中班语言说课稿

中班语言说课稿中班语言《斑斑送月饼》说课稿梁山镇郭滩幼儿园谢茜各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班语言故事活动《斑斑送月饼》。一、说教材（一）说设计意图：《斑斑送月饼》这一故事内容情节有趣，形象鲜明突出，语言精确简练，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。其二，现在的孩子由于生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，另外中班幼儿做事注意力分散，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此我从知识、能力和情感三个方面提出本次活动的目标。中班语言说课稿全文共1页，当前为第1页。1、从知识、能力上，通过阅读图画画面内容，倾听故事，理解故事内容，并能用较完整的语句表达自己对故事的理解，并能按照顺序观看图画，说说故事。中班语言说课稿全文共1页，当前为第1页。2、从情感上，能使幼儿懂得认真才能做好事情的道理。（三）说活动重点、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得认真才能做好事情的道理。教学难点是请幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，用较完整的语句表达自己对故事的理解。并按照顺序观看图画，说说故事。二、说活动准备为了更好地服务于本次活动，有效地帮助幼儿理解故事内容，我做了以下准备：1、辅助教学自绘小插图一套。2、青草、萝卜、香蕉形状的“月饼”图片。3、字词宝宝（“月饼”“妈妈”）卡片。三、说教法根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、图示记忆法等教学方法。中班语言说课稿全文共2页，当前为第2页。1、采用直观法是因为中班这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿感官，能使教学进行的生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。中班语言说课稿全文共2页，当前为第2页。2、采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察、启发幼儿积极思维。3、采用图示记忆法帮助幼儿用感官感受和记忆词语宝宝，在轻松的氛围下学习字词宝宝，让孩子的学习没有压迫感和紧张感。四、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。由浅入深，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。1、观察法使幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过倾听和自己讲述来清晰整个故事内容。2、讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。五、说活动过程我的活动过程将由开始、进行和结束三个部分展开。（一）首先在开始部分时：1、让幼儿听音乐《爷爷为我打月饼》，让幼儿回忆以往经验，提出问题，引导幼儿回答“为什么要吃月饼”，并能自由发挥说出自己喜欢的月饼口味。中班语言说课稿全文共3页，当前为第3页。2、出示小老虎“斑斑”的卡通图片形象，让幼儿认识。启发幼儿学习兴趣，教师小结幼儿的发言，并引出故事的题目《斑斑送月饼》。顺利引入活动的进行部分。中班语言说课稿全文共3页，当前为第3页。（二）在活动进行部分时：1、分别出示手绘小插图，让幼儿观察画面，说出自己的理解，教师做分段故事小结。2、幼儿在观察认知的过程中，教师引导幼儿抓住重点。“妈妈”的心意是什么样的。萝卜月饼送给——兔阿姨青草月饼送给——羊妈妈香蕉月饼送给——猴伯伯3、在幼儿观看图画的过程中，教师要不断抛出问题引导幼儿更好的理解故事内容。如：“斑斑”再送月饼的路上去干什么了？引导幼儿回答“斑斑”去抓兔子、抓蝴蝶。4、引导幼儿观察并能说出“斑斑”送月饼这件事的完成情况。萝卜月饼送给了——羊妈妈香蕉月饼送给了——兔阿姨青草月饼送给了——侯伯伯中班语言说课稿全文共4页，当前为第4页。5、幼儿观察完图画后，教师分段小结故事。引导幼儿理解只有认真才能做好事的道理，并将整个活动过程带入结束部分。中班语言说课稿全文共4页，当前为第4页。（三）在活动结束部分时：1、教师完整讲述故事，请幼儿倾听整个故事，并请幼儿根据自己的理解简单讲述故事。2、教师和幼儿一起玩字宝宝卡片游戏，帮助幼儿游戏记忆，增强学习能力，并巩固此次故事活动。3、最后教师和幼儿一起做手指游戏离座休息。中班语言说课稿全文共5页，当前为第5页。以上就是我