《雨的四季》 省赛一等奖完整版

雨的四季

刘湛秋第一页，共二十二页。

回忆一下，学过的古诗中有哪些写雨的诗句？好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——苏轼《饮湖上初晴后雨》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂——杜牧《清明》第二页，共二十二页。

刘湛秋，1935年10月生。安徽芜湖人。当代著名诗人，翻译家，评论家，曾被誉为中国“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。作者介绍第三页，共二十二页。读准下列字音蝉(chán)花苞(bāo)娇媚(mèi)棱镜(léng)粗犷(guǎng)睫毛(jié)衣裳(shang)铃铛(língdāng)静谧(mì)屋檐(yán)莅临(lì)吝啬(lìnsè)淅沥(xīlì)干涩(sè)草垛(duò)绿茵茵(yīn)咄咄逼人(duō)高邈(miǎo)池畦(qí)第四页，共二十二页。解释下列词语的词义静谧:安静。高邈:高而远。莅临:来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。造访:拜访。多用于书面。吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。第五页，共二十二页。解释下列词语的词义粗犷:①粗野,粗鲁。②粗豪,豪放。娇媚:①形容撒娇献媚的样子。②妩媚。彩棱镜:以透明材料制成的多面体,能折射出不同颜色的光。淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。第六页，共二十二页。

快速阅读课文，思考：全文可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？

可以分为三个部分。第一部分(1):总写“我”对雨的喜爱。第二部分(2—5):具体描写各个季节的雨的特点。第三部分(6、7):点明主题，抒发“我”对雨的爱恋之情。

结构：总——分——总整体感知第七页，共二十二页。1.说说作者笔下四季的雨各有什么特点。春雨:水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(温柔、娇媚)夏雨:夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)

秋雨:雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。(端庄、沉静)冬雨:它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静)

内容探究第八页，共二十二页。1、请找出这一段落的两个中心词。喜欢（作者对雨的情感）；美（作者对雨的印象）2、课文第一段在全文中起到什么作用？

开篇点题，领起下文。赏析第一段第九页，共二十二页。1.作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？

间接描写——从侧面烘托了春雨的生机。

2.第2自然段段运用了哪些修辞手法?有什么作用?此段运用了比喻、拟人的修辞手法，赋予花、树以人的情态特征，将初春萌发的叶子比喻成起伏的波浪，把雨滴比喻成少女的眼泪，将小草比喻成蚯蚓，生动形象地写出了春雨的娇媚、柔情，表现了雨给大地带来的勃勃生机。

赏析第二段第十页，共二十二页。

“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面?

夏天的雨没有预告，说下就下。光头浇、洗个雨澡更有滋味。一切都毫不掩饰地敞开了，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长。暑气被雨水吸收。雨声、蝉声、蛙鼓一同奏起了夏天的雨的交响曲。

赏析第三段第十一页，共二十二页。1.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？

秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。2.赏析：当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。用比喻、拟人的修辞，把自然界无生命的秋“雨”比作有生命有性情的“妇人”，新奇的想象，自然表现了秋雨端庄而沉静的特点。赏析第四段第十二页，共二十二页。

这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？

冬雨给人以清冷和柔和的感觉，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。

赏析第五段第十三页，共二十二页。

上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改成“你”？

“你”（第二人称）便于直接抒发自己的情感，更加亲切自然。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。

赏析第六段第十四页，共二十二页。

这一段在文中的作用是什么?

首尾呼应，使文章结构完整；表达了作者对雨的爱恋之情，点明了文章中心。赏析第七段第十五页，共二十二页。四季的雨中寄托了作者怎样的思想情感？

作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。文章主旨第十六页，共二十二页。结合全文，谈谈作者喜欢雨的原因是什么。

雨给作者的形象和记忆，永远是美的。雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动。雨总是美丽而使人爱恋的。第十七页，共二十二页。综合全文，课文在写作手法上有哪些值得借鉴的地方？

(1)调动感官显色彩。(2)巧用修辞绘神韵。(3)按照顺序分层次。(4)融情入景巧抒情。第十八页，共二十二页。听听那冷雨（节选）余光中

在旧式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到舌底，心底。到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千层海底的热浪沸沸被狂风挟挟，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蝎壳上哗哗泻过。不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上，打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。拓展延伸第十九页，共二十二页。

在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐，是室内乐，是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖，下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江，下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。第二十页，共二十二页。

请同学们运用从课文中学到的写作方法，选择一种自己熟悉的事物，抓住它的特征写一段200字左右的小习作