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文档简介

第第页二年级数学《加减法估算》观摩课教案说课稿

公开课《加减法估算》教学设计

教学目标：

1、在详细的情景中初步学会加、减法的估算，并通过沟通估算方法，体会估算方法的多样化。

2、培育自主探究、合作沟通的意识和技能。

3、在解决问题的过程中，体会学习数学的乐趣，感受学习数学的价值。

教学重点：能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。

教学过程：

一、游戏引入

1、出示一袋乒乓球。

请同学们估量一下，这些乒乓球大约有多少个？同学猜想。假如这些乒乓球大约有40个，谁想再来猜一猜它们究竟有多少个？同学继续猜想。

2、说说下面的数各接近哪个整十数？19283742538699

二、尝试估算

课件出示：星期天，老师预备买这些生活用品：热水瓶：28元烧水壶：45元水杯：24元请帮老师估量一下，带100元钱买这三种物品够吗？先独立思索，再和小组的同学说一说自己的想法。

2、同学组内沟通。

3、全班汇报沟通估算方法。

4、集体验证。同学们通过估算得出老师带100元买这3种物品够了，那么这三种物品究竟一共多少钱呢？我们一起来算一算。28+45+24=97〔元〕

5、小结：刚才同学们用估算的方法帮老师解决了买东西的问题，真是感谢你们了！其实，估算很简约，只要把一个数看成和它最接近的整十数进行大约计算就行了。在生活中像这样利用估算来解决的问题回常常遇到。

三、应用估算1、秋天到了，阳光学校二班级1班和2班的小伙伴要组织秋游活动，瞧，瞧，他们已经排着整齐的队伍预备出发了！

课件出示：二〔1〕班39人二〔2〕班42人图上还有一辆限乘30人的汽车。〔1〕通过看图你获得了哪些信息？

〔2〕估算这两班大约一共有多少人？

〔3〕同学估算

〔4〕反馈。得出这两个班大约一共有80人。

〔5〕假如他们要乘车去秋游，依据你们的估算结果，你认为他们应当租几辆汽车？

〔6〕小组争论。

〔7〕汇报争论结果。

2、对号上车课件出示：开过来2辆客车，1号车上写着“得数大于80”，2号车上写着“得数小于80”。同学们纷纷排队上车，有几个同学手里分别拿着车票，车票上写着以下算式：90-1131+5223+41+2926+2998-1738+39100-10-1292-44假如得数大于80的上1号客车，得数小于80的上2号客车，你能帮他们估算一下，让他们对号上车吗？先把自己的估算方法给小组同学说一说。同学汇报。

3、第31页的“做一做”。

4、第32页的第二题。〔小明原有20多枝水彩笔，妈妈又给他买了12枝，他现在的彩笔数量是一个不确定数，培育了

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