生活中的圆周运动教学设计_第1页
生活中的圆周运动教学设计_第2页
生活中的圆周运动教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5.7生活中的圆周运动教学设计17物卓吴家希41706033教材分析《生活中的圆周运动》是人教版物理人教版必修二第五章第七节的教学内容，本节将进一步理解向心力，能够在实际问题中分析向心力的具体来源，以及如何利用匀速圆周运动的规律来分析和处理生产生活中的具体实例。学情分析在学习本节课之前，学生已经了解了描述圆周运动的物理量（线速度、角速度、向心加速度等），和向心力等力学知识。但对于圆周运动的理解还停留在感性认识上，对于生活中遇到的圆周运动不知道如何全面准确的分析。本节课将呈现给学生的是生活中遇到的圆周运动现象，在同学自主分析讨论探究的基础上，进一步加深对圆周运动的理性理解。教学目标分析1.物理观念（1）知道向心力是某几个力的合力。（2）能够在具体问题中分析向心力的来源。2.科学思维（1）能利用匀速圆周运动的规律来分析和处理生产生活中的具体实例。（2）能够将知识拓展于变速圆周运动。3.科学探究（1）通过实例探究圆周运动中的向心力。（2）利用弹簧测力计等探究小球做变速圆周运动时的向心力。4.科学态度与责任（1）培养学生通过实验和实例来认识世界的方法。（2）在研究问题时，要培养学生建立理想化模型的思想。教学重点与难点1.重点：·分析向心力的来源·计算向心力的大小·生活中向心力的应用2.难点：·向心力的来源和计算。·实际问题中限制条件对圆周运动的影响教学方法学案导学、讲授法、实验探究法、分组讨论法教学流程设计（见下表）教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入教师放映摩托车、自行车转弯时图片进行提问分析3.带领学生复习匀速圆周运动规律跟随教师进行积极思考，回答并总结内在原因课前复习匀速圆周运动规律用图片和提问激发学生的好奇心引入新课；让学生能够初步将理论过渡到实际生活中新课教学引入火车模型，引导学生分析什么提供了向心力，并尝试推出相关物理量。引出问题：如果火车实际速度大于或小于这个限速，会发生什么情况？分组进行讨论展示。带领学生利用弹簧测力计和小球等对竖直面内的圆周运动向心力进行计算。拓展生活中匀速圆周运动的应用总结学生利用已有经验信息去分析问题。找出向心力的来源，利用相关公式进项推倒小组讨论，上讲台分享本组结论3.进行科学探究，求出最低点时的向心力，并对最高点处速度做出猜测。4.思考生活中见过的圆周运动有利于学生通过实际例子运用理论知识；激发学生学习的积极性，让学生从例子中再次巩固知识，利用引导思考，让学生自主学习，突出了学生的主体地位，同时让学生进行实验，锻炼了他们的动手能力，促进了学生间的交流与合作，从而达到对学生物理核心素养的提升巩固和提高带领学生分析习题积极讨论并回答问题理解不同物理模型中圆周运动的应用；开拓学生的思维作业布置课后小组探究：离心力与向心力的关系，以及离心力在生活中有哪些应用。认真思考并完成作业有助于学生拓展本节所学内容，并与生活构建联系；有效锻炼学生的合作探究能力；激发学生学习物理的兴趣。板书设计5.7生活中的圆周运动一．匀速

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论