专题：狼教学设计-苏教版

专题狼初中语文组董良渠学习目标．学会收集、整理和运用资料。．了解人们对狼的情感态度的不同及其原因。．学会辨证地看问题。学习重点：学会搜集、整理和运用资料。学习难点：了解人们对狼的情感态度的不同及其原因。教学方法：指导学生自主预习，指导学生小组研究课时安排：两课时（第一课时疏通文言《狼》，本教学设计为第二课时）教学流程文本中狼的形象课前播放动感画片，创设情境，吸引学生。一、导语让学生谈对狼的认识（略）二、明确目标见幻灯片三、速读课文看课文中两篇关于狼的作品中狼的形象有和不同？（见幻灯片）四、小组讨论两篇文学作品中，狼的形象为何不同？（见幻灯片）五、阅读思考速读课文中参考资料思考生物学家笔下的狼是什么形象?（划出相关语句来）参考：既耐热又耐冷,残忍而机警，猎杀大型动物极善奔跑，对维持生态平衡有一定作用。六、教师小结文学作品中狼的形象因作者生活经历、写作目的、感情倾向不同而不同，生物学家评价狼是客观公正的，不带感情色彩。那么历史上留传下来的成语、谚言、歇后语等有时怎样的？历史上对狼的认识七、成果展示课前让学生搜集、整理关于狼的成语、谚语、歇后语及故事等。学生展示后，教师展示关于狼的成语、谚语、歇后语等，（见幻灯片）教师补充鲜为人知的狼的正面故事，（学生从小听到的多是反面故事），扩展学生知识面，以便对狼有一个充分的认识。每播放一张幻灯片，让学生说出对狼的看法（见幻灯片）现代人对狼的思念八、呼唤狼的精神教师展示图片，让学生更形象的了解狼的生活习性和其可贵精神教师介绍现代作品及企业让学生认识到现代的许多人已经重新认识了狼，并且怀念狼及狼的精神（见幻灯片）九、小组讨论（见幻灯片）让学生对狼有一个全面的认识，能够辩证的看待狼和思考问题十、思考辩论培养学生思辨能力，进一步认识狼（见幻灯片）十一、随意谈感受狼的专题给我们什么启示？了解学生反馈信息，同时提高学生认识事物的能力十二、教师小结：．狼毕竟是一种动物，它有它的自然属性，我们不能过多地苛求，不能因为它捕食动物就说它贪婪，凶狠。．狼身上也有一些优点值得我们人类借鉴：面对困难的冷静、面对逆境的坚韧、团结等等。．我们要保护狼以及其它野生动物．对任何人、任何事物都不能只用“好”或“坏”来评价，应该辩证的看问题。十三、课外练笔重新认识狼，同时锻炼写作能力从你收集到的有关狼的材料中，找出一个感兴趣的话题（例如“狼是人类的朋友”“在童话中的狼的形象”……）进行讨论和研究。写成一篇字左右的文章，文体不限。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让