英语学科个人校本研修参考计划1

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一.指导思想

以?我校教师校本研修工作打算?为指导,为了实在加强课堂教学研究，有效进步课堂教学效率，推进“出色课堂〞，加强自己及全体教师对教学内容处置、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注水平，为深化讨论课堂教学的有效性贮藏思想认知和研究案例。

二.研修主题

以“出色课堂〞为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动〞为主平台,聚焦课堂,走进课堂。

三.研修价值

“出色课堂〞是指依照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面开展、才干为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的开展〞的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、容纳的课堂教学文化，最大水平地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，构成最优化的课堂形态，全面进步课堂教学效率和育人质量。“出色课堂〞确实是要实现教师从“教知识〞走向“指导学会学习〞；学生由“学会〞到“会学〞，即学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐渐学会自主合作探究学习，学生学习才干、评价才干、治理才干日积月累。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教〞。

四.研修时间XX年3月—XX年12月

五.研修方式个人学习、个人参与、学科组集体研讨.

六.详细措施

1、积极参与学校的常规教研活动,主动承当学校组织的出色课堂的研究课、示范课.在理论活动中丰富自己的教学经历.每周至少听课一节,通过听课、评课等方式,不时提升自己的课堂教学技能。

2、“出色课堂〞强调以学为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教；培养学生当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学的新的学习方式。真正表达学生的主体地位，着力培养和进步学生的学习才干、理论才干和创新精神。在教和学的方式上，倡导建立“师生学习共同体〞，充沛发挥学生主体作用，让师生积极参与、交流互动、共同学习，实现教学相长和共同开展。

3、发挥自己作为教研组长的作用,使“出色课堂〞制度化.构建“出色课堂〞教研工作制度.按“三定三有〞〔即定时间、定内容、定执教者；有打算、有记录、有反思〕的要求，有打算、有组织、有目的地组织开展“出色课堂〞教学研究活动.在教研活动中，要改变线性听课、评课的方式，引进交流讨论机制，施行参与式评议。

4、充沛利用网络优势,构建“出色课堂〞教研网络平台.为拓展广阔教师参与“出色课堂〞教学研究的层面，及时交流教学、研究信息资源和指导教研活动，设立“出色课堂〞公共邮箱，“出色课堂〞教研活动的教案、素材、图片、课件等都放进公共邮箱，以方便信息资源的共享.可以设立“出色课堂〞教师博客.教师利用自己的或博客，进展沟通、交流、传送信息.让“出色课堂〞教研网络平台成为教师教研、学习、交流的重要阵地。

5、积极参与教育科研才干研修,树立教研科研认识,把研修和教育科研严密结合,使“出色课堂〞课题化.以课题研究引领“出色课堂〞教研活动的开展.课题研究是教科研的核心和龙头，没有课题引领，校本教研难有质的飞跃.在广泛调查、分析、讨论的根底上，将“出色课堂〞教研活动中存在的最普遍、最突出、最迫切需要处置的咨询题，转化为科研课题，采用集体或教师自在组合的方式，以先进的教育教学理论作指导和支撑，开展对咨询题的研究，在理论的探究与总结中找到处置咨询题的途径.这种来源于教研或合作行动的课题，投入小，周期短，对教师教学水平、教学方法和研究才干的提升有着宏大的作用。

6、以“进步课堂教学的有效性〞〔或“出色课堂〞〕为主题，构思并完成一篇相关论文或案例。

总之,我决心