中华大地的远古人类课堂实录-北师大版

《中华大地的远古人类》课堂实录一、教学目标：㈠知识与能力：⒈通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。⒉初步了解、认识历史领域中的考古知识、历史地图、文物地图、文物插图、古史资料等各种不同的知识范围。⒊了解远古人类从低级到高级的演进过程。⒋通过想像北京人一天的生活，培养丰富的历史想像力。㈡过程与方法：⒈学生根据教科书与教师提供的考古材料以及自己的观察所得，进行推理分析，大胆想象，主动探究问题的答案；并学习用观察法、阅读法等来学习有关问题。⒉教师注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。㈢情感态度与价值观：⒈通过本课学习，知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，理解中华民族的历史源远流长，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情。⒉通过对考古知识的初步了解，培养崇尚科学的精神。㈣教学重难点：本课的重点：培养学生学习历史的兴趣和丰富的历史想像力。难点：学生初步接触历史领域中的历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级逐步演进，劳动在从猿到人的进化过程中赶快了重要作用，这一问题比较抽象，需要逐步引导学生理解。二、教学过程：师：上课。今天，我们学习第一课《中华大地的远古人类》，请同学们打开课本第二面。板书课题：第一课中华大地的远古人类师：请看课题，我们今天学习的主体是什么？生：人类。师：什么时候的人类？生：远古的人类。师：什么地方的远古人类？生：中华大地的远古人类。师：那么也就是说是我们今天要学习的是远古时代中国的人类，就是我们的祖先。师：请看“中国原始人类主要遗址分布图”，我们一起来了解我国远古人类的分布情况。同学们在图中看到的红色小圆点就是原始人类的遗址，请认真看图后，告诉我原始人类遗址分布的特点是什么？生：有水的地方。师：为什么在有水的地方？生：因为人的生存充不开水，而且水中有鱼，可以为人类提供丰富的食物。生：因为有水的地方，土地肥沃，植物生长茂盛，为人类提供食物。师：正是这些原因，因此我国远古人类遗址主要分布在长江、黄河、珠江这些大江、大河流域，这里土地肥沃，水源充足。师：那么，请同学们再从图中找出元谋人遗址的所在流域？生：长江中下游流域。师：对。我们首先来学习我国境内已知最早的人类元谋人。（板书：）一、元谋人师：元谋人为什么称元谋人？是不是象你们的名字一样是父母给起的？生：不是。师：为什么？那是因为我们的考古学家于年在云南元谋考古时发现的，因而，我们把发现地作为远古人类的名称。如果在潮州也发现一种早期人类，那么，我们将把他们命名为什么？生：（大笑齐答）潮州人。师：对了。但是遗憾的是目前在潮州还没有发现，有待于在座各位的进一步研究。考古学家就是以发掘遗址的地点给远古人类命名的。元谋人是在云南元谋发现的，因而称元谋人。（继续板书：）一、元谋人：云南元谋师：请看正文第一段，告诉我，元谋人生活的年代距离我们有多久？生：距今约万年。师：对。请把这句话划起来。（即：目前我国境内已知最早的人类，是距今万上的元谋人。）（完成板书：）一、 元谋人：云南元谋人，距今约万年。师：刚才大家划的这句话要注意“已知”这两个字，因为在科学的领域中有许多未知的东西，而按现在的科学水平认为，元谋人是我国最早的人类，随着科技的发展，在今后的考古工作中，也有更新的突破；因此，应用科学的态度对待。师：年，考古工作者在云南元谋发现了两颗远古人类的牙齿化石和一些有明显加工痕迹的石器，在遗址的黏土层中还发现许多炭屑和黑色的烧骨。科学鉴定证明：这是原始社会人类的遗物、遗骨。请看“元谋人牙齿化石”图，大家看看这两颗牙齿有什么特点？生：很大，有点象野兽的牙齿。师：为什么会长得这么粗壮？生：因为他们吃的是野兽的肉，如果没有锋利的牙齿，他们就咬不动这些肉。师：说得有理，这就是环境造就人。还有，据科学家推测，这两颗牙齿是同一青年男性的。刚才提到：“还发现有明显加工痕迹的石器，在遗址的黏土层中还发现许多炭屑和黑色的烧骨。”这又说明了什么？生：这说明，元谋人已经使用石器工具和火。师：现在我们来作一个假设：假设各位是考古学家，我想请教一下，为什么在遗址的黏土层中发现的炭屑和烧骨是元谋人遗留下来的，而不是我们现代人郊游烧烤留下来的？请用有力的科学依据来说服我。生：摇头。师：请打开每课一得：考古学家怎样测定远古人类生活年代？生：齐读。师：正是利用断代法，因此，这些牙齿化石、炭屑、烧骨都是经过科学鉴定的，是早在万上前的遗物、遗骨。师：那么在元谋人之后，在中华大地上又出现了哪种远古人类？请在“中国原始人类遗址分布图”上找一找。生：在北京附近的北京人。师：接着我们就来走进北京人的生活。（板书：）二、北京人、北京人的发现地点和生存年代师：请同学们看第二段，找出北京人的发现地点和生存年代，并划起来。生：（齐答）发现地点是北京周口店，距今约万万年。（完成板书）、北京人的发现地点和生存年代（北京周口店、距今约万万年）师：这种生活在距今约万万年的远古的人类，由于他的发现地点是在北京，因而称之为北京人。在年月日下午四点多钟，当时已经日落西山，北风不断吹来，虽然人人都感有寒意，但是大家仍然在紧张地工作着。天色黑暗下来，就点起蜡烛继续干，这时忽然有人大声叫起来：“这是什么？人头！”“人头”两字刚刚叫出口，许多人就围拢起来。有人提议，立即把它挖出来，但也有人反对，认为天色已晚，最好等明天再来挖，免得弄坏，它已在这里沉睡了几十个小时呢？可是谁又能苦耐这漫长的一个夜晚呀！是今天挖，还是明天挖？不知在发掘主持人考古学家裴文中的脑子里打了多少转儿，最后才决定把它在当天晚上取出来。这是首次发现北京人的头盖骨化石的情景，在以后的考古发掘中，陆续出土的北京人骨化石，经过考古学家的复原，请看“北京人头部复原像”，我们一起来了解北京人的体质特征。（板书）、北京人的体质特征师：同学们通过对“北京人头部复原像”的观察，觉得北京人长得像什么？生：像猿。师：确实，北京人还保留着猿的一些体质特征，但他们已经能直立行周，上肢基本上具备了现代人的特点。那么，北京人上肢、下肢、大脑的发展是否同步？请带着问题看课文内容，并请回答。生：因为下肢只是用来支撑身体和直立行走，发展较慢。师：为什么说：“随着四肢的分化和手的发展，脑也在缓慢地进化？”生：因为随着劳动的不断增加，手的劳动次数也随着增加，脑在不断地指挥着手和脚的工作，通过劳动使脑子变得越来越聪明。师：所以从这些变化说明，劳动在从猿到人的进化过程中起了重要的作用。师：随着北京人上肢、下肢和大脑的进化，他们的生活技能也不断地提高。北京人已经会制造和使用石器。（板书）、北京人会制造和使用石器师：请看“北京人使用的打制石器”，想一想，它们是如何制作的？它们有什么用途？生：北京人用砸击、敲打、碰撞的方法，把石块加工成各种形状的石器。这些石器主要用于采集和狩猎。师：当时北京人用这种砸击、敲打、碰撞的方法，把石块加工成砍砸器、刮削器、尖状器等几类，用于采集和狩猎。使用这种打制石器的时代，就叫旧石器时代。师：那么说，北京人已经会制造和使用工具。那么，有哪位同学知道有哪种动物也会制造和使用工具？生：没有。师：那就是说，只有人才会制造和使用工具，这是人与动物的根本区别。制造和使用工具是人类在进化过程中取得的重大进步。同时，北京人已经使用天然火。（板书）、北京人会使用天然火师：请同学们看课文正文的第一段和小字的第二段，然后思考三个问题，第一、如何得知北京人已经能够使用和控制火？第二、火的来源和作用？第三、火种如何保存？师：下面我们来看第一个问题：如何得知北京人已经能够使用和控制火？生：据考古发现，在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十分集中，火烬堆积很厚，最厚处有米。师：对。这就说明北京人在生活中经常使用火，并且已有固定的用火地点，掌握了控制和管理火的技术。同学们再看北京人遗址出土的“烧骨”这插图，这是最有力的证明，我们再看第二个问题：火的来源和作用？生：火的来源：森林大火、火山爆发、打雷闪电等天然火。作用：烧烤食物、照明和御寒，还用火驱赶野兽。师：他们使用的火都是来源于自然界的天然火。有了火就可以照明，从而扩大生活领域；火可以御寒，使人类减少了寒冷；用火烧烤食物，熟食缩短了消化过程，有利于摄取食物营养，促进人类体质，尤其是大脑的发展和健康；火可以帮助人们驱逐野兽，增强人类自卫及狩猎能力。这就是火的使用对原始人类的生存和进化所起的作用。师：下面我们来讨论一下第三个问题：火种如何保存？生：他们不用火的时候，就加上足够的燃料。生：晚上睡觉时，派人轮流看守。生、生４````````师：同学们刚才所说的都是很好的办法，其实北京人很聪明，他们还使用了一种更科学的方法就是不用时用灰土盖住火，使其阴燃，再用时就扒开灰土，添草木引燃。这是一种很方便而节省燃料的好办法。北京人的生活能力是在不断的提高，但是，北京人的生活环境，对于个体来讲十分恶劣的，无法单个生存下去。因而他们过着群居生活，共同劳动并分享劳动果实。这是人类最原始的社会组织形式。（板书）、北京人的群居生活师：通过上面关于北京人的学习，大家一起来想像一下北京人一天的生活情景。生：题目：我和北京人生活的一天正当太阳害羞地露出红彤彤的圆脸时，山洞里的人都醒了。我们开始向森林走去，寻找一天的食物。年龄较大的，抱着较多的石块，我也抱着几块石头，这是我们经过敲打所制成的石器。瞧，在那边的草地上，有一头肥肥胖胖的大野山猪正在吃东西，啊，这只野山猪的味道肯定不错！既然发现了可口的猎物，就要开始捕捉它了。我们提着脚，静静地、小心翼翼地向山猪包围。忽然，野山猪发现了我们，拔脚就跑我们赶紧把它团团包围，不断地向它抛石块，石块狠狠地砸在山猪身上，它奋力挣扎，与我们折腾了很久。最后，野山猪哀嚎一声，倒在血泊中。我们胜利了，我们欢呼着。然后，我们齐心协力地把这劳动成果托回山洞。我们扒开灰土，在上面放些干草，火便旺起来。我们把山猪架在火上烧烤。过了一阵，一阵香味弥漫在整个山洞；啊，终于好了，我不顾烫手，立刻拿起了刮削器割一大块，啊，好香！````````一顿饱餐后，天已黑了，我们几十个人在洞里躺下睡觉。生：题目：我和北京人一天的生活忽然，一阵巨大的力量把我从梦中摇醒，我揉了揉眼睛，定神一看，原来是我的新同伴——北京人把我摇醒，他在比划着让我跟他们上山打野兽。他们身上穿着兽皮做成的“衣服”，聚集在一起准备上山打野兽。出发了，我拿起一块比较厚重额定石器做工具，便和大家一起上山了。忽然有一只肿骨鹿躲在几棵树后面，我们开始向它靠近，鹿好像发现了我们，开始逃窜，我们拼命地用石头砸它。由于我们人多势众，鹿被制服了。我们把它抬下山，来到山洞烤鹿肉吃。我吃饱了，倒头便睡。师：刚才同学们已经能够运用所掌握的知识对北京人一天的生活进行想像描述。然而历史在不断地想前进，在北京人之后，在这块土地上又生活着一种原始人类——山顶洞人。（板书）三、山顶洞人师：那么，山顶洞人生活在什么年代？什么地方？比北京人有哪些进步？请同学们带着这些问题看课文山顶洞人这部分内容。（学生自学五分钟）师：好，我们来看第一个问题；山顶洞人生活在什么年代？什么地方？生：生活在距今约万年在北京房山周口店。师：很好。那么，山顶洞人比北京人有哪些进步？生：已经掌握磨制、钻孔和人工取火的技术。师：是的，人类在漫长的岁月中不断地由低级到高级发展，山顶洞人比北京人已有更大的进步的一种远古人类，就连他在面貌已经和现代人没有多大区别了。请看“北京人头部复原像”和“山顶洞人头部复原像”，比较两者的区别。（板书：列出表格，师生共同完成表格）

前额眉嵴颧骨鼻子下颏

北京人低平而向后倾斜粗壮高突宽扁不明显山顶洞人倾逐渐减小，额部逐渐丰满趋向薄平趋平有明显的前鼻棘上下颌骨逐渐由前突而后缩，有明显下颏

师：那么，我们通过从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，了解到中华民族的祖先早期艰难的生活历程，而且，事实证明我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。好了，我们今天的作业是活动建议：想像一下北京人一天的生活情景。下课。

注：《中华大地的远古人类》是北师大版历史七年级上册第一课。教学后记：本课如能通过电化教学手段，增加一些直观性资料，并将地图、插图、图表等显示出来，增强直观性；那么，将会收到事半功倍的效果她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗