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文档简介

安徽大学出版社四上综合实践活动教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的安徽大学出版社四上综合实践活动教学设计，希望对大家有所帮助。主题目标：1让学生了解水在自然界中不同的存在形式，认识水的物理属性及形态变化。2通过实验观察，让学生认识水对维持人和其他生命体生存以及工农业生产的作用。3培养学生学会观察以及收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。教学准备：1准备一台地球仪或一张世界地图。2搜集水资源分布及水量的有关资料。3准备几种新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。教学过程：一活动导入：1“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？2出示地球仪或世界地图，你对地球有什么初步印象？（是啊，我们生活的地球是个水的世界，地球的表面绝大部分是水）二活动天地认识身边的水1看图，说说地球上哪些地方有水？2生自由回答。3师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。4出示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。指名交流、评议。生命离不开水1老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在表格中，谁来和大家交流一下？（互相交流）2你们设想一下，如果不喝水会有什么样的后果呢？3挤压蔬菜，你们看，植物中也有水，植物体内的水都是从哪儿来的呢？（让学生认识到植物生长需要消耗自然界大量的水）水利和水患1看图：水也能给人类造成灾害甚至灾难。你知道哪些水害事件，说给同学听听。2水在工农业生产中和人类生活中也有很重要的作用，你知道吗？（教师必要时讲解：发电厂需要用水产生水蒸气带动发电机运转，需要水来帮助冷却等）三活动拓展延伸1取一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，思考：玻璃杯壁上的水珠从哪里来的？四布置作业：1查资料，了解在水里的某种动物或植物。说说你所知道的水的

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