23《月光曲》（课件）2023-2024学年统编版语文六年级上册

我们可以欣赏到哪些艺术形式？读故事听音乐赏绘画谈戏曲聊书法写好戏◎借助语言文字展开想象，体会艺术之美。◎写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。月光曲指贝多芬《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光曲》，作于1801年。贝多芬，维也纳古典乐派代表人物之一，欧洲古典主义时期作曲家。

代表作：交响乐《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《欢乐颂》，钢琴奏鸣曲《悲怆》《暴风雨》《月光》《致爱丽丝》，弦乐四重奏《大赋格》等。

他的作品通过强烈的艺术感染力和宏伟气魄，将古典主义音乐推向高峰，并预示了19世纪浪漫主义音乐的到来，贝多芬也因此被后世尊称为“乐圣”“交响乐之王”

1827年3月26日，贝多芬于维也纳逝世，享年57岁。月光曲从课文什么地方你能听到这首曲子?用语文的方式听音乐

——用语文的方式听《月光曲》,默读课文第9段，边读边想象，再说说你看到了怎样的画面、听到了怎样的旋律？

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象—月光照耀下的波涛汹涌的大海。课文是怎样描绘《月光曲》的？通过写皮鞋匠听乐曲时联想到的画面来描绘

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象—月光照耀下的波涛汹涌的大海。一开始……此时乐曲的旋律是……然后……乐曲变得……最后……乐曲……乐曲的旋律通过画面的变化展现在读者眼前

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮初生，微波粼粼。越升越高，穿过微云。月光照耀，波涛汹涌。柔和舒缓快速有力高昂激越

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……听音乐想画面艺术，艺术品的诞生，往往和一时一地一人一情都分不开。月光曲一首美妙的乐曲，一段美好的传说正确流利朗读课文，读完后请思考：贝多芬的《月光曲》是怎样创作出来的？莱茵河

幽静的小路

断断续续的琴声茅屋

微弱的烛光

旧钢琴

盲姑娘清幽的月光

琴键

陶醉

谱写

幽：光线？声音？人的心境？想象画面幽静的小路清幽的月光多角度、细细地想让画面展现在眼前再用自己的话语、文字描绘出来莱茵河

幽静的小路

断断续续的琴声茅屋

微弱的烛光

旧钢琴

盲姑娘清幽的月光

琴键

陶醉

谱写

传说中，《月光曲》是怎样谱成的？请选择几个词语串起来说一说，再讲给同桌听。究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心？默读课文，体会贝多芬的心情，从字里行间去找答案。课文哪段话所描绘的场景打动了贝多芬？

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”贝多芬是一位音乐家，有着一颗敏感的心。他从这段话中听出了什么？

贝多芬听出了盲姑娘对音乐的执着和渴望。这个姑娘虽然双目失明，但是依然热爱生活；虽然家境贫寒，但是从来没有放弃过对音乐的向往与追求。

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”从兄妹俩的对话中，贝多芬又听出了什么？

贝多芬听出了盲姑娘不仅热爱音乐，而且十分懂事，善解人意，体谅哥哥，兄妹俩手足情深。这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。分角色朗读对话用声音再现打动人心的场景

盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”这是贝多芬和盲姑娘之间的对话，读了这两段话，你有什么疑问吗？盲姑娘为什么如此激动？为什么盲姑娘当时就知道了为她弹奏的是贝多芬？当盲姑娘问他是不是贝多芬时，贝多芬为什么没有回答？贝多芬已经弹了一曲，为什么还要再弹一曲呢？……带着问题再读课文，尝试自己解答。——因为盲姑娘梦寐以求的愿望就是能听一听贝多芬弹奏，她终于实现了这个愿望，所以她非常激动。——我觉得她难以置信，贝多芬是非常著名的音乐家，这样的大音乐家会出现在她的家里，为她这么贫穷的姑娘弹一首曲子，她不敢相信，所以她很激动。

盲姑娘为什么如此激动?——

盲姑娘第一次听贝多芬弹琴，而且只听了一遍，就听出贝多芬弹得很娴熟、很深情，所以是他的知音。从“入了神”“激动”这些描写盲姑娘神态的词语感受到盲姑娘是贝多芬的知音。因为盲姑娘热爱音乐，也是贝多芬的知音，所以她能确定这音乐是伟大的音乐家贝多芬弹的。为什么盲姑娘当时就知道了为她弹奏的是贝多芬？——没有回答就是默认了。盲姑娘已经知道是贝多芬弹的，他们已经心心相印了。当盲姑娘问时，贝多芬为什么没有回答？贝多芬为什么还要再弹一曲呢？我为什么要作曲？因为我有很多想法要释放出来。——贝多芬我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我能做到这点该是多么幸福。——贝多芬

盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”有感情朗读对话用声音再现场景

贝多芬决定为盲姑娘再弹一曲。这时候，一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，有所触动，想用音乐抒发自己的情感。

此时贝多芬的心里可能会想什么？请联系上下文展开联想，把贝多芬内心的想法写下来。多么善解人意的姑娘，多么痴迷音乐的姑娘，多么深厚的手足之情啊！让我谢谢这个知音吧，让我为他们献上一曲吧。知音难觅，能现场听我演奏的人多如牛毛，可是能听懂我的心的人又有几个？虽然我没有能力让她的眼睛重见光明，但是，我能用音乐把她的内心照亮。这是一首为知音弹的曲子，这时我最幸福。生活如此不公，这么热爱音乐的姑娘，这么善良的兄妹俩，居然过着这么贫寒的生活！让我为他们创作一曲，表达我的心吧！

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照