《幼儿园微课主题设计》完整版

《幼儿园微课主题(zhǔtí)设计》教研活动Loremipsumdolorsitametconsectetuer教师(jiàoshī)：崔雪连2019年9月18日第一页，共三十一页。学习(xuéxí)目标：什么是主题活动，如何理解主题活动的含义123了解主题活动(huódòng)的特点形成初步的主题活动方案的设计(shèjì)能力第二页，共三十一页。

一、什么是幼儿园主题(zhǔtí)活动？

现在幼儿园大部分的教学活动都以主题教学为主，主题是什么，为什么要实行主题教学，主题教学跟传统的分科教学有什么不同？

主题教学也可称为多元智能主题活动。多元智能相信大家都有所耳闻，多元智能是美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出的，他认为(rènwéi)传统的教学对于儿童智力的评价是错误的、单一的、片面的，霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成。这八方面的智能在不同的个体上表现得不一样，所以教育工作者不能以单一智能评价幼儿。第三页，共三十一页。一、什么(shénme)是幼儿园主题活动？

所以我们的主题教学活动就是在此基础上诞生的，主题活动是以一个话题为中心，进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养目标。如秋天到了的主题，就是以秋天为中心，然后扩展到几块：秋天的天气、秋天的衣服、秋天的果实、秋天的树叶，再把每一块细化为具体的活动，如：秋天的果实这块，分为四个活动：果实分类（数学），采摘果实（自然(zìrán)认知），摘果子（音乐），捡麦穗（运动、数学），秋天的果实（散文诗，语言）。

第四页，共三十一页。二、主题活动(huódòng)的含义：

1、主题活动贴近(tiējìn)日常生活，幼儿兴趣高。

幼儿园的主题一般选择季节性、节日性以及幼儿的兴趣点为话题，这样的话题贴近生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有(jùyǒu)实用性，能够"学以致用"，当幼儿运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。第五页，共三十一页。二、主题活动(huódòng)的含义。

相对于传统的分科教学来说，主题活动更具系统性。因为(yīnwèi)，主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些活动仅仅围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿与主题活动的始终，小的活动构成一个小主题，几个小主题就构成最后的大主题。2、主题(zhǔtí)活动更具系统性。第六页，共三十一页。3、主题(zhǔtí)活动更具灵活性。

相对与传统(chuántǒng)的分科来说，主题活动更灵活，它可以根据时间、季节、节日以及孩子的兴趣灵活地确定主题的内容，可以定一个大主题，几个月完成，也可以定一个小主题，一个月或半个月完成，这样的灵活的教学形式，是传统(chuántǒng)的分科教学所不具备的。

另外，主题活动更注重(zhùzhòng)孩子动手能力的培养，区域活动就是一大特色，每次主题活动时，都会相应地组织一些区域活动，区域活动是主题教学的一部分，在主题活动中，幼儿的思考能力、动手能力都会得到提高，因此，有可能在某段时间会感到孩子不像分科教学那样学到很多知识，但是长久了我们就会发现，孩子的能力再逐渐提高，而且知识面会很广，而不仅仅局限于书本的知识。二、主题活动的含义。第七页，共三十一页。一、综合(zōnghé)主题活动

综合主题活动(huódòng)也称整合课程，就是把课程的各个部分、要素有机地组织在一起，形成一个整体。强调知识之间的相互联系。是幼儿园课程优化的有效教育形式。※我国幼儿园教育活动的三种类型1、分学科式教学活动2、按领域分类的活动3、综合主题式活动第八页，共三十一页。

综合主题式教育活动是在分科课程的基础上，为了(wèile)改变分科课程教学中重知识轻能力、重教师主导轻幼儿主体的教学弊端而广泛采用的。主题源于幼儿生活。主题内容循序渐进主题活动教学形式多样主题活动内容兼有机结合二、主题(zhǔtí)活动的特点：

第九页，共三十一页。三、综合(zōnghé)主题活动的分类以技能(jìnéng)为单元的主题活动如：我真能干【清晰(qīngxī)明白】以时间为单元的主题活动如：节日（春节、儿童节）以知识为单元的主题活动如：动物（螃蟹、蝌蚪）第十页，共三十一页。三、综合(zōnghé)主题活动方案的设计选择与确定(quèdìng)主题拟定主题活动(huódòng)总目标编制主题活动网设计主题系列活动第十一页，共三十一页。案例(ànlì)：纸123选择与确定主题：纸是人类最常用的物质之一，幼儿(yòuér)有许多场合和机会能观察并使用纸；纸是我国四大发明之一，历史悠久，在科技发达的今天纸的用途变得多种多样，而纸的原料、生产过程等都与环保相关，通过此活动培养幼儿(yòuér)初步环保意识，同时纸对于幼儿(yòuér)而言又是好玩的素材。拟定主题活动总目标：1、对纸感兴趣，知道纸很有用，但来之不易，懂得节约用纸，爱护环境。2、能运用各种感官感知、探索纸的特性及其在生活中的运用，愿意将自己(zìjǐ)的发现和感受与同伴交流、分享。3、通过用不同的纸画画、制作玩具等，感知体验不同纸的特点。4、学习按纸的某一特性进行分类和统计，计算自己收集的纸制品和制作的玩具数量。5、知道造纸术是我国古代四大发明之一，有初步的民族自豪感。编制主题活动网第十二页，共三十一页。案列：纸CREATIVEIDEA纸真有用：1、纸最早的用途(yòngtú)2、纸可以做成的日用品3、制品的再利用纸的特性：1、纸的韧性(rènxìnɡ)2、纸的吸水性3、纸的透光性4、比较不同的纸纸的历史：1、造纸术的发明(fāmíng)2、科技与现在纸制品纸真好玩：1、纸可以撕剪卷贴做成玩具2、在不同纸质、颜色、形状的纸上绘画。3、举办画展纸的旅行：1、纸用过、玩过后到哪里去2、节约用纸、废物利用的概念3、小小环卫工4、纸从哪里来？第十三页，共三十一页。案列：纸第十四页，共三十一页。（一）选择与确定(quèdìng)主题儿童主题自身特性教师可以利用的教育资源已经开展过的主题学科知识确定主题第十五页，共三十一页。案例(ànlì)：《亲亲泥土》主题

泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙的质地，富于变化的造型，多变的特性，……具有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存的家园；也孕育了人类的游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制的陶器(táoqì)，是实用与审美的完美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农耕文明的演进。泥土，也曾经感动过多少儿童的心，伴随着多少儿童健康快乐成长，又给他们留下了多少美妙回忆！但是，随着现代化进程的不断加快，孩子们接触泥土的机会越来越少，亲近大自然的情感越来越淡漠。我们曾经在幼儿园询问过孩子，泥是用什么做成的呢？除了个别孩子能说出“土”以外，大部分孩子都是摇头，甚至还有的孩子说泥就是水泥……，孩子们对泥土的感受竟是如此的贫乏。泥土时代已渐渐远离了现代都市文明，在这个塑料、金属、各种科技合成物的时代，儿童很难再体验到泥土特有的造型与审美特性，这不能不说是儿童成长中的一大损失，这也正是开展“亲亲泥土”活动的出发点。泥土有许多特点，不仅能引发孩子积极探索的欲望，而且蕴涵着丰富的教育与发展价值第十六页，共三十一页。（二）确定综合主题(zhǔtí)活动目标1、分析(fēnxī)主题的潜在价值2、思考主题(zhǔtí)的潜在方案3、确定适宜的主题方案的目标第十七页，共三十一页。1.分析主题的潜在价值你认为“亲亲泥土(nítǔ)”这个主题有哪些潜在的价值？思考(sīkǎo)与交流：科学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不同土质的柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间的无穷变化，感悟到泥土是动物与植物生命的家园和成长的源泉。艺术方面：在玩弄泥土的过程中，儿童能够获取丰富的艺术造型经验，感受到欣赏、制作、表现与表达的乐趣。社会文化方面：在玩弄泥土的过程中，特别是对于陶器等民间艺术品的欣赏、品味与体验中，儿童能够领悟到泥土艺术的美妙与丰富的历史文化、人文(rénwén)底蕴。第十八页，共三十一页。MESSAGECONTACTBANK2.思考主题的潜在(qiánzài)方案如果你来设计和开展“亲亲泥土”这个主题，你认为会有哪些潜在的方案呢？方案一：以泥土的科学探秘为主方案二：以泥土的艺术表达为主方案三：以泥土的社会文化(wénhuà)探询为主思考(sīkǎo)与交流：根据以上对主题的分析再结合所在年龄班幼儿的具体特点确定综合主题活动目标。第十九页，共三十一页。三、编制主题(zhǔtí)活动网以泥土的科学探秘为主：“摔泥碗”、“垒泥洞”、“搭泥房”、“泥塑”、制作泥碗、泥人等；还可以(kěyǐ)对创作的泥作品进行彩绘装饰。以泥土的艺术表达(biǎodá)为主:欣赏泥塑艺术品，粗浅领悟装饰图案中的历史文化、人文底蕴；利用经验进行艺术创作交流与评价修改与完善。以泥土的文化探询为主:“重塑古老村庄”、“戏剧扮演：回到远古时代”、集体创作：我们眼中的‘泥土与人类’？亲亲泥土主题网的性质知识性与经验性科学性与人文性综合性第二十页，共三十一页。我和花生宝宝(bǎobǎo)的故事第二十一页，共三十一页。主题活动(huódòng)延伸：第二十二页，共三十一页。第二十三页，共三十一页。第二十四页，共三十一页。微主题：冰雪(bīnɡxuě)奇缘第二十五页，共三十一页。月主题(zhǔtí)：家乡类Loremipsumdolorsitametconsectetuer第二十六页，共三十一页。动物类：第二十七页，共三十一页。以季节(jìjié)为主题：Loremipsumdolorsitametconsectetuer第二十八页，共三十一页。