《创新思维与新方法》课程标准_第1页
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《创新思维与新方法》课程标准一、课程描述《创新思维与创新方法》课程是我院创新创业辅修专业中的一门基本素质课。该课程是以培养大学生的开拓创新精神，塑造高素质创新型人才为目标的一门专业实践课程，旨在通过课堂讲授以及小组讨论、头脑风暴等教学方式提升大学生的创新意识、思维素质和创新能力。通过本课程的系列学习和训练，旨在达到以下目标：一是充分调动学生的创新积极性，培养并锻炼其逻辑思维、形象思维、发散思维、联想思维、集中思维、辩证思维，拓宽解决问题的思路；二是通过学生互动和课堂实训，提高学生创新思维的应用实践能力，提高大学生在工作中所需的基本素质和能力，增强学生的创新技能与社会实践技能。二、课程目标本课程的教学目标是：通过相关理论知识的介绍和实训课程的训练，使学生了解基本的创新思维方式，掌握基本的创新方法，拓宽创新视野，提升创新能力。具体如下：1．品德目标帮助学生正视创新思维的重要性，培养学生坚持创新、从创新中发展的学习观和就业创业观，强化其创新创业意识。2．知识目标①厘清创新时代对大学生的需求，以及大学生在创新时代的发展机遇与挑战；②了解创新思维原理，明确创新思维的概念特征；③了解创新思维的基本视角和思路；④了解激发创新思维潜能的方法与技术，拓宽解决问题思路；⑤学会运用创新思维的技术；⑥了解并熟悉创新思维实践的阶段步骤，学会制定思维训练目标及计划；⑦学会突破思维枷锁的思路和方法。3．能力目标①学会在思维过程中理清目标和找回目标，突破思维枷锁；②掌握与众不同的思考方法，突破固有解决问题模式；③掌握创新思维训练计划，明确创新思维训练计划的实践步骤。三、教学内容与能力要求根据课程的工作任务与职业能力分析，本课程设计了3个学习模块，其中包括3个理论教学单元和6个实训项目。教学组织表学习单元编号学习项目名称学时项目一开启创新之门242项目二破除思维定势410222项目三拓展思维视角4822四、课程设计五、教学方法与手段本课程采用以学生为主导的教学方式，使用网络课堂教学。六、考核与评价七、教学资源1.关于教材教材应充分体现以培养预期的职业岗位能力为中心组织课程内容和设计课程教学。教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有限的学时实现课程目标。推荐教材：（1）《创造性思维与创新方法》王亚东等主编清华大学出版社2.网络资源：（院级精品资源共享课）八、说明与建议1.课程标准设计思路在本课程教学过程中，要改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。在课堂教学中注意讲练结合，精讲多练，适当增加实践练习时间。《创新思维》是一门实用性极强的课程。按照模块学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程在在各项目中要充分利用数字化教学资源和信息化教学手段，重点评价学生的工作态度

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