寻常，张老师以他的实际行动探究出了一条新一代学者型老师的成长之路。

新时代老师主要事迹范文篇2

沈老师一贯热忱人民的教育事业，以于漪、魏书生等优秀老师为楷模，爱岗敬业，仔细钻研业务，全身心投入教育教学，关爱同学，为人师表，通过自身的人格魅力感染同学，教育同学，把学问传授和道德精神的熏陶有机结合起来，依法执教，辅优补差，偏爱差生，留意工作方法的改进，有明确的社会责任感和剧烈的进取精神，在本职工作中吃苦在前，不计名利，自觉听从组织支配，一丝不苟地去完成教育教学任务，兢兢业业为祖国教育事业奉献个人的一切。

作为语文老师，沈老师谨记“文以载道”的教学原则，充分发挥语文课堂教学的育人功能，把德育自然地融入到学科教学中，让同学的心灵之花在语文教学中自然盛开，在课堂教学实践中，沈老师实行了各种教学教育形式：如利用课前三分钟演讲环节，让同学进行自我教育，学会自我教育；利用教材中的优秀诗文让同学从中吸取丰富的生命养分；利用随笔驾起师生沟通的桥梁，在师生互动中寓教育于无痕。在学科教学上取得较好的效果。

作为班主任她工作兢兢业业，培育了一个又一个良好的班集体，以自己实际的行动教育同学，要求同学做到的，她必先做到。扶贫、助残、救灾捐款每回都走在最前面；主动为班级买拖布、毛巾；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。以公正的制度管理同学，对待同学一视同仁，为同学制造一个公平合理的学习生活氛围。用持之以恒的劲头管理班级。

从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，准时总结同学表现，让同学沟通自己的“成长脚印     ”，发觉问题准时订正。开展活动，提高同学素养。为提高同学思想道德熟悉，加强同学道德内化，她利用班队会，午休中队会，组织同学学习、学古诗、背成语、诵名言名句，使同学从中领会祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶同学的情操。每名同学都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。

班主任的工作特别细碎又繁琐，然而沈老师就是在这样一个平凡的岗位上踏踏实实地做出了不平凡的事，虽然这些事看似一般，但却是那样的实实在她十年如一日地用自己的爱心，去喜爱工作、喜爱同学，在教书育人、班级管理、教学改革讨论等方面，取得了肯定的成果，先后被评为优秀班主任、教育先进个人。所带的班级也先后被评为县区市级先进集体。

在教育中，沈老师深深懂得爱是孩子最珍贵的养分。同学是特别敏感的，可塑性也是特别大的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的摩挲，一种赞扬的目光……它都可以使同学熟悉自己、确定自己、布满自信，从而感到欢乐和幸福。因此，她每天都以微笑面对孩子，她的微笑就像绚烂的阳光一样洒向每个同学的心田。“功夫不负有心人。”每个同学在沈老师的爱的抚慰下，个个都从原来的任性、淘气到懂事、健康。她们也给老师回报了非常精彩的礼物：凡参与各级各类竞赛，均取得特别优异的成果。扎实的教育技能，同样也赢得同学的无限崇拜与喜爱。

沈老师在与同学一起成长的岁月里，她敬重每一个同学，关怀爱惜全部的同学，做到一视同仁，并擅长捕获每一个同学身上的闪亮点，以“胜利教育”的教育思想指导自己。春夏秋冬，她始终用自己的爱心、急躁和细心，让同学在享受着学习时代的乐趣中，健康欢乐地成长。

曾有人这样问她：“对于老师而言，什么是幸福？”她微笑着回答：“同学的喜爱，家长的信任是一个老师的最大幸福。”在十多年的教同学涯中，许多已上高校或踏上工作岗位的同学，每当节假日来临时，都会寄来贺卡来问候。沈老师常说：“只有真正付出了爱，才会得到最真挚的回报。”这就是作为一名老师的幸福所在吧！的确，作为一名人民老师，是无法用同学的考试成果来衡量她的工作，而同学和家长的认可应当是最好的确定吧！

“用爱心托起明天的太阳”，沈老师是这样想，也是这样做的。她说：“我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片蓝天。”

新时代老师主要事迹范文篇3

阿孜古丽·买买提，人如其名。他就像一朵怒放的“盼望之花”。给乡村的校内增加几分生气。她用慈母情怀和对教育事业的执着追求，让“盼望之花”绚烂绽放在平凡的校内。她一路走来，在身后留下了丝丝幽芳。

一、锤炼思想，提升修养

在23年的工作中，阿孜古丽·买买提立场坚决，旗帜鲜亮地反对分裂主义和非法宗教活动，忠实于党的教育事业。平日，她努力学习党的各项时事方针，政策。关怀国家大事，并运用学到的理论学问知道自己的工作实践。在三丈讲台上，她将马克思“五观”教育，“无神论”教育深化剖析，使孩子们树立了科学的世界观，人生观，价值观，以做有抱负、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为义务。

二、勤于学习、潜心教育

阿孜古丽·买买提老师，勤于钻研业务，擅长抓住机会潜心学习。她深知：要教给同学一滴水，老师先要有一桶水。只有活到老，学到老，才会永久站在教育领域的前沿，才能更好的为孩子们服务。于是，校内中小石凳上常能见到她手捧《学好双语500句》嘴里还念念有词，计算机室经常能见到她为查阅资料而劳碌的身影，教研活动中她会滔滔不绝道出自己的见解“功夫不负有心人!”真是她勤于学习，乐于钻研的精神，丰收硕果被评为“自治区骨干老师”光荣称号。阿孜古丽·买买提老师的课堂更是真实的、漂亮的、有人情味的。孩子们特殊宠爱她设计的“课前三分钟”，在那里有浪浪上口的童谣、生动好玩的汉语故事，动听悦耳的汉语歌曲它们像一块磁石深深吸引着每一个孩子。孩子们喜爱趣味的课堂，在那里他们能找到学习的真正乐趣。

三、领先垂范，身教感染

在平日的教育教学中，阿孜古丽·买买提老师领先垂范，身教胜于言教，她常说：“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正已。”所以，无论上课还是下课，她总是以自己人格力气感染每一位同学，留意自己点点滴滴言行的影响。她说的每句话，做的每一件事都能严律己，领先垂范。教室中要垃圾，肯定是她第一个捡起来，每天其次节课总是她第一个去关灯，早读中总是她第一个捧起书大声朗读慢慢的，同学们开头了变化，有人捡地上的纸片了，有人去关灯了，有人带着大家一起早读了一切都在消移默化中产生了微细的变化，真可谓是：“春风化雨，润物无声。”

四、克服困难，忠于职守

阿孜古丽·买买提老师工作以来，从未请过一天假，在她的眼中只有一群求知饮酒的孩子。她家中有身患症的年迈老母亲，三个上学的孩子，丈夫长期在外出差下乡，照看家人生活的重担就落在了他一个人的肩上。但阿孜古丽·买买提老师始终担当六班级毕业班的教学工作，她总是早出晚归，每当漆黑的夜晚回到家中，望着病床上的母亲，饿得啃干馕的孩子，她不禁清然泪下。她没有埋怨，没有不快，只有心疼。由于她知道，毕业班的30多个孩子更需要她，离开她课会被落下，孩子们的成果会被耽搁，他们可能会与“内初班”无缘。于是，她心中只有一个信念：克服一切困难忠于教学工作，关心孩子们如愿考入内初班。

五、爱生如子，甘为人梯

一位老师，有了爱心就能成就教育。她靠着一颗爱心做好了教育工作中的点点滴滴。教书育人是她的职责，爱岗敬业是她的本分，她是这样想的，更是这样做的。

阿孜古丽·买买提老师班有这样一个小女孩，她的家庭非常困难。记得，那是一个寒冷冬天的中午，天空里飘着鹅毛大雪，刺骨的寒风无情的割人脸，她正预备到办公室火炉旁取暖，突然眼前闪过了一个瘦小的身影。她定了定神，认真一看原来是维尼热蹲在那个角落。她三步并两步上前询问：“维尼热，怎么不回家吃午饭呢?”维尼热忙答道：“老师，中午家里没有饭，我带了一小块馕”说着维尼热的眼眶潮湿了，阿孜古丽·买买提老师一把将那个瘦小的身子搂在怀里，哽咽的说：“老师带饭了，我们一块到办公室吃。”自那天后，她多次到维尼热家家访，得知维尼热家庭非常困难，孩子经常饥一顿饱一顿，有时甚至一天也吃不上一顿热饭。此后，她便每天带饭给瘦小的女孩，像慈母一般呵护她、关心他。慢慢的孩子的学习成果逐步提高，最终考上了幻想中的内初班，这是她对阿孜古丽·买买提老师最好的回报。她就是用自己浓浓的美、真挚的情去感染每一个孩子，呵护他们健康成长。

20多年来，阿孜古丽·买买提老师正如此一朵“盼望之花”在平凡的校内中绽放着她一路艰辛、一路欢歌。她将一颗颗盼望的种子播撒在帕乡中心学校，这方沃土上，勤奋耕耘，悄悄奉献，精诗种子能开出朵朵漂亮的“盼望之花”!

新时代老师主要事迹范文篇4

多次获市、区、乡“师德先进个人”、“优秀老师”称号；20__年、20__年作为师德标兵代表在老师节表彰会上发言；20__年“七一”建党节，代表教育系统参与全区“迎七一先进事迹报告会”；20__年被评为“优秀共产党员”。

刘__诞生于__市一个极偏僻的农村——__村。自2022年参与工作以来始终在__总校__学校任教，并担当数学学科教学和班主任工作，20__年担当学校教育主任，2022年担当学校副校长。

从爱开头

“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我渐渐懂得：爱是人类最漂亮的语言，教育要从爱开头。__是全国著名的蔬菜基地，家长大部分是菜农，一年四季在地里忙活，对孩子疏于管理。我便时常跟着同学摘茄子、收黄瓜，帮着家长捆豆角、搬白菜，踩着地垄沟和乡亲们谈天，钻进大棚里进行家访。接近孩子们，了解孩子们，和孩子们做伴侣，使同学在内心上觉得我是他们的伴侣我深知只有孩子喜爱上了老师，才会喜爱老师所教的学科，才会学好所教的学科。周六周日无偿给同学辅导功课，孩子们就用从家带来西红柿、鸡蛋、白菜做“荷花菜”给我改善伙食。这些更加坚决了我教好书育好人的信念。除此之外，利用太极拳进校内来丰富同学的业余生活，为了孩子们能真正学到太极，悟到太极，我坚持早起到太极家乡广府城学习太极，不但自己有了很大的收获，__学校特色文化教育也定为太极拳。在20__、20__年学校太极拳评比中我校二十四式太极拳成果优异，受到上级领导和专家的好评。

潜心教研

乐观参与区教研室及总校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教研活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志深化了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中，敬重孩子的不同爱好爱好和不同的生活感受以及不同的表现形式、方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美共性的独特性，越有共性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美力量，越有制造力。所以，在学校教育中，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

爱岗敬业

由于异地工作，吃住在校，家中大小事务都是有年迈的父母独自完成，作为家中的独子，心里更是愧疚，父母却丝毫没有埋怨，更多的是挂念，记不得每次电话里多少次父母对我的千叮万嘱，记不得多少次，在妻儿依依不舍也中离开；记不得多少次心酸落泪。记忆深刻的是，为了不耽搁毕业班孩子学习，不顾家人反对延迟婚期；2022年因病住院，虽人在医院，但心系同学，坚持陪孩子们到毕业的那一刻。失去了许多，同时也得到了同学的敬重，同事的赞扬，领导的关注。这不正是家人的心声吗？

一份耕耘，一份收获。正应了崔万志的一句话：世界是一面镜子，像阳光一样照射着我们的内心，你的内心是什么样子，世界就是什么样子的。我付出了，我便得到了。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成果方面，我在校、在乡都位居榜首，赢得了同学和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评比都是我将来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素养，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

新时代老师主要事迹范文篇5

__，女，19__年10月诞生，高级老师，20__年河南师范高校教育硕士讨论生毕业，获硕士学位。现为__市__中数学老师，学校数学组组长，国家骨干老师。从教17年来，__老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广阔师生的敬重和爱戴。17年来，她喜爱学习，刻苦钻研，先后取得高校本科、硕士学历，成为新一代学习型讨论型学者型老师。17年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，靠着剧烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界特殊是学校数学教学界拥有很高的声誉和威望，为__市学校数学教学改革进展作出了突出的贡献。

一、学者之路多坎坷，孜孜不倦收获多

最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的老师，学者型老师……__老师以高尚的人格、渊博的学问和独特的教学方法在__中享有很高的声望，是青年老师的偶像。然而谁知道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，__老师从师专数学系毕业，安排到十二中工作，从今踏上了教育征程。年轻美丽的她工作乐观负责，为人虚心进取，赢得了同学的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。1987年她开头代表学校多次参与省市各项教学大赛，在新乡学校数学教学界崭露头角。

她精彩的表现赢得新乡市各个学校的留意，1990年__老师被中领导“挖”到这所重点中学，并担当数学教研组组长。

然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、担心来自于对飞速进展、日新月异的社会生活的剧烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去几年的教育教学实践，她思索的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，面对同学和年轻老师的期盼的目光，她却经常深感学问的日显陈旧、僵化，数学毕竟该怎样教？毕竟应如何对同学实施素养教育？

“要做学者型讨论型的老师，这是优秀老师永葆活力的妙方。”1994年她走进了河南师范高校，从攻读本科到攻读硕士学位。从1994年秋到1997年夏，从1999年夏到2022年夏，整整6年的时间，__老师走上了充实而又繁忙的求学之路，开头了她困难而又最有价值的优秀老师学者之路的探究。

初回高校，校内里浓浓的文化氛围让她感动兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个学问门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、劳碌的周末。总感到时间脚步的匆忙，惟恐时间飞逝，机会不再，总想多读快读。6年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类学问，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。

讨论型老师，并不是要求一线老师像教育理论工那样去追求理论、学术，而是要求老师拥有教学讨论的态度与力量，提升老师特有的“教学实践性学问”。__老师深深清晰这一点，为此她没有放弃日常教学活动，特殊是攻读硕士学位期间，按文件要求可以带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践力量，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边讨论。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动，河师大的教授更是感叹，“有这样的优秀老师，中国的教育有盼望”。

求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教育理论开阔了刘丽老师的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了五十万字的教学阅历总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们共享，避开教学中走弯路，不是更有价值吗？于是，她开头系统总结自己的教学讨论成果。10年来，她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的《合作争论式数学教学法实证讨论》也正在处于结题阶段，受到许多专家的欣赏，并预备结集出版。此外，她还出版各种数学辅导书籍15本，受到全国中同学的热闹欢迎。

十年辛苦不寻常，__老师以她的实际行动探究出了一条新一代学者型老师的成长之路。

二、投身教育天地宽，矢志教改谱新篇

20世纪80年月末期，__老师开头尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与制造力量培育”的理论运用于教学中。“从事数学教学的老师，应高度重视进展同学对数学结构或挨次的理解。由于结构性地理解问题，有助于提高同学直觉思维力量，当同学不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发觉与创造的做法，把同学从习题和学问细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让同学自己用尝试、试验、争论等方法寻求结论，从进展同学的自信和士气中培育同学的直觉思维，让同学学会学习。

减轻同学负担是__老师的另一个重要课题。

__老师认为：“同学课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要缘由在老师。老师的教育思想、教学方法打算了同学的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必定导致肤浅”，她要把这句话渗透到同学的灵魂中去，让班主任、家长和同学从思想上松绑，为自己教学方法上改进供应条件。把同学沉重的课业负担减下来是她永久的追求。

作为市__中学一名站在教改前沿的数学老师和主导学校数学教学方向的教研组组长，刘丽经常在思索这样一个问题：“毕竟是培育健康而杰出的高素养人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应当给同学创设一个宽松、开心的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达胜利的彼岸。

认为，不能正确地对待解题，将同学的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。

在数学教学中，她领先试行以同学为主的“合作争论式”数学教学教学模式，打破老师讲、同学听的“一言堂”教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟，她把大量的时间和空间还给同学，问题同学提，疑难师生共同争论，课余时间同学自己支配，真正体现了同学的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分信任同学。她常向同学渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓舞同学大胆质疑，师生公平争论。她从不担忧同学的脑子够不够使，比如教三角形内角和定理的证明时，课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导同学做出证明，而她则是把问题交给同学，上来就让同学猜想三角形内角和是多少，再让同学提出自己的证明。几种证法出来后，她再问“那么多边形内角和是多少”，同学答“（n—2）180，”并把几种证法写在黑板上，她做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一同学就知道了，这么教同学受得了吗？可跟着刘老师学下去脑子就会“强大”起来。

“让不聪慧的同学变聪慧，让聪慧的同学更聪慧。”充分调动同学学习的主动性和自觉性。同学们说，我们从刘老师的课中尝到了数学的乐趣！

新课程改革是她的一个新的课题。

20__年，新课程改革试验试行。靠着多年的教学阅历和深厚的教育理论根底，她大刀阔斧投入改革试验。亲自动手主持制定全市新课程试验的实施方案，编写《新课程试验目标丛书》，留意同学共性特长的进展，为同学构建开放的学习环境，对老师的力量、水平也是一次检验。

以讨论性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后，她又主持制定了讨论性学习的评价标准，明确提出这种全新教学模式的评价原则，坚持同学学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，具体制定了评价内容及标准