人教版九年级上册化学导学案：第四单元自然界的水复习导学案

人教版九年级上册化学导学案：第四单元自然界的水复习导学案一、知识回顾在第四单元中，我们学习了自然界的水。请回顾以下内容：水的性质：水的分子由氢原子和氧原子组成，化学式为H2O。水是一种普遍存在于地球上的物质，具有无色、无味、无臭、透明、液态等特点。水的物理性质：水的沸点为100摄氏度，结冰点为0摄氏度。水在常温下是液态，在高温下会变为气态，低温下会凝结成固态。水的溶解性：水是一种良好的溶剂，可以溶解很多物质。具有溶解性的物质称为溶质，其中比较特殊的是氧气和二氧化碳溶解在水中可以形成氧气和二氧化碳的饮料。水的蒸发和凝结：水在受热后会蒸发变成气态，当水蒸气遇冷时则会凝结成小水滴。二、问题思考地球上的水资源如何形成？自来水是如何处理得到的？为什么我们需要节约用水？水循环是什么？它在自然界的水循环过程中起到了什么作用？三、问题解答地球上的水资源形成主要有以下几种途径：大气中的水蒸气通过凝结形成云，云中的水颗粒相互碰撞形成水滴，从而形成降水（如雨、雪等）。地表水（如江河、湖泊、海洋等）以及地下水，是由降水通过地表径流和渗漏进入地下而形成的。冰川融化和冰雪的融化也是地球上的水资源之一。自来水是通过水处理工艺得到的，具体步骤如下：水源地：首先从湖泊、河流、地下水等原水源地取水。初次处理：对取水进行初次处理，包括除杂、除嗅等步骤，主要目的是去除水中的大颗粒杂质和异味。混凝沉淀：经过初次处理的水进入混凝池，加入混凝剂使悬浮物凝结成沉淀物，然后通过沉淀池将沉淀物分离出去。过滤：经过沉淀池除除杂后的水，再经过净水池进一步进行过滤，去除水中的细小悬浮物。加氯消毒：为了杀灭水中的细菌和病原微生物，会向水中加入适量的氯消毒剂。调节水质：最后，还会对水进行调节水质，包括调节PH值、调节硬度等。输送供应：经过上述处理后的水，可以输送至居民家中作为自来水使用。我们需要节约用水的原因主要有以下几点：水资源短缺：地球上的淡水资源是有限的，而且分布不均匀，一些地区存在水资源短缺的问题。保护环境：水的浪费会导致环境问题，例如，水浪费会导致水体污染，造成湖泊、江河等水资源的损害。节约成本：节约用水可以减少水的开采、净化、输送等成本，对个人和社会来说都具有经济意义。水循环是自然界水在地球上不断循环的过程。水循环包括蒸发、凝结、降水、地表径流、地下渗漏等多种过程，其作用主要有以下几点：调节气候：水循环会释放大量的热量，从而影响气候。例如，海洋的蒸发会形成水蒸气，水蒸气在大气中聚集形成云，最终形成降水，从而影响降水分布和气温。维持生态平衡：水循环的存在和运动对维持地球生态平衡起到了重要作用。例如，水循环使得地表水和地下水得到补充，保持了湖泊、河流的水量，同时也为植物生长提供了水源。保护水质：水循环使得水体在运动过程中能够清洁和净化。例如，当水蒸发形成云时，会将大气中的污染物带走，从而减少了大气污染；当降水经过土壤渗漏时，土壤中的微生物和植物会吸附和分解其中的污染物，从而净化水质。四、实践探究请观察你周围的水资源，列举出你身边的自来水使用场景，并分析其中的水循环过程。请设计一个节约用水的实践活动，并写出活动的目的、方式和预期效果。五、拓展延伸你还知道哪些与水相关的知识？请进行拓展并分享。请写出你对水资源利用和保护的看法。六、思