押题宝典教师资格之小学教育学教育心理学考试题库

押题宝典教师资格之小学教育学教育心理学考试题

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单选题（共45题）

1、“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。

A.柏林大学

B.剑桥大学

C.巴黎大学

D.哈佛大学

【答案】A

2、一般来说，学习篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）。

A.中间部分内容记忆效果最好

B.开头部分内容记忆最好

C.头尾部分内容记忆最好

D.头尾部分内容和中间部分内容记忆效果一样好

【答案】C

3、《学记》中“学不蹑等”、“不陵节而施”是指（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】C

4、智力也叫认识能力，其核心是（）0

A.观察力

B.记忆力

C.思维力

D,想像力

【答案】C

5、夸美纽斯主张进行把广泛的自然知识传授给普通人的（）。

A.“泛德教育”

B.“泛体教育”

C.“泛美教育”

D.“泛智教育”

【答案】D

6、学校进行全面发展教育的基本途径是（）。

A.兴趣小组

B.社会实践

C.课外活动

D.教学

【答案】D

7、学校进行素质教育的基本途径是（）。

A.教学活动

B.教有活动

C.课外活动

D.家校结合

【答案】A

8、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()

A.学前阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

【答案】C

9、对代数a+3a+b进行合并同类项的问题属于()。

A.有结构

B.无结构

C.创造性

D.认知性

【答案】A

10、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树

木；终生之计，莫如树人。”反映了教师劳动特点中的()O

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

【答案】D

11、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。

A.中国

B.印度

C.希腊

D.埃及

【答案】D

12、把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量的是（）。

A.弗洛伊德

B.威尔逊

C.格塞尔

D.华生

【答案】B

13、直接认知被评价者的最好方法是（）。

A.观察

B.测验

C.调查

D.谈话

【答案】A

14、在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教

育家、哲学家兼心理学家（）

A.赫尔巴特

B.桑代克

C.维果斯基

D.乌中斯基

【答案】A

15、年轻时的夸美纽斯就具有强烈的民主主义思想，强调教育的（）。

A.基础性'

B.自然性

C.自觉性

D.客观性

【答案】B

16、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A.布鲁纳

B.斯金纳

C.华生

D.布鲁纳

【答案】D

17、活动和交往是学生品德形成的（）

A.基础

B.关键

C.内容

D.遗传

【答案】A

18、（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A.能力

B.性格

C.态度

D.气质

【答案】C

19、将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是

0

A.形象思维

B.发散思维

C.聚合思维

D.直觉思维

【答案】C

20、“罢黜百家，独尊儒术”提出者是（

A.墨子

B.李斯

C.秦始皇

D.董种舒

【答案】D

21、看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。

这种现象被称为()o

A.习惯

B.定势

C.功能固着

D.定向

【答案】C

22、成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是()。

A.松散群体

B.联合群体

C.非正式群体

D.集体

【答案】B

23、臀围是指人体站立时

A.最小臀部周长值

B.最大臀部周长值

C.水平方向的最大臀部周长值

D.垂直方向的最大臀部周长值

E.水平方向的最小臀部周长值

【答案】c

24、中国近代系统完备的学制系统产生于（）。

A.《钦定学堂章程》

B.《小学校令》

C.《劝学所章程》

D.《强迫教育章程》

【答案】A

25、1897年，（）创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我

国最早的公立学堂。

A.孟子

B.盛宣怀

C.荀子

D.庄子

E.朱熹

【答案】B

26、健康保险是（）

A.以获得意外保险为目的

B.以人的身体健康为目标

C.以人的社会适应能力为目标

D.以人的心理健康为目标

E.以获得经济补偿为目的

【答案】B

27、卢梭的代表作是（）。

A.《民本主义与教育》

B.《普通教育学》

C.《爱弥尔》

D.《教育论》

【答案】C

28、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

A.知识经验

B,观念和信念

C.道德认识

D.道德观

【答案】B

29、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教

育学家是（）。

A.苏霍姆林斯基

B.杨贤江

C.凯洛夫

D.赞可夫

【答案】C

30、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，

说明这时儿童的认知水平已达到()o

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】C

31、个别教学制的最显著的优点是()。

A.扩大了教学规模

B.提高了教学效本

C.有利于因材施教

D.有利于发挥教师的主导作用

【答案】C

32、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师

素养中的Oo

A.深厚的教育理论知识

B.崇高的职业道德

C.广博的文化科学知识

D.过硬的教学基本功

【答案】B

33、主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是

()O

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

【答案】A

34、第一反抗期发生的时间大约是()。(2009-05)

A.1—2岁

B.3〜4岁

C.7~8岁

D.13—14岁

【答案】B

35、教育是一种()o

A.生物现象

B.心理现象

C.自然现象

D.社会现象

【答案】D

36、心理学家研究认为，态度的核心成分是()

A.认知成分

B.情感成分

C.行为倾向成分

D.认知与情感成分

【答案】B

37、健康风险的表示方法不包括

A.死亡率

B.发病率

C.患病率

D.危险度

E.健康年龄

【答案】C

38、“因材施教”体现了人的身心发展的()。

A.顺序性

B.互补性

C.差异性

D.阶段性

【答案】C

39、美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向

()O

A.家庭教育

B.社会教育

C.教育网络

D.学习化社会

【答案】D

40、个体身心发展的()要求教育应该抓住人发展的关键期。

A.顺序性

B.互补性

C.不平衡性

D.阶段性

【答案】C

41、柯尔伯格研究道德发展的主要方法是()。

A.自然观察法

B.实验室实验法

C.两难故事法

D.对偶故事法

【答案】C

42、一般社区慢性病健康管理时首先要收集社区健康信息，它包括

A.社区人群性别、年龄等一般情况

B.膳食、身体活动、吸烟、饮酒等生活方式情况

C.体格检查如身高、体重、血压等

D.实验室检查如血脂、血糖水平等

E.患者近期在其他专科和门诊所做的相关特殊检查如冠脉造影、脑部CT结果报

告单

【答案】A

43、心理学是研究人的（）的科学

A.心理活动的规律

B.行为和心理活动的规律

C.生理与心理活动的规律

D.行为活动的规律

【答案】B

44、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以

教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用

到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】D

45、青少年期一般指（）岁。

A.6〜12

B.11-18

C.6〜18

D.10-20

【答案】B

多选题（共20题）

1、自我教育包括（）

A.自我命令

B.自我认识

C.自我检查

D.自我奖励

E.自我惩罚

【答案】ACD

2、心理发展的不平衡性体现在（）。

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D.个体不同系统在发展优势领域的不同

E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

【答案】ABC

3、西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为（）等几个层次。

A.僧院学校

B.大主教学校

C.教区学校

D.普通学校

E.社会学校

【答案】ABC

4、影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格

B.班级的规模

C.班级的性质

D.学校的规章

E.对教师的期望

【答案】ABC

5、参观法的种类有（）。

A.准备性参观

B.并行性参观

C.总结性参观

D.常识性参观

E.教育性参观

【答案】ABC

6、教学应完成的任务主要有（）。

A.提高学生的学业成就和学校的升学率

B.使学生掌握知识发展能力

C.培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质

D.促进学生体质的健康发展

E.提高学生的心理素质

【答案】BCD

7、根据学习的定义，下列属于学习的现象有（）。

A.小李从亮出走进暗处，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂百米赛跑夺冠

D.猩猩模仿游人吃饼干

E.了解低碳生活并付诸行动

【答案】D

8、《义务教育法》的立法宗旨包含（）.

A.发展基础教育

B.发展职业教育

C.促进社会主义物质文明建设

D.促进社会主义精神文明建设

【答案】ACD

9、专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。

A.课堂规则的制定与执行

B.教材的呈现

C.课堂练习

D.吸引学生的注意力

E.教学策略的运用

【答案】ABCD

10、良好教学环境的育人功能有O

A.导向功能

B.凝聚功能

C.陶冶功能

D.激励功能

E.诊断功能

【答案】ABC

n、美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包

括的主要部分是（）。

A.认知领域

B.日常生活领域

C.情感领域

D.动作技能

E.安全领域

【答案】ACD

12、美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包

括的主要部分是（）。

A.认知领域

B.日常生活领域

C.情感领域

D.动作技能

E.安全领域

【答案】ACD

13、自编测验的常见错误是（）。

A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B.教师对测验准备不够充分

C.测验太简单，题量小

D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E.教师对测验的项目分类比例不一致

【答案】ABC

14、属于操作技能的特点有（）.

A.外显性

B.简缩性

C.展开性

D.客观性

【答案】ACD

15、行为改变的基本方法有（）。

A.强化法

B.代币奖励法

C.行为塑造法

D.示范法

E.暂时隔离法

【答案】ABCD

16、下列属于道德情感的有（）。

A.义务感

B.责任感

C.事业感

D.自尊感

E.集体主义

【答案】ABCD

17、我国《教育法》的立法宗旨是（）。

A.发展教育事业

B.提高民族素质

C.促进物质文明和精神文明建设

D.保护教师权益

E.保护学生权益

【答案】ABC

18、有效进行知识概括的方法是（）。

A.合理运用正例和反例

B.运用变式组织感性

C.科学地进行比较

D.启发学生独立思考、自觉概括

【答案】ABCD

19、专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。

A.课堂规则的制定与执行

B.教材的呈现

C.课堂练习

D.吸引学生的注意力

E.教学策略的运用

【答案】ABCD

20、自述法的具体形式有（）。

A.日记

B.周记

C.作文

D.自传

E.内心独白

【答案】ABCD

大题（共10题）

一、某小学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象。为了阻止这种现

象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决

定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班

主任狠狠地批评了一顿。此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺

激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗。班主任老师的这种做法合

适吗?谁应该承担李某的治疗费用？为什么？

【答案】（1）班主任老师的做法不合适。学校应承担李某的医药费等相关费

用。（2）学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任

老师的做法违反了《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，侵犯了学生

的人格权，伤害了学生的心灵。（3）学校应对班主任老师做出相应的处分，并

责令其承担部分或者全部赔偿费用。

二、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周

岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小

学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设

施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分

析学校的做法是否合法，为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受

教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）根据《残疾人保障

法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以

到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原

则，小明有权选择进入该校学习。

三、不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自

觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让

他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不

上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自

己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游

To请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。

【答案】原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他

事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，

有其自身的年龄特点。

2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。3.虽

巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4.不适应教师的讲课形式或

不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5.平时他很少受到教师的关注，而教师

的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。方法：1.

根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学

生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加

活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。

2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给

予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。3.上课前调

整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。4.养成良好的听课习惯。课

前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分

散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认

为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便

下课问教师或同学。5.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小

学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的

肩膀,都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常

提问。

四、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享受优质师

资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇。学校的解释是国家财政拨款并

不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只能想办法找出路。请用教育法规

知识分析学校的这种做法是否正确，为什么。

【答案】（1）这些学校的做法不正确。（2）我国《义务教育法》规定，实施

义务教育，不收学费、杂费。（3）学校通过收取费用来让学生享受不同的教育

条件明显是违反《义务教育法》的，这种做法不仅给家长带来诸多困扰，也使

教育公平的原则被异化。（4）对于这种做法，当地教育部门应当及时予以制止

和查处。

五、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次

考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他

认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析⑴他的这种归因

是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归

因应是怎样的？（3）对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

【答案】六、案例分析⑴李明将学习成绩归因于运气，这种归因是不正确的。

这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让人产生怨天尤人的心

态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱，学习行为减少，最终学习成绩

下降。（2）正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的，比如自身的努

力、学习方法、学习策略等。如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加

并且更有效。（3）归因理论的意义主要表现在一下几个方面：；①有助于了解心理

活动发生的因果关系：，②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特

征:③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学

习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对

于改善学生的学习行为，提高其学习效果，也会产生一定的作用。

六、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次

考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他

认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析⑴他的这种归因

是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归

因应是怎样的？（3）对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

【答案】六、案例分析⑴李明将学习成绩归因于运气，这种归因是不正确的。

这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让人产生怨天尤人的心

态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱，学习行为减少，最终学习成绩

下降。（2）正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的，比如自身的努

力、学习方法、学习策略等。如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加

并且更有效。（3）归因理论的意义主要表现在一下几个方面：；①有助于了解心理

活动发生的因果关系：，②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特

征:③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学

习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对

于改善学生的学习行为，提高其学习效果，也会产生一定的作用。

七、一次，某语文老师止在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小

声说：“都会写丫，还让写！”这件事引起丫这位老师的反思，在班会上，他提

出了''老师应该怎样留作业？''的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规

性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时

间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方

而取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是

苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

【答案】一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性

格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基木

培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方而基础，扩充某

方而知识和发展某方而能力的计划，调整、优化己有的知识。三是按照既定计

划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修止和调整学习目标。

八、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出

来，组成了一个18人的班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每

一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下

几点：（1）分析他们在学业上失败的原因：（2）.上课提问时，难度适当：（3）对回答

问题，正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案：（4）

鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后