2023备考作文集锦 河南（近13年）中考真题作文汇编 试卷（含答案）

河南中考真题作文汇编试卷

1.（2022.河南驻马店.统考中考真题）题目：那一刻，我没有回头

要求：600-800字，不得出现姓名和校名，字迹一定要工整。

2.（2022・河南•统考中考真题）按要求作文

生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到

的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？

请以“留在心底的声音''为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、

校名、地名。

3.（2022.河南.统考中考真题）按要求作文

信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音？该如何对待各

种不同的声音？

请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、

地名。

4.（2021•河南♦统考中考真题）阅读下面材料，按要求任选一题作文。

人生就是“让'’的学问：有时谦让，有时当仁不让。

（1）你有过“谦让”或“当仁不让”的经历或见闻吗？请以“让”为题目，写一篇记叙文，讲

一个你印象深刻的故事。

（2）班级准备以“让”为话题举行演讲比赛，请你结合对上述材料的阅读感受和思考，

写一篇演讲稿。

要求：①按文体要求作文。600字左右。

②不要套作，不得抄袭。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

5.（2021•河南•统考中考真题）校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题给

出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《芳草地》投稿。

（1）请以“从开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹''栏目投稿。

要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内

容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）请阅读下面材料，根据要求作文。

当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知

道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。

这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的

议论文,向“生活哲思'’栏目投稿。

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、

地名。

6.（2020.河南.统考中考真题）阅读下面材料，按要求作文。

我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的

危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，

困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克

服困难。

在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎

样的思考和认识？请从下面两个写作任务中住现：个，写一篇作文。

（1）请以''我的危机故事''为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如

何化解的。

（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。

要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相

关的人名、校名、地名。

7.（2019・河南•统考中考真题）任选一题作文。

（一）题目：让我更出彩

要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。然后作文。（2）除诗歌外,

文体不限，600字左右。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（二）读下面材料、然后作文。

时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”指南针微笑着回答：

“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。”

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文

章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限。600字左右。（2）文中不得出现真实的人名、校名、

地名。

8.（2018・河南•校联考中考真题）任选一题作文。

（1）题目：最懂我的那个人

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、

地名。

（2）读下面两则材料，然后作文。

①工于论人者，察己常疏。（张杖）

释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。

②君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）

释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。

读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？情任选角度，自定立意，自拟题目，写

一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真是的人名、校名、

地名。

9.（2017•河南•中考真题）任选一题作文。

（1）题目：越来越的我

要求：

①现在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限，600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）读下面材料，然后作文。

燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中

划出一道漂亮的弧线。

读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文

章。

要求：

①除诗歌外，文体不限，600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

10.（2016•河南♦中考真题）任选一题作文。

（1）题目：我的青春里有

要求：

①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）读下面材料•，然后作文.

画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，

想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，

墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。

读了上面的材料∙，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文

章。

要求：

①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

11.（2015•河南•中考真题）任选一题作文。

（1）题目：______里的微感动

要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）读下面材料，然后作文。

一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发

力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。

三年后，它成为草原上最棒的狮子。

要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

12.（2010.河南•中考真题）任选一题作文。

（1）题目：我身边的

要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）阅读下面材料，然后作文。

路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊

开姑担心起来，它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的雏菊鼓励自己说。它

闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终

于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开

出新的花朵.

要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

13.（2013•河南・中考真题）任选一题作文。

题目一：让路

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

题目二：读下面材料，然后作文。

女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳

光照耀的时间长。…'那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：

“是啊，阳光是公平的，它一视同仁她照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影

里，不肯接受阳光的照耀。”

要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

14.(2012•河南・中考真题)作文

任选一题作文。

(1)题目：同在一个屋檐下

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但如果只有

造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。

要求：①根据材料寓意，选准角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。600字左右.

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

15.(2011・河南•中考真题)作文

任选一题作文。

(1)题目：怀念的日子

要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

记者问：你最想和哪个后卫合作？

姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可

以拥有的东西。

要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案:

1.例文

那一刻，我没有回头

在漫长的童年里，有成功的喜悦，也有失败的教训，当然也少不了悲哀的泪水……所谓

的这些都是捧你走向成功之路。

在成功的喜悦里，你会感到温暖、快乐，因为这时你得到了他人的鼓励与奖励；在失败

的教训里，你可能会感到后悔、无辜，因为这时你得到他人的教育；在悲哀的泪水里，你会

感到伤心、不服气，因为这时你会得到了他人的批评和挨骂……

其实在你身边默默支持你的人，鼓励你的人，为你庆祝的人……这些人又是谁呢？难道

这是你的同学，你的朋友，你的亲戚……不，这都不是，这是在我们身边最亲近的人——母

亲。

在我调皮、好动、不懂昼夜时，家呢就整天吵吵闹闹——我被妈妈骂了一整天，但是我

依然没有改掉这坏习惯。从此就这样,妈妈就再也不用这种方法来教我了。在事后的每一天，

妈妈就像一个活泼可爱的娃娃一样，经常用微微的笑容来安慰我。在一次，我把她的杂志弄

烂了，但这时她却说：“乖！乖！乖！我的宝贝啊，你怎么啦？在折飞机呀，我帮你折吧。”

说完了，妈妈便‘笑’了几下，我知道其实她心里十分的生气，很想骂我似的，但她依然苦苦

地忍受着，忍受着。

在我经常不完成作业时，妈妈坚持着，坚持着，没有用可怕的语气来骂我，用暴力的动

作来打我。而她却这样说道：“怎么啦？又不完成作业啊，来快点去做作业，做完了我就给

你一粒糖。”在她说完时，窝里渴望书房飞去，一丝不苟地做作业。作业完了，妈妈真的递

给我一粒糖，他边说道：“以后就这样，凡是给我检查完作业了，我就奖励你一粒糖。”

在我踏入初中时，我的数学成绩很不稳定，就像浪花一样，总是让老师担心我。但妈妈

却说：“没关系，这次考不好就等下次再考过吧，一次失败并不等于你永远失败，只要尽心

竭力，只要对自己有信心，只要不气馁，永不言败你就赢给你自己。有句话'先赢自己，再

赢成绩'"你要好好记住我所说的话，要永远记住。”

在我喜悦的童年里，妈妈一直在为我的前途洒满了许许多多的汗水，一直在我的身边默

默地支持我，鼓励我，让我永不回头，让我走向成功之路。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。要求以“那一刻，我没有回头''为题目，写一篇作文。“那一刻”，是一个时

间节点，作为叙事的情节点，“这一刻''需要放大，即“没有回头''那一刻，为什么会做出“不

回头'’的行动？"回头”有两层意思：一是实写，如我一直向前走，没有回头相望，多出现在“离

别、生气、决绝”等场景之中，是一个很有画面感的镜头；二是虚写，"不回头''主要写自己

仍按照既定的目标、想法，一如既往地去做，通过叙写“不回头’’来表达积极健康的思想。

第二，构思选材。“我没有回头''可以写自己的一种遗憾、失落，也可写自己的喜悦、庆幸。

写这个文章要抓住两点：第一个点是“那一刻"，一定要抓住让人感受到情感的时间点，第二

个点是要把语境详细化，越详细越好写，如叙写为什么原因我没有回头？我没有回头我的感

受是什么？没有回头给我人生意义是什么？在此基础上，选择那些符合题意且能突出表现主

题的与众不同的素材，从而使文章写得有新意、有深度。

第三，体裁写法。从文题看，本文较适合写记叙类的文章.因此在行文中，要运用各种描写

手段，详细叙写与“不回头”相关的事件，交代清楚事情的来龙去脉，尽可能地使情节有波澜，

从而更好地抒写自己的情感体验或人生感悟。

2.例文

留在心底的声音

有一种声音平淡又朴实，有一种声音慢慢地伴随我的成长。那个清脆悦耳的声音，却仍

在耳边回响，久久地留在心底……

每天晚上总能听到那脆如银铃鸟哥的“咔嚓咔嚓''声，十分舒服，总想去看看声音的源头，

可是因为成堆的作业，次次都耽搁了。

“必须把它吃完，才能去上学。“母亲站在旁边，一副没得商量的表情盯着我。“要迟到

了，我待在路上吃。”攥着核桃，我逃似得跑出家门。

攥着它，我哭笑不得，这平淡无奇的核桃被母亲视为珍馈，还说核桃可以补脑，可我最

不爱吃的就是核桃了，又苦又涩。

回头望了望，再没有看到母亲的身影后，随手将核桃扔在旁边的草丛，对着正在找食的

鸟儿喊道：“别找了，快来吃核桃呀！”

心里还不以为然的想，不就是个核桃吗？

晚上，写完作业，刚走进房门，发现母亲房里的灯还亮着，时不时还传出“咔嚓咔嚓”

的声响。

这奇怪的声响便勾起了我的好奇心，我蹑手蹑脚地走到母亲房门前，凑上去，可以看见

昏黄的灯光下，母亲正在劳作。

母亲手边放着一袋子核桃，右手拿着钳子在剥掉果壳，原来每天早上的核桃上的一个个

大小适中的缝隙是这样来的。

“咔嚓咔嚓”的动听的声音又传过来了。突然母亲正在剥的核桃的果壳迸裂，细缝中的碎

屑也迸溅出来，母亲没有想到这一个果壳会这么容易就裂开，一不留神，钳子重重的砸在了

她的手指上。

我握紧拳头，心里一揪，下意识地上前一步，发出声响。

母亲在发觉声响后，转过头来，我已跑回房间，两行滚烫的泪水顺着鼻翼流了下来，而

那声音也像暖流一般流入我的心里。我闭上眼睛，在富有节奏的夹核桃的声音中睡去。

第二天早上，我将核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖弥漫开来，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”

的声响，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！

即使时间在变化，身边景物在变化，可独一不变的是那夹核桃的声响，是那沉甸甸的母

爱！

【详解】这是一篇命题作文，题目是“留在心底的声音

审题立意。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“深藏内心的声音”均可。这“声

音'’可以是自然的，也可以是社会的，还可以是生活的或艺术的……文章重在表达对声音的

怀想、赞美等感情。

构思与选材。文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美

感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从

而进入审美境界。自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子呢喃、小麦拔节声；人的声

音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小

珠落玉盘'’的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等，凡是触动内心的引发

你无限遐思或深切感受的声音，都可以成为写作的素材。文章叙写的内容应该对声音的感受

是深刻的，是有震撼力的，表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。

体裁写法。本文的写作，要求写记叙文。文章可采用以小见大的写法，结合自己的经历，充

分表达“心底的声音”对自己的影响。

3.例文：

发出自己的声音

俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因大狗的存在而心慌意乱。所有的狗

都应该叫，就让他们各自用上帝给它的声音叫好了！”如其所言，作为平凡人，发出我们的

声音同样非常重要。

发出自己的声音，是一种不断探索的勇气。在现实社会中，有许多被众人承认的真理,

然而我们就应该墨守成规地生活在其中吗？不，只有敢于质疑，不断探索自己所追求的，才

能推动社会的进步。

在文艺复兴时期，人们普遍坚信着地心说，众口一词中，哥白尼不随声附和，不惧教会

的权威，提出了日心说，逐渐更正了人们的宇宙观。他正如契诃夫所说的那只“小狗”，用尽

毕生精力，他的声音终于得到了回应，为后世留下了宝贵的遗产。

在众声喧哗中，发出自己的声音，是一份清醒和不凡的追求。周星驰未成名前，他对演

戏的热情曾被别人指骂。我却钦佩于他的那份执着。在弱肉强食的世界，弱者总是在被强者

欺压的状态。但这不能成为弱者压抑自己声音的理由。相反，小狗只要大声叫，也能叫出自

己一方地盘。多年以后周星驰成为演艺界的巨星，这便是他曾经那份热情换来的成果。

当我们发出了自己的声音，改变的不仅仅是我们的生活，悄然改变的更是我们的社会。

在杂乱黑暗的社会中，鲁迅的呐喊是那个时代的福音。他弃医从文，唤醒了民众的觉悟。原

本麻木的社会也重新焕发了生气。当时的他，并非一代文豪，只是社会底层的一员。但他凭

借自己的声音，引发了更多人的共鸣，从而令浑浊的社会有了色彩。

发出自己的声音，勇气必不可少。有些人自甘平庸，只是因为没有勇气“大声叫他们

如平凡的沙粒，因为珍珠的存在而感到自卑,殊不知只要勇于走出黑暗，自己也将发出光芒。

发出自己的声音，更需要一份坚持。小狗的发声，必将引起大狗的群体攻之。只有坚持

在风雨压迫中屹立不倒，才能拥有自己的“地盘”。韩寒曾抨击教育制度，在中国掀起轩然大

波。但他以自己的张狂和幽默，始终坚持自己的观点，最终赢得了许多人的支持，稳住了自

己的地位。

发出自己的声音，勇敢地叫，大声地叫，凡事自可云开日出！

【详解】本题考查材料作文。

审题：作文题中的“声音”，指广义的“声音”，包括所有声音。一是我们“如何”发出自己的声

音，即如何发布信息；二是我们“如何”对待各种不同的声音，即如何对待别人发布的信息。

回答这两个问题的过程，就是立意、梳理思路的过程。写作时要有情境意识，是针对信息时

代，人人都可以是“发声器”这特定的情境发议论，写在网络环境、自媒体时代如何发声和如

何对待不同的声音，不要脱离这个情境写在普通生活环境中如何发声和如何对待各种不同的

声音。不管是自己发声，还是对待各种不同的声音，核心是“理性”，学会独立思考和判断,

学会包容，不随波逐流，不跟风起哄，警惕被各种不同的声音裹挟和误导。

立意：理性发声，理性倾听。当然，还可以有其他立意角度，如勇于发出自己的声音，善于

包容不同的声音等。

选材：注意题干要求写成议论文。在具体的写作过程中，还要对自己的立意进一步细化，这

样才能形成作文的思路和框架，如，写理性发声，可以进一步思考：为什么要理性发声、如

何理性发声，由此产生分论点，构建起行文思路和作文框架。

4.例文1：

谦让

车让车让出一份秩序，人让人让出一份友爱。谦让，就像炎热的夏日里，那一阵凉爽的

清风，又犹如寒冷的冬天里那一缕温暖的阳光。

在一个晴朗的夏日天空中飘着几朵棉花糖似的云彩，叮铃铃，上课铃响了，老师抱着一

沓卷子走进教室，看着同学们说：“今天是第5单元测试，考试时间两节课，你们一定要抓

紧做题。”还强调了要注意考场纪律。之后叫我上台领卷子给同学们发出去，同学们安静地

等待着发到只剩我和同桌两个人时，只剩下一张卷子了，我连忙举起手报告老师：“老师这

儿还少一张卷子老师惊讶回应道：“啊，好的，我现在去办公室取。“我想着同桌写的慢

而且成绩不太好，就让给他吧，我把卷子递给他：“你先写吧，我再等等。''他摇了摇头：’‘还

是你先写吧！”卷子又回到了我手中，我又一次把卷子推给了他：“我写字快能跟上，你先写

吧！"他说不过我，只能不好意思地说声谢谢，便低头快速地写了起来。时间一分一秒的过

去，我呆呆地坐在板凳上，心里焦急就像白爪虫挠心一般，只听见同学们做卷子时，笔尖在

纸上滑动时发出的沙沙声。就在这时，老师大步地走进教室，快速的把卷子递给了我，这是

同桌对我说：“加油，你一定可以跟上。'‘我笑着点点头，接着我便埋头快速地写了起来，此

刻谦让就像温暖的阳光融化了我的心田。

还记得那是一个风雪交加的冬天，我和儿个好朋友一起去上学，到了马路边由于是上班

高峰期，车来来回回的非常多，我们几次想走过去，可是都因为车多路滑而失败了，这时有

一辆黑色轿车停了下来，驾驶员叔叔把手伸出窗外，朝我们挥了挥，示意让我们通行，我们

几个拉着手走到马路中间，叔叔把头伸出窗外大声对我们说：“天冷路滑路上走慢一点，注

意安全。''我们几个向叔叔回应：“谢谢叔叔！“然后我们不约而同地朝他挥了挥手便过了马

路向学校走去。

谦让是一种良好的美德，这美好的品质像一颗颗种子种在我们每个人的心田，让它生根

发芽，绽放出美丽的花朵。

例文2：

学会谦让，文明相处

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我讲话的内容是《学会谦让，文明相处》。

中国自古就有“礼仪之邦，文明古国”的美称。我们是华夏子女本应接过文明的接力棒,

传承中华民族的美德，但是，我们的身边却时有不文明、不谦让的现象发生。

例如：每至中午，同学们便争先恐后的'涌进食堂。在食堂中，我看见了：插队、打闹、

你争我抢，这样是谦让吗?每至晚上，坐公共汽车时，我看见了：插队、你推我，我推你，

打打闹闹，甚至骂人动粗，这样是谦让吗?同学之间有了矛盾，不是和平解决，而是在社会

上集结一帮所谓“志同道合''的兄弟，想用这种粗暴地方法“一决胜负”，这是所谓的谦让吗？

谦让不是“无理而要争三分”，也不是“得理不饶人”而是“退一步海阔天空如果我们懂

得谦让，学会谦让，能够在争执中退一步，这会使“大事化小，小事化了而学会了谦让,

学会了宽容的你，会让别人敬佩你的风度，使你与他人更易相处，也会使你受到同学们的欢

迎与敬佩。

谦让是一种美德,更是人生前行的一张通行证,作为新世纪青年的我们,应该学会谦让，

用谦让打开彼此的心扉，用宽容的微笑叩开相处的大门，用真诚的交流温暖他人。

同学们，扬起微笑，用谦让的心，从身边的小事做起，用文明的处事方法，与他人相处，

让阳光与芬芳溢满我们的校园，与大家一同分享彼此的快乐。

我的演讲完毕，谢谢大家！

【详解】（1）本题是命题作文。

审题：“让”有多重含义，比如：礼让、谦让、退让、忍让、避让、让贤、让路、让步等等。

让，是接人待物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。让，让家庭和睦。

让，让社会和谐。让，让世界和平。当仁不让是一种勇气，是一种担当，是一种舍我其谁的

精神。

选材：可以写有公交车上的给老人、孕妇让座，机动车给行人让路的故事，这属于礼让；可

以写家庭成员、同学之间要相互礼让和谦让；可以写人与人之间发生矛盾和冲突，可以相互

忍让，退一步海阔天空；可以写邻里之间遇有矛盾，相互退让；可以写个人与政府之间如果

产生了利益冲突的时候，政府可以退让：可以写国与国之间发生冲突的时候需要退让；可以

写当人与自然发生冲突的时候，人类应该要退让，还自然天地于野生动物，人类应该退出占

领了的原本属于动物的领地。也可以写当仁不让的故事，如，竞选班长，我当仁不让；为大

家服务，我当仁不让；为抗击疫情做志愿者，我当仁不让等。

（2）本题是材料作文。要求写演讲稿。

审题。“让”有多重含义，比如：礼让、谦让、退让、忍让、避让、让贤、让路、让步等等。

让，是接人待物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。让，让家庭和睦。

让，让社会和谐。让，让世界和平。当仁不让是一种勇气，是一种担当，是一种舍我其谁的

精神。

选材。可以选择“谦让”作为演讲的主题。如著名的六尺巷的故事、如著名的'‘海珠之眼”都可

以作为演讲材料。也可以选择“当仁不让'’作为演讲的主题。如毛遂自荐，随成就一番伟业;

王勃果敢，路径滕王阁时当仁不让，写下了“落红与孤鹫齐飞，秋水共长天一色''的佳句，垂

名青史；诸葛亮在危难之时，毫不退缩，一章出师表豪气凌天，为蜀国倾尽全力。

演讲稿格式。顶格写称谓语（如：敬爱的老师和亲爱的同学们）；下一行空两格写问候，如：

大家好；正文部分，由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连

贯，段与段之间有适当的过渡和照应；结尾，演讲稿的结尾可以用感谢、展望、鼓舞等语句

作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象，如：谢谢大家。

5.范文

（-）从零开始

我呆呆地在树下躺了一整天。

同学不屑的目光，父母失望的神情，老师重重的叹息。快乐似乎己不再属于我。“失败

者”，我极不情愿地让这个词挤入脑海，泪水也毫无阻挡地奔涌而出。

抬头望去，天边的一轮夕阳红得是那么耀眼。我抹去眼泪，长长舒了口气，准备回家，

却意外地发现夕阳的余辉中一个小黑点儿在晃动。仔细一看，是只小蜘蛛，吊在一根长长的

蛛丝上，缩成一小团。我想：你也是个失败者吧，没有网的小东西！但不一会儿，苦笑着的

我却看到它慢慢舒展着细腿,开始在我头顶忙碌。好奇心让我目不转睛地盯着这个小黑点儿,

想看它到底要干什么。蜘蛛一刻不停地干着，短短几分钟便织出一张是它好几百倍的网来,

然后回到网心，静静地趴在那儿一动不动。

这是我头一次无次靠近大自然的艺术品，但沮丧的心情却令我对成功的小蜘蛛产生了一

种莫名其妙的怨恨。我用数值狠狠地搅破了蛛网。那小东西似乎是受到了惊吓，又缩成了小

团。我嘲笑它的胆小，但同时也意识到我是在嘲笑自己的懦弱。于是在这次无聊的报复后，

我痛苦的闭上眼睛。考试的情景历历在目，我不愿想，却又无能为力，眼泪又流了下来。

深呼吸后,我再次抬起头,竟诧异的发现眼前又出现了一张蜘蛛网，而且比刚才的更圆，

更大，网心却还是那小得不能在小的蜘蛛。我能察觉到自己当时那种目瞪口呆的表情。”可

恶！”我咒骂着，再一次毁掉了这件艺术品。蜘蛛险些掉在地上，一根扯断的蛛丝救了它。

它半天没有动静。“不行了吧，你！"一种快感油然而生。我坏笑着，准备看着这小东西灰溜

溜地从我眼前爬走。然而，它第三次坚定地向上爬去，准备在同一个地方织第三张网。笑容

在我脸上僵住了。嘎然而止的笑声后，我似乎明白了什么。

蛛网完成了，比前两张更加完美无缺。但，这次我没有去再去破坏，而是小心翼翼地坐

起来，留它在飒飒的晚风中。我慢慢走着，感觉脸上的泪己经被风吹干。拍掉身上的泥土与

落叶，低头看时，发现自己正站在一条望不到尽头的小路，突然想到：难道这不正是我的零

点吗？于是，我振作精神，迈开大步，向路的那一端跑去。因为我知道，那远远望不到的地

方一定与世上最美的夜空相连。就算失败也没关系，因为我可以从零开始。

（二）敢于尝试

尝试是获得成功的前提条件，尝试可激发人的创造力，只有不断尝试，我们才会有新发

现，取得新成功。

灯泡的发明者爱迪生为找到一种合适的材料做灯丝，竟不屈不挠的进行8000多次尝试。

实验初期，他找到1600种耐热材料，反复实验了近2000次，结果发现白金较为合适，但白

金比黄金还贵重，这就是说实验失败了。面对这样的失败，一般人肯定会选择放弃，然而他

没有，而是继续尝试着从植物中发掘理想的灯丝材料，先后又尝试了6000多种植物，通过

不断的尝试，爱迪生最终获得巨大的成功，给人类带来了光明，这“光明”之光，与其说是电

之光，还不如说是勇于尝试的精神之光。

一次尝试，就有一次收获。诺贝尔不断地尝试，研制出烈性炸药；罗蒙诺索夫不断地尝

试，发现了雷电规律；莱特兄弟不断地尝试，第一架飞机飞上了天空……他们所取得的惊人

成就，有哪一个不是尝试之花结出的硕果？在羡慕伟大人物的同时，我们是不是更应该崇拜

造就伟大人物勇于尝试的精神呢？

不敢尝试就永远不会成就大事业，尝试是为了找到更多的机会和出路。美国康奈尔大学

的威克教授做过一个有趣的实验。首先,他将一只瓶子平放在桌子上,瓶底向着光亮的一方，

瓶口敞开，然后放进几只蜜蜂，只见蜜蜂在瓶子内朝着有光的方向飞去，结果只会撞在瓶壁

上，经过几次飞行之后，蜜蜂终于发现他们无法从瓶底飞出，于是奄奄一息地停在瓶底光亮

处。接着，威克教授把蜜蜂倒出，将几只苍蝇放进按原来样子摆放的瓶子中，没过多久，苍

蝇就一只不剩地从瓶口飞了出来。苍蝇为什么能找到出路？原来它们坚持多次尝试，就算是

四处碰壁，也不放弃，最终找到了出路。威克教授总结说：“横冲直撞总比坐以待毙高明得

多。”

成功没有秘诀，就是在行动中尝试，改变，再尝试……只有不断尝试，我们的智慧才会

增长；只有不断尝试，我们的能力才会提升；只有不断尝试，我们的性格才会升华。从今天

开始勇敢尝试吧！

【详解】作文要求围绕“开始”这一话题选取不同的写作任务。一个情境下设置两个任务，自

由选择。一个情境统摄下的两个任务有关联又有区别：关联主要体现在两个写作任务的展开

都要围绕“开始”这一话题；区别主要体现在文体要求上，记叙文“从—开始”要求学生要叙

成长经历，抒内心情愫；议论文给了一段材料，材料前后呈现并列的关系，且带有明显的观

点性，暗示学生要从材料出发，凝聚自己的哲思，形成鲜明的观点。

“开始”这个话题，能让学生联想到自己从小到大的成长经历——每次收获成长、启迪的时间

节点，是开始；每次遇到新的人、事、物，是开始；每一次清零再出发，是开始……人生中

有太多的开始。

1.“从开始'’这个半命题记叙文从任务目的——向“成长足迹'‘栏目投稿上看，旨在引导

学生关注自己的生活和成长，“我”这个故事和情感的主人公是暗含其中的。因而学生在构思

时要以“我”为中心，挖掘和筛选出生活中最有意义的开始节点。横线处可填的内容很多，如

时间词“此刻”“那一天'"‘那个夏天”“这一秒''等；如表事件的词或短语“那一抹微笑”“那一次摔

倒”“那次落泪”……开始就意味着是一个转折点，而转折的指向是成长变化：从不理解到理

解，从懦弱到勇敢，从偏激到宽容，从心灰意冷到点燃斗志……呈现出成长变化是关键，写

作中要注意依据填写内容的不同，合理安排叙事的详略；若能选材新颖、以小见大、感情真

挚、描写细腻则会更胜一筹。

2.议论文以“开始”为话题，材料给出了相应的写作角度和启示。准确立意，先从解读材料

着手。“当你不知道该做什么的时候''是一个前提条件，即身处迷茫时，如何开始呢？材料给

了一些建议:“不妨先把手头的事做好,把能做的事做好”,这就是在暗示我们要从当下开始。

“当你不知道该怎么做的时候''是一个前提条件，即身处迷茫时，如何开始呢？材料也给了一

些建议：“不妨静下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试”，这就是在暗示我们可

以用静心多思、询问他人、敢于尝试等方式打开局面。由此，紧紧扣住“开始”这一话题并紧

密联系材料提示的角度，择取其中一点或者多点构思行文即可。行文时论点要鲜明，立意要

深刻，思路要清晰、结构严谨、论据丰富，能够运用典型事例和道理论据加以充分论证，使

读者信服，则更容易脱颖而出。

6.范文

我的危机故事

“妈妈，我告诉你个事儿，你，你，你可千万别骂我……我，我看不清黑板上的字了……”

过了一会儿，我坐在开往眼科医院的车上，就像小偷坐上了警车；不用拷问，不用责备。

愧疚，无地自容，不敢看前面妈妈的车椅，害怕地只想躺下来。我真地会近视么？还来得及

后悔么？我真的要失去自己天生的原生的眼睛么？近视的危机从没这么真切地横在我面前。

敢作敢当，不能害怕！我走在没有药水味的医院走廊上，那种坚定而懦弱的神色，还有

故作镇静的笑，在我的脸上出现过上百次，却从没有这次那么彷徨，那么无助，那么不安!

我知道，如果近视了，看不见的只有我，我还怪不了任何人，这个认知要把我压垮了。不会

的，不会的，我这样告诫自己不要失措。你在怕什么，你在怕什么！我不知道，我到底在怕

什么。是突然的无力？妈妈眼中的叹息？那种心如刀绞的疼痛么？一心的疼痛！原本那抹淡

笑，不知何时又笼罩上一层忧愁，就像桃花开得正灿烂时，枯死突然袭来。

望着自己清澈的眼，里面还有一个我，内心深处一个真实的我，有人还夸过它很美呢!

可我马上要失去它了，也许在我昼夜颠倒地看书的时候我已经失去它了……

我心中突然漾起一丝叛逆的期盼，它戴上了黑框眼镜会怎么样呢！但只不过是个酸楚的

小玩笑罢了，我亲爱的美丽的眼睛啊，我真的真的爱你啊。

我紧张地叨念着将我归入“近视”二字的度数，一个害怕的数字。

来到验光室，已有一个男孩坐在验光器前了，里面的图片是一轮落日，多美啊！却有一

股气体向眼部袭来，那男孩就像中了弹似的，每一次“子弹”发出，男孩便惊慌一抖，带动椅

子发出“咯啜”声，他这时一定忐忑不安吧。看他全身都在说着“我害怕。”我闷不住了，低下

头嘿嘿偷笑起来。

轮到我坐在那把椅子上，接受第一次攻击，我就像没做心理准备似的，大叫一声，捂住

眼想往外逃，唉，这下轮到我妈笑我了。

我忐忑地下了椅子。毕竟心中的“石头”还没有落下，看着医生毫无表情的脸，那始终没

有动过的唇，麻利书写的手，没有任何诡异的气氛，可谁不会胡思乱想呢？我蜷缩在角落,

微微握起双手，向心中的安吉拉天使祷告，可魔鬼告诉我，其实，干什么要抱希望呢，你对

眼睛做了多少可怕的事，还期待它原谅你么？脸垮下了，好几次，泪已经泛出“警界线”了，

我真希望上苍再给我一次好好爱眼睛的机会！

终于，在一句“可以吃药治疗”中卸掉理智！我的眼泪涌了出来。我一定珍惜你，这一次，

我一定像爱护我的偶像一定爱护你！

只有即将失去，才知道真地要珍惜，我感谢上天给我后悔的机会。今后，我一定牢记这

次危机，不让自己处于这种无助的处境中！

危机之中寻转机

"危''和"机"往往是一件事的两面。对于企业来说，重要的是能否在危机中看到未来，用

牛骨替代猪骨熬汤，一个看似不起眼的工艺“微创新”，推进了柳州螺蝴粉出口从受阻到“井

喷”，无疑就是化"危''为"机”的典型案例。对于深受疫情影响的我们初三毕业生也是一样，

如何在危机中寻找转机，是时代给我们出的考卷。

我们的领袖有言：“危和机总是同生并存的，克服了危就是机。“当前，在新冠肺炎疫情

防控常态化的大背景下，一些产业、部分企业的发展面临着前所未有的困难和挑战.同时也

应看到，重大困难往往会使人突破旧格局、打破旧模式，很可能催生新产业、新业态和新模

式。因而，面对疫情带来的有关压力，我们不能消极对待、坐以待毙，也不能简单规避，而

要认真分析其中潜藏的机遇，善于创新、抓住机遇，危机之中寻转机，越是艰险越向前。

机遇总是垂青于敢于革新、善于创新的人。17年前的非典疫情，催生了线上消费，成

就了后来中国的世界级电商平台；在此次新冠肺炎疫情中，远程会议、生鲜配送等行业已在

快速发展。在广西工业重镇柳州，许多企业在此次疫情防控过程中抢抓机遇化“危”为“机”,

也充分展现了不俗的创新力、行动力。

大到一个地方、一个产业、一个企业，小到身处这个时代的个人，都会不同程度面临“危”

中求“机"、化"危''为"机''的问题。面对新形势、新问题，要“不畏浮云遮望眼”，准确识变、

科学应变、主动求变，捕捉新机遇。

有人说我们这一届初三是最传奇的初三。生于非典，同时还拥有一个奢侈的寒假。自嘲

中带着忧虑。我们抛开这些顾虑，把超长假期当做一个弯道超车的好机会，把疫情的考验当

成青年人责任担当的考验，在这个特别的中考年发挥我们的潜力，变压力为动力，化危机为

转机。

【详解】（1）全命题作文。从主题上说，指向要有危机意识，危机面前要冷静，曲折度少，

容易点题；在选材上就比较困难，首先这是平时较少练习的主题，也可以说，没有新冠疫情，

我们引导学生思考关注的点是不在这儿的，对于学生说，平时收集整理少，确定这方面的材

料就有一定的难度。而“我的”又要求围绕着自己来写记叙文，对学生的想象力就有很大的考

验。此时，一是要返回自身寻找灵感：有没有一段时间为某件可能发生但尚未发生的事特别

着急过？二是要对“危机”进行再细化延伸：被同名次同学甩到后面的学业危机，发现自己与

同龄人的某个差距而产生的成长危机，因为家里收入锐减产生的经济危机，因为看到职'也偶

像的真面目产生的理想危机，连续与多个朋友闹掰产生的情感危机，看到白色垃圾再度泛滥

产生的环境危机，因为坏人变老产生的道德危机，看到好莱坞大片产生的人类生存危机，这

样可写的就具体了，把自己融入其中不是很难的事；表达上，"危机'’无论是主观认识还是客

观表述，都有夸张的倾向，表达上就要尽可能地用细节说话，把场景具像化，让危机真实化。

我的“危机”感要强，心理描写一定要细，"危机”感因何而来，因何而化解要写清楚，还要有

危机过后的总结议论，这样才构成完整的记叙文。

（2）给材料作文。首先分析材料确定论点，材料内容有二：一是从词源上定义“危机”，一

是表述对危机的正确态度，由此，可以确定议论文的写作方向：要有危机意识，要善于化危

机为生机。材料给出的就是完整的论点，有现实意义，有积极的价值取向；在论据的整理上，

如果已有的材料不足，可以往课本（包括历史政治课本）寻找：国家或民族生存的危机感特

别强烈的比干、魏征、郑和、魏源、林则徐、闻一多、鲁迅、邓稼先等都是非常好用的例子。

最近化危机为生机的时事例子也有：由于疫情造成的销售危机，催生出无数的带货市长、县

长，为了脱贫攻坚，诞生了无数的美丽乡村，疫情期的在线学习促进无数的网络资源整合，

必然为教学发展、教育资源均衡提供大量参考数据等。孟子的《生于忧患死于安乐》可以补

充道理论据；论证方面，可以采用立论方式，用典型的“引论——本论——结论”作条理清晰

的论述。也可以采用驳论方式，如对“当今社会高度发展，生活安逸，我们中国已经全面走

上小康之路，有人说，危机感要从生活中退出了”的观点进行驳斥展开。举例论证外，由对“危

机”的不同态度产生的对比论证能起丰富内容、使论证严谨的作用。在论述上要注意“要有危

机意识”与"化危机为生机”是递进关系，要用层层深入来表现思路严谨。

7.例文一读书，让我更出彩

清风撩起素帘，露出天中大片的红云。微风涌进，满屋的墨香四处逃逸。我深吸着这让

我迷恋的空气，又缓缓吐出，耳畔只剩书页不安翻动的声音。

我凝视着泛黄的书页，里面扑出一股醇香。恍然间，身边只剩一片空白，空气中仍夹杂

着淡淡的墨香。

我怔怔地向前探索着，我在寻找着什么？抑或是，什么在呼唤着我？空白的世界让心闷

得慌。我不语，脚下缓缓地走着，那股聘:香仍在我身边流转。

突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大惊，脚下加快了步伐：是它吗？是它！

那是我寻找的东西!迷蒙的雾遮了我双眼,但我仍马不停蹄,深吸着潮湿夹杂着陈香的空气，

心头为之一震，匆匆向未知走去。

雾渐渐消散，前头露出一角盎然的绿。我大喜，向它奔去！却突然间，耳边传来刺耳的

蝉鸣，我猛然抬起头，发现一切都没有变，南柯一梦罢了。空气中的墨香愈发浓郁，窗外红

云已不知所踪，却见紫云悠然飘着。

有时候，梦与现实只有一线之差。好比庄周梦蝶，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴

蝶做梦变成庄周？真真假假，孰知？我擦去心中的杂念，悠悠升起一句话：不变的是，一路

伴我的书香。

读书好比品茗一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底，浑然不知其味；有的人

慢慢品尝，细细地斟酌，送入口中阵阵清香，其间味道多变，真让人回肠荡气啊！读书亦是

如此，把读书看作是任务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，

捧一本书，其乐亦无穷！

在我不长不短的人生之道上，伴着我的，是淡淡的书香。读书之乐，读书之趣，是无法

用言语表达的。书，如一条幽静的小路，把人引入一片辽阔的天空；书，如一片蔚蓝的海,

让人沉溺在这片蓝中；书，如一只小小的萤火虫，给在漆黑中迷途的人指引……带给我的，

是一个纯净的世界，一片自由的天空，还有那让人心静的芳香。

读书，读的不仅是文字，更多的，读的是一种心境，一种素养。

读书，让我获得了美好的心境，读书，让我更出彩！读书，让我更出彩！

例文二找准位置，实现价值

人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈相辉映;人生如歌，高低迷离，嘈杂与清脆皆成曲调;

人生如酒，婉转悠长，热烈与缓淡亦爽朗。人生之中，无数长路寻览，“淡泊与浓烈”，”嘈

杂与清脆”，“热烈与缓淡”皆取决于你对自己位置的认知。

朱元璋不过一乞丐，却能成就大明王朝，名传后世;陈胜不过一耕者，却能力抗暴秦，改

写历史;司马迁不过一狱囚，去［）能“究天人之际，成一家之言因为他们能选准自己的位置，

蓄积自身的力量，厚积薄发，所以终成大业。

选准自己的位置，是为了让自己突显更大的潜质。

她，千古第一女词人，父亲的藏书将她浇灌的外秀如花，内蕴如竹。本以一支如椽巨笔

与丈夫琴瑟相和，但在家国有难，山河破碎之时，她以笔抗世，以词唤天，将故国之愁与亡

国之恨抽丝剥茧般地进行纺织，最终，为世人留下了一首首灵魂绝唱，也激励了一代代英雄

人物。没错，她就是李清照。她一支与赵明诚趣谈金石文的笔转而用来勾勒半壁江山。是她

认清了自己的位置，也用对了手中的笔。她的词，使一代又一代激昂的青年人前仆后继地向

前奔跑着。正是她认清自己的位置，才得以名垂千古。

选准自己的位置，要付出艰辛的努力，才能上九天揽明月。

古代中国，做官乃是文人雅客一生所求。就有那样一群人在认准自己的位置后，勤学苦

练，韦编三绝，因而美名永传。昔日有苏秦握锥刺骨，孙敬悬梁系发，文当投斧求学，儿宽

带经而锄，张舒牧羊编筒，匡衡凿壁引光……一个个勤奋的学子，不在乎家贫无光，不在乎

艰苦无食，顽强地汲取知识的养料，最终留下一段段佳话。

选准自己的位置固然重要，然而加以努力才能够使自己的成绩更加光彩照人。所以说，

我们也应该在认准自己的位置后，勤奋地学习，努力地奋斗，让自己的目标得以实现。选准

自己的位置者，方能事半功倍;反之，找不准自己的位置而终日忙碌者，却事倍功半。

风华正茂的李天一，没能够在现实社会中看准自己的位置，误入歧途，最终走入法律的

制裁圈;才高八斗的青年作家韩寒目光浅短，在众多作品中专挑社会阴暗面，遭到一阵又一

阵辱骂。两者都因为没有看准自己的位置，终而成为娱乐届的风口浪尖之士。为了避免类似

的事件发生在我们身上，我们一定要认准自己的位置，实现自我的价值，为自己、为他人、

为社会作出应有的贡献。

日新月异的社会，定有你正确的方向;色彩缤纷的世界，定有你准确的位置。我期待每个

人在社会中，都能顺利找到自己的坐标，真正选准自己的位置。

【详解】（I）是一道半命题作文，补写的内容是写作对象，可以是一个人，一种活动、一本

书、一句话、一种品质，如诚信、合作、自信等，最适合写成记叙文。仔细审题，“让我”

要求所补写内容与我有必然联系，"更"、“出彩”是写作的重点，可见所写内容对我的成长有

助推作用。其中“更'’有比较的意味，例如“合作让我更出彩“，可以采用对比、铺垫、烘托、

渲染等手法。可以详写一件事，也可以写成长中互相联系的多件事，表现生活中坚强、积极

向上等等，要注重细节描写，写明具体原因，注重人物心理刻画，适当抒情议论，画龙点睛。

这样文章才会有灵魂。

（2）是一道材料作文题，读懂材料内容，确定写作主旨。"读懂'’就是从整体上把握材料，

千万不能看到只言片语就轻易下笔。这则材料源于动物世界,叙写的是时针与指南针的对话，

指南针能正确认识自己一“什么时候都固执地指向南方“，所以才不会被人当垃圾扔掉。分析

材料可知，指南针的成功在于清醒认识自我，找到自己的价值，“自我价值”就是表现的中心

内容。再者审读材料，就要深入挖掘材料的内涵，确定写作内容的主旨。材料往往有“点睛”

的作用，特别是那些寓意性强的材料，这是材料的关键。为了降低审题的难度，往往命题人

已在材料中用关键句点明寓意。如"固执'’地"指向南方”“如果我像你一样不时地指向不同的

方向,早就被人当垃圾扔掉了。“就是关键句。一个人，哪怕是个看起来一无是处的人，总会

有他自身的价值存在。要清楚自己价值所在，坚守自我，不随波逐流。在这则材料中，通过

对话我们不难看出，”指南针的固执'‘其实就是它“清醒认识自我给自己定位准确”“始终坚

持”“不改初心”“始终如一”“坚持自我”“目标明确''等等。根据材料作文的“主旨一致原则”，作

者所写出的作文应该跟这则材料的主旨是一致的。一般来说，深入挖掘出了材料内涵，就等

于确立了自己的作文主旨。然后确定选择自己得心应手的体裁进行写作。

【点睛】（1）写作提示：半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关健词语确定

写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深

刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，

明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，

一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。（2）写作提示：材料作文写作

时，要仔细研读材料，应把握住两点：一是从材料中提炼关键词。二是把握立意角度。

8.（1）范文：

最懂我的那个人

我一直坚信，你是最可爱的人，是纯洁天使的化身。我们的相遇是续前世之缘，你的身

上有我不敢外露的叛逆与张狂，我的身上有你内在的安静与含蓄。

我视你为姐妹，只有姐妹间才会有这样相互补充的性格，才会这般的惺惺相惜，我视你

为知己，永远陪伴我的人。

你的童年直至少年都没有得到应有的呵护与疼爱，家庭的变故让你感受到的人情冷暖世

态炎凉，生活的重担过早地落在你的肩头，你的生活更多地上演着悲情剧，但你似乎忘记了

自己的不幸，总是快乐地大声地说笑，纯净的眼眸告诉人们你自己很快乐。你的笑，那是多

么生动而又纯美的笑。

细细算来，我们相识已有八年多，不知不觉中，你成了最懂我的人，因为除了我，没有

人（或者我是第一个）感受过你那满是人生哲理的开导。起初，我是怀着一颗同情的心与你

相处，我尽量给你送去温暖与关心，只是因为你的身世.可是，你拒绝了我物质上给予。我

发现自己错了，我那单纯的想法或许会让你觉得是施舍，因为你说过你不要别人的可怜与同

情，你得靠自己，得走好自己的路。我不再有任何想法，只认定你是我的好朋友。这八年的

时光，我们共同成长。教室里，我们研讨习题；树荫下，我们漫谈人生：操场上，我们奔跑、

漫步……时光不能承载的重量都化为雨露，让我们的友谊滋长出璀璨芳华。

你绝不轻易哭泣，你说这辈子本应该变成男生的，是因为上帝想到我是个女生才让你也

化成女生，陪我一起走过艰难险阻。我真心地感谢你说的话，你的人生态度，我懂。你做的

是真正的自己，独一无二的自己。周围的环境不是绝对阻碍，真正的敌人是自己，我和你