夹竹桃完整版

第19课夹竹桃苏教版

六年级语文(yǔwén)下册第一页，共四十三页。第19课夹竹桃苏教版

六年级语文(yǔwén)下册第二页，共四十三页。新课导入夹竹桃第三页，共四十三页。第四页，共四十三页。第五页，共四十三页。第六页，共四十三页。夹竹桃在百花中并非最艳丽，更谈不上名贵，但它却算得上是最令人留恋、最值得(zhídé)回忆的花之一。我国当代著名教育家、语言学家季羡林先生对夹竹桃情有独钟，赞美了夹竹桃默默无闻，兢兢业业的品格。让我们走进课文，一起去欣赏一下常开不败、清新淡雅的夹竹桃吧。第七页，共四十三页。季羡林（1911—2009），语言学家、佛学家、翻译家、散文家。山东省清平县（现改归临清市）人。他精通(jīngtōng)12国语言，博古通今，被称为“学界泰斗”。对古代语言、印度古典文学、印度佛教史以及中印文化关系等方面有精深研究。作者简介第八页，共四十三页。主要作品(zuòpǐn)：散文集《季羡林散文集》《郎涧集》《天竺心影》等，《五卷书》《罗摩衍那》等译著。第九页，共四十三页。

夹竹桃：原产印度和伊朗，花为桃红色、红色或白色，用扦插、压条等方法(fāngfǎ)繁殖。因它的叶片像竹，花朵如桃，故得其名。它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，对有毒气体有较强抵抗能力，能够净化人类生存环境，因而被誉为“坚韧的绿色环保卫士”。但是夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食可致命。相关知识第十页，共四十三页。字词学习榆树熏陶凄凉海藻

飞蛾

乍现yúxūnqīzǎoézhà第十一页，共四十三页。融洽(róngqià)：衰败：花团锦簇：美不胜收：衰落(shuāiluò)。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻(cízǎo)华丽。美好的东西太多，一时间接受不完（看不过来）。彼此感情好，没有抵触。第十二页，共四十三页。参差：迷离(mílí)：五彩缤纷：叶的影子长短、高低(gāodī)、大小不齐，不一致。模糊而难以分辨(fēnbiàn)清楚。形容色彩繁多而艳丽。第十三页，共四十三页。点击下面的视频(shìpín)开始笔顺学习吧！第十四页，共四十三页。整体感知听课文朗读，想一想课文从哪些方面来展现夹竹桃的特点？传达了作者(zuòzhě)怎样的思想感情？第十五页，共四十三页。精读课文读课文第一段：文章(wénzhāng)的开头有什么特色?夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽(měilì)的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。第十六页，共四十三页。用“不是……而是……”的句式先抑后扬，说明(shuōmíng)夹竹桃既不是最美丽，也不是最名贵，却是最值得留恋回忆的花。连用四个“最”字强调了作者对夹竹桃的喜爱。第十七页，共四十三页。

欲扬先抑：指要发扬、放开，先控制、压抑。如想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。其作用在于使情节多变，造成鲜明对比，加深(jiāshēn)读者印象。第十八页，共四十三页。我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色(hóngsè)的，一盆白色的。红色(hóngsè)的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。

思考：作者(zuòzhě)从哪个方面着笔描写了夹竹桃？有什么作用？作者从花的颜色着笔描写(miáoxiě)了夹竹桃，突出了两盆夹竹桃红白花开、相映成趣的画面。第十九页，共四十三页。然而，在一墙之隔的大门(dàmén)内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。思考(sīkǎo)：这句话写出了夹竹桃的什么特点？第二十页，共四十三页。“悄悄地”“一声不响”这两个词突出了夹竹桃默默无闻、不张不扬的特点。“又开出(kāichū)”“又长出”这两个词突出了夹竹桃的花开连绵、从不间断的特点。写出了夹竹桃可贵的韧性。第二十一页，共四十三页。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是(bùshi)显得非常可贵吗？思考(sīkǎo)：本段从哪些词句表现了夹竹桃的“韧性”？第二十二页，共四十三页。“又开出一朵”“又长出一嘟噜”“看不出”“也看不出”“无日(wúrì)不迎风吐艳”“无不奉陪”等词句表现了夹竹桃的韧性。无论天气的变化还是季节的更替，夹竹桃都极其洒脱、自然地开放。第二十三页，共四十三页。春天(chūntiān)迎春花桃花(táohuā)杏花(xìnɡhuā)海棠榆叶梅丁香第二十四页，共四十三页。夏天(xiàtiān)凤仙花石竹花五色(wǔsè)梅鸡冠花夜来香江西腊第二十五页，共四十三页。

秋天(qiūtiān)玉簪(yùzān)花菊花(júhuā)第二十六页，共四十三页。它把影子投到墙上，叶影参差(cēncī)，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。思考：怎样(zěnyàng)理解这段话中的黑影？第二十七页，共四十三页。月光下夹竹桃的黑影本是平淡无奇(píngdànwúqí)的，但这寻常的影子里加进了作者奇妙的幻想后，就变得意趣盎然，回味无穷。从这如诗如画的境界中，我们看到了作者那纯真的心灵，超凡脱俗的生活情趣。第二十八页，共四十三页。这样的韧性，又能这样引起(yǐnqǐ)我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。思考：这句话在全文(quánwén)中有什么作用？结尾是对二、三、四、五自然段的总结(zǒngjié)，同时也照应了第一自然段，与第一自然段形成呼应之势。第二十九页，共四十三页。这篇散文描写了夹竹桃花的色彩美得和谐融洽，花期长，从春到秋花开三季，没有任何一种季节性的花能与之相比，韧性可贵。还写了月光下的夹竹桃叶影参差(cēncī)，花影迷离，更引起了作者的诸多幻想，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。主旨(zhǔzhǐ)概括：第三十页，共四十三页。夹竹桃，从春到秋，花开花落，此起彼伏，默默绽放；迎着春风、冒着暴雨、顶着烈日，为人们带来幽香。你平实(píngshí)、厚重、典雅，默默地奉献，从不争名夺利。我们也要像你一样，做一个踏踏实实、甘愿奉献的人。学完本课，你有什么(shénme)感悟？第三十一页，共四十三页。想象：就是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工(jiāgōng)、改造，从而创造出新形象的过程。写作(xiězuò)指导——想象第三十二页，共四十三页。1.想象要合乎情理。2.要抓住事物的特点，展开合理的想象。3.想象要通过准确生动(shēngdòng)的语言表达出来。4.想象要充满情感，要为表达主题服务。方法(fāngfǎ)指导：第三十三页，共四十三页。本文在描写夹竹桃的妙处时，充分运用了想象。参差的叶影和迷离的花影，被作者想象成了地图。小虫子则成了海轮。这想象生动新奇(xīnqí)又贴切，令人久久难以忘怀。本文写法(xiěfǎ)举例：第三十四页，共四十三页。板书设计第三十五页，共四十三页。1.熟读课文，摘抄(zhāichāo)好词佳句。2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。

课后作业第三十六页，共四十三页。

同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家(dàjiā)来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！第三十七页，共四十三页。

我们不需要(xūyào)死读硬记，我们需要(xūyào)用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁第三十八页，共四十三页。1.朗读课文，背诵第四、五两个自然段。朗读指导：本文的朗读基调是平实舒展的，语气是平和亲切的，语调清新上扬。朗读时注意抓住文中的关键语句，加以强调。背诵指导：首先要熟读这两个自然段，了解它们各自描写的是什么内容，然后理清作者的表达顺序，掌握作者的表达方式，再逐层进行背诵。第4自然段描写了夹竹桃从春到秋花开三季的情景，背诵时要抓住其中几个不同类型的句式(jùshì)，如双重否定句、反问句等，课后题参考答案第三十九页，共四十三页。并结合句子中的重点词语，如“又开出一朵”“又长出一嘟噜”“无不”等。第5自然段主要是两层意思，即月光下的夹竹桃为什么会引起“我”的幻想和“我”幻想到了什么，背诵时可以发挥自己的想象，通过(tōngguò)想象画面来背诵。第四十页，共四十三页。3.读一读，用带点的词语造句。

（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳(tǔyàn)。（2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。参考答案：（1）从老师到家长，从家长到学生，无人不对这本书充满期待。（2）大家看了这部电影，无不被剧中的人物所感动。第四十一页，共四十三页。4.默读课文，说说作者为什么爱上了夹竹桃。参考答案：一是夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣；二是夹竹桃花开三季(sānjì)，花期之长，韧性可贵；三是月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多幻想。第四十二页，共四十三