统编版初中语文名著导读支架式教学研究

统编版初中语文名著导读支架式教学研究

【引言】

语文教育是培养学生综合素质和人文精神的重要途径之一。而语文名著的导读教学是语文教育中的一项重要内容，有助于提升学生的语文素养和文学鉴赏能力。统编版初中语文教材中的名著导读支架式教学，将经典名著与学生生活经验相结合，采用系统化的教学支架，提供了一种实用的教学方法。本文将探讨统编版初中语文名著导读支架式教学的研究成果和实施效果。

【名著导读教学的意义】

名著是人类文明的瑰宝，具有丰富的思想内涵和艺术价值。通过阅读和解读名著，学生能够接触到各种不同的思想和观点，拓宽自己的思维和视野。名著导读教学有助于培养学生的文学素养，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力，同时也有助于培养学生的思辨能力和创造力。

【综合教学支架的设计与构建】

在统编版初中语文名著导读支架式教学中，通过综合教学支架的设计与构建，能够更好地帮助学生理解和阅读名著。综合教学支架包括四个基本要素：背景知识教学、文本分析教学、文学创作教学和评价与筛选教学。

首先，背景知识教学是名著导读的第一步。学生需要了解作者的生平背景、作品的历史背景以及作品本身的背景知识，这有助于学生更好地理解作品的意义和内涵。

其次，文本分析教学是名著导读的核心环节。学生需要通过分析作品的结构、角色设定、情节线索等要素，掌握作品的整体思路和细节描写，进一步理解作品的深层含义。

再次，文学创作教学是名著导读的延伸与拓展。通过学习名著的创作技巧和艺术表达，激发学生的创作欲望和创造力，培养学生的文学素养和创作能力。

最后，评价与筛选教学是名著导读的总结与评估。学生需要对作品进行评价和筛选，从中发现自己的不足之处，并提供改进的意见和方法，促进学生的自我反思和学习动力。

【教学案例与效果】

统编版初中语文名著导读支架式教学方法在实际教学中取得了良好的效果。以下是一个教学案例：

以《红楼梦》为例，导读教学可以先引起学生对中国古代文学的兴趣，通过展示相关图片和讲解背景知识，了解戏曲与古代小说的关系。接着，通过分析文本的人物设定，学生可以了解贾、史、王等众多人物的特点和关系，进一步理解故事的发展。之后，学生可以根据自己对作品的理解和思考，进行一些文学创作的尝试，如书写角色的心理活动或编写故事的延续篇章。

通过这样的教学案例，学生不仅能够理解《红楼梦》的故事情节，还能够感受到其深刻的人物形象和情感描写。统编版初中语文名著导读支架式教学方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度，并培养他们的文学素养和创作能力。

【结论】

统编版初中语文名著导读支架式教学是一种有效的教学方法，能够帮助学生更好地理解和阅读名著。通过背景知识教学、文本分析教学、文学创作教学和评价与筛选教学等环节的有机结合，学生能够提高文学鉴赏能力，并培养出创造力和思辨能力。这一教学方法的案例实施和效果评估显示，名著导读支架式教学能够激发学生的学习兴趣和参与度，并促进他们的个性发展和综合素质提升。未来还应进一步研究和改进这一教学方法，以适应不同学生的需求和发展统编版初中语文名著导读支架式教学方法是一种有效的教学方法，通过背景知识教学、文本分析教学、文学创作教学和评价与筛选教学等环节的有机结合，能够帮助学生更好地理解和阅读名著，提高文学鉴赏能力，并培养出创造力和思