2023-2024学年天津青华学校高三语文上学期模拟测试含解析

2023年天津青华学校高三语文上学期模拟测试含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成12〜15题。

恪守心灵的绿色

杨永平

①拥挤的城市建筑物的缝隙偶尔会夹杂着一片空地，空地上填满树木花草所特

有的绿色。四季不停地变换着，可这些花草树木却始终保持着人工剪辑好的造型，

它们在阳光下默默地伫立着，在风雨中微微地颤抖着，在钢筋水泥马不停蹄地蚕食

下顽强地挣扎着。

②绿色是城市的营养师，无论是多么严重的废水废气、多么狂妄的风沙尘暴，

它们都会尽心尽力地将之吸收消化，然后不间断地散发出它们自己生命里产生的清

新、光彩和活力。绿色也是城市的美容师，它们无所顾忌地放纵自己所特有的魅

力，给枯燥的生活增添了几分生机，给人类日渐僵硬的面孔上描摹出了些许温暖和

笑意。于是，绿色成了城市居民呼吸新鲜空气和联系自然的窗户，是生命不可或缺

的元素。

③总有些喜欢绿色的人常常不经意地来到绿色身边，然后在悠闲的徜徉中不经

意地接受着绿色的洗礼。他们之中有老人，也有小孩；有运动员，也有患病者。大

家虽然来自不同的地方，但全都仿佛与绿色融合在了一块。大家都在扮演着带有不

同表情却有着同样目的的角色一一乞丐，生存的乞丐。整天拖着在温室里培育出来

的纤弱白嫩的失去血色的躯体，捧着正在趋向枯竭、干瘪和麻木的意识，向着这些

苟延残喘的绿色不停地乞讨，乞讨它们的施舍，乞讨它们的庇护。

④我是一个生长于村野最终又脱离了村野的人，我一直固执地认为城市的绿

色总没有乡村的绿色来得自然、质朴和温情。城市的绿色是被人拘束了的宠物，就

像动物园的猛兽，威貌不变，可内在的气质却有所褪色。城市的绿色总是被那些叫

做花工的人预先定了形状和高度，甚至是色彩的浓淡调配，它们失去了自由生长的

权利。乡村则不同，放眼望去，满目葱茏，各种绿遍布村落，就连家里的墙壁、屋

顶都逃不脱它们的攀爬。各种绿色随意地摆弄着自己所构思的、喜欢的、创作的任

何一种姿势，无须受人摆布，也无须担心受限制，想弯就弯，想直就直，想往哪延

伸就往哪延伸，想在哪扎根就在哪扎根。我常跑到它们中间，躺在它们怀里，或嬉

戏，或亲抚，尽情地享受它们提供给我的丝丝缕缕的乐趣。在这里，天高云淡，唯

有凉爽宜人的风徐徐吹拂；唯有高一阵低一阵的鸟鸣虫音蜩啾如乐；唯有清静恬淡

的泥土芬芳扑鼻润心。这里，仿佛是一部没有休止符也无主题的魂灵大合唱，恣肆

任意而又轻悠悠，曼妙无比，是真正的天籁。

⑤其实，在城市的绿色和乡村的绿色之外，还有一块心灵的绿色，它茂盛地长

在每个人的精神沃土上。它不以美丽的外表示人，它独自体现着生命的本质，既承

受阳光雨露，又经历电闪雷鸣。它无形却胜过有形，因为一个人的心灵如果失去了

绿色，也就失去了善意，失去了真诚，失去了生机和活力。

⑥心灵的绿色是原生的，也是人造的。人之初，性本善。然而不同的社会影响

和生存抉择又给人不同的风雨霜雪。慢慢地，有些人的心灵成了一块龟裂的土地，

没有养分的供给，再繁茂的苍天古木也会枯萎；有些人的心灵成了一个龌龊的垃圾

场，再高贵的物品也会在阳光下肮脏腐臭；有些人的心灵却是一片春天，一泓甘

泉，再贫瘠的境遇，也能长出青草绿树奇花来。

⑦心灵的绿色，是一块人所恪守的精神处女地，禁受不起任何的蹂蹒和亵渎。

有伟人说过：“生命只有宽度，没有长度，只有在宽度里发挥弹性，才能保证生命

的质量。”心灵亦如此，它就像一块等待开垦的荒山，只有辛勤地耕耘、播种、浇

水、施肥，才会长出绿色，长出希望，长出甜蜜。否则，荒地将一如既往地荒芜，

贫瘠将一如既往地贫瘠，甚至最终被淘汰和驱逐。

⑧城市的绿色和乡村的绿色构成了人类赖以生存的家园，心灵的绿色却是这家

园里的耕耘者、护卫者。恪守心灵的绿色，就是恪守我们的家园，恪守我们的生

命。这，应是我们必须坚定地绵延的一种信念！

12.分别概括出“城市的绿色”和“乡村的绿色”的相同点和不同点。（6分）

答：_______________________________________________________________________

13.文章第⑦段有这样一句话：“生命只有宽度，没有长度，只有在宽度里发挥弹

性，才能保证生命的质量。”请阐释它的含义。（4分）

答：__________________________________________________________________

14.文章第⑥说：“心灵的绿色是原生的，也是人造的。”请结合这句话及全文内

容，解释标题“恪守心灵的绿色”的深刻内涵。（4分）

答：___________________________________________________________________

15.本文以“恪守心灵的绿色”为题，作者却用大量的篇幅来描写“城市的绿色”

和“乡村的绿色”，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）

答：___________________________________________________________________

参考答案：

12.相同点：①顽强地生长；②无私地奉献（2分）

不同点：“城市的绿色”，受拘束，受限制；“乡村的绿色”，自由而富有

活力。（4分）

13.生命的长度是有限的，但生命的意义是无限的（1分），我们应该让有限

的生命创造出无限的意义（1分），这样，我们的生命才算是有质量的，我们才不

算是虚度此生（2分）。（大意相近即可。）

14.人都有善良、真诚等天性，但在社会中，有的人能够保持这种天性，有的

人却改变了这种天性（2分），我们要像保护大自然的绿色一样来保持自己的这种

善良、真诚的天性（2分）。（大意相近即可。）

15.①以“城市的绿色”和“乡村的绿色”作铺垫，自然引出“心灵的绿

色”。

②以实写虚，以具体的自然界的绿色来写抽象的“心灵的绿色”。

③借用“城市的绿色”和“乡村的绿色”在人们生活中的重要性来突出“心灵

的绿色”的重要性。

④以人们渴求“城市的绿色”和“乡村的绿色”类比人们也应该渴求“心灵的

绿色”。（答对其中3点，就可得6分，意思对即可）

2.阅读下面的文字，完成小题。

当前，我国分享经济方兴未艾，已经渗透到交通出行、营销策划、资金借贷、餐饮住

宿等方方面面，深刻改变着经济形态和生活方式。然而，社会各界对以分享经济促进绿色

发展的探讨相对不够，在实践中分享经济对绿色发展的促进作用发挥得不充分。因此，有

必要加强这方面的研究与探索。

分享经济是所有权与使用权相分离的经济。人们通常认为，生活要舒适方便，就必须

取得对物品的所有权；物品拥有越多，生活就越舒适、越方便。这是我们熟悉的拥有经济

的概念。与此相对，分享经济是只求所用、不求拥有的经济，它把物品的使用权和所有权

予以分离，消费者可以使用物品，但不必拥有物品。这一方面可以使消费变得更加灵活，

另一方面也可以减少许多不必要的物质生产。从这个意义来看，分享经济并不是全新的概

念，而是早已存在于经济活动之中，如汽车租赁、图书借阅等。未来，虽然大多数人还将

具有占有者和分享者的双重身份，但传统的个人不断购买、占有物品的消费文化将逐渐被

提倡分享的消费文化所取代。

分享经济能够用较少的物质存量满足较多的服务需求，这与可持续发展和绿色发展的

要求是一致的。分享经济通过产品的分享和循环，能够盘活原先闲置或利用率不高的物质

存量，满足比原先更多的服务需求，进而降低物质消耗、促进绿色发展。分享经济主要包

括生产者对消费者（B2C）的分享和消费者对消费者（C2C）的分享两种类型，它们都可以

在不同程度上促进绿色发展。例如，在城市交通中，B2c的共享单车可以减少私人对自行

车的购买；C2c的汽车分享可以盘活闲置的私人汽车，减少城市汽车保有量。这些都对促

进我国经济社会绿色发展具有积极意义。过去30多年里，我国的城镇化主要是通过土地

等要素投入实现城市规模的扩张，与之相伴随的是物质消耗显著增长。今天我们大力推动

绿色城镇建设，就是要实现从增量发展向存量优化的转型，发展分享经济可以为这一转型

提供重要的实现路径。

分享经济发展需要政府、企业和消费者共同努力。分享是一种清洁的、有机的、人文

的生活方式，是绿色发展的努力方向之一。让分享经济更好促进绿色发展，需要在政府、

企业和消费者之间建立良好的合作伙伴关系。政府应为从拥有经济向分享经济的绿色转型

提供物质、制度、文化等方面的有利条件。例如，为促进共享单车的快速发展，可以在城

市规划中设置相应的自行车道路、合理划分路权。企业应从供给侧提供更多既时尚舒适、

又好用耐用的产品，同时从销售产品向销售服务转变，即通过发展产品服务系统，用较少

的产品满足日益增长的服务需求。消费者应改变传统的以拥有为导向的消费方式，形成以

物质循环、分时租赁、分享利用为特点的绿色生活时尚。

（节选自2017年2月《人民日报》，有删减）

1.下列对原文内容理解和分析，正确的一项是

A.当前，我国分享经济方兴未艾，已全面渗透到社会生活各个领域，深刻改变着经济形

态和生活方式。

B.社会各界对以分享经济促进社会发展的探讨相对不够，实践中分享经济对社会发展的

促进作用发挥得不充分。因此，有必要加强对分享经济的研究与探索。

C.人们熟悉的拥有经济的理念是，生活要舒适方便，就必须取得对物品的所有权。

D.政府、企业和消费者之间要建立良好的合作伙伴关系，分享经济才能更好促进绿色发

展。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.分享经济正在蓬勃发展之中，深刻改变着经济形态和社会生活方式，这是本文立论的

前提。

B.文章第二段运用对比论证的方式，比较了分享经济和拥有经济的特点，指出分享经济

更有优势。

C.文章第三段运用举例论证的方式，论证了分享经济的价值。

D.文章第四段采用总分的论证结构，作者提出“分享经济发展需要政府、企业和消费者

共同努力”的观点，然后分别从政府、企业、消费者等角度进行论证。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.从某种角度看，分享经济早已存在于汽车租赁、图书借阅等经济活动之中，如今又扩

展到多个社会领域。

B.传统的消费文化表现为通过不断购买而获得所有权，而提倡分享的消费文化则看重使

用权，所以分享经济中人们就剩下分享者的身份了。

C.发展分享经济能够帮助我国城镇化进程实现从增量发展向存量优化的转型，进而推动

绿色城镇建设。

D.分享是有机的生活方式，如果政府不在制度上支持分享经济，或消费者坚持拥有经济

理念，分享经济就不可能充分发挥促进绿色发展的作用。

参考答案：

1.D2.A3.B

【1题详解】

试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解

答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解

和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“已全

面渗透到社会生活各个领域”夸大范围。结合文本内容“我国分享经济方兴未艾，已经渗

透到交通出行、营销策划、资金借贷、餐饮住宿等方方面面，深刻改变着经济形态和生活

方式”分析，并不是渗透到社会生活各个领域。B项，“社会各界对以分享经济促进社会

发展的探讨相对不够”偷换概念。结合文本内容“社会各界对以分享经济促进绿色发展的

探讨相对不够”分析可知，原文是“促进绿色发展”。C项，“就必须取得对物品的所有

权”以偏概全。结合文本内容“生活要舒适方便，就必须取得对物品的所有权；物品拥有

越多，生活就越舒适、越方便……另一方面也可以减少许多不必要的物质生产”分析可

知，拥有经济理念是另一个方面。故选D。

点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，

涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要

探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要

内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区

间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容

在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核

对，找出符合题干的选项。

【2题详解】

试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答

时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因

果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与

分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，“分享经济正在蓬勃发展之中……这是

本文立论的前提”错误。结合文本内容“然而，社会各界对以分享经济促进绿色发展的探

讨相对不够，在实践中分享经济对绿色发展的促进作用发挥得不充分。因此，有必要加强

这方面的研究与探索”“分享经济是所有权与使用权相分离的经济”分析可知，选项没有

注意第一段的转折，转折后的内容是本文立论的前提。故选A。

【3题详解】

试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改

变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较

难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“分享经

济中人们就剩下分享者的身份”错。结合文本内容“未来，虽然大多数人还将具有占有者

和分享者的双重身份，但传统的个人不断购买、占有物品的消费文化将逐渐被提倡分享的

消费文化所取代”分析可知，还有占有者身份。故选B。

3.阅读下面的文章，完成14—17题。（23分）

青龙偃月刀

韩少功

何爹剃头几十年远近有名，这天我上门，他却还在竹床上睡觉。”今天初八，

估算着你是该来了。”他乐滋滋地起来倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗

脸清头。

洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电一一这又勾

起了他对新式美发的不满和不屑。“你说，他们理发不用剃刀，像什么话呢？”他

振振有词，“剃匠们以前为什么敬奉关帝爷?就因为关大将军的功夫也是在一把刀

上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要

是剃匠手里没有这把刀，唉……”

我领教过他微型青龙偃月的三十六种刀法。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客

后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾

客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。还有“双龙出水”、“月中偷桃”、

“哪吒探海”……待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊

气。

何师傅操一杆青龙偃月，开刀、合刀、清刀、弹刀，由手腕与两三个指头相配

合，一套古典绝活儿玩下来，他只收三块钱。尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是

越来越少。但何爹不愿趋时，宁可败走麦城也绝不背汉降魏。好些年轻人来店里看

一眼，发现这里不能炳油和染发，更不能做离子烫和爆炸式，就打道去了镇上。

三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白

里透青，滑溜溜地毫光四射，多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。

有一段，三明爹好久没送脑袋来了。何爹算着算着日子，不免起了疑心，就翻过两

个岭去看望，发现老朋友已病得脱了形，奄奄一息。

他含着泪回家取来了行头，再给三明爹的脑袋刨一次，使完了他全部的绝活

儿。三明爹半躺着，舒服得长长地吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一

辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏啊。搭伴你，就是脑壳没有吃

亏。我这个脑壳，来世……还是你的。”

何爹含着泪说：“你放心，放心。”

光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。

何爹再一次“张飞打鼓”：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强

渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。

他看见三明爹的眼皮轻轻跳了一下。

那一定是人生最后的极乐。

一（选自《2006中国年度小小说》，有删节）

14.作者为什么要把何爹的剃刀称作“青龙偃月刀”？小说以此为题，有什么深刻

含义？（4分）

15.结合全文，简析下面文句的含义和表达上的精美之处。（7分）

①“何爹不愿趋时，宁可败走麦城也绝不背汉降魏。”（4分）

②那一定是人生最后的极乐。（3分）

16.简述何爹这个人物的性格特点，并说说塑造这个形象的意义。（6分）

17.小说以何爹给临死的三明爹剃最后一次头结尾，这有何用意?试结合具体内容

作出分析。（6分）

参考答案：

14.（4分）因为何爹用剃刀居然有三十六种刀法，跟关羽耍大刀一样用得出神

人化，堪称微型青龙偃月刀（1分），又因为何爹推崇关帝爷，不但赞赏关帝爷的刀

上功夫，而且也学习关帝爷，为人讲信义，重感情，所以把何爹的剃刀比作青龙偃

月刀。（2分）青龙偃月刀是历史的、古老的，小说以此为题，象征了主人翁狭义而

又固执的形象特点，又暗点主题。（1分）

15.7分①（4分）何爹看重自己的手艺，将其看作是至高神圣的。他看不惯新

式美发方法，“宁可”写出了他不改变、不随俗，宁愿自己没生意也不愿降格以求

的坚守。（2分）何爹敬奉关帝爷，作者以“走麦城”和“背汉降魏”的典故来作

比，写他的坚守，既突出了人物坚守信念、义气为先的性格，又增强了小说的文化

意蕴。（2分）

②（3分）何爹的“张飞打鼓”竟然让临终的三明爹感受到人生的极乐，

这个细节描写赞叹何爹剃头绝活的高超，令人受用（1分）。“最后的极乐”有双关

的意义，既是写三明爹感受到的快乐，也惋惜地暗示何爹“青龙偃月刀”的结局：

尽管是剃头绝活，但是也行将完结了（2分）。

16.（6分）答：技艺精湛（1分），热诚忠厚（1分），坚持己见、墨守成规（1

分）；塑造这个形象，作者赞美了老一辈的热诚和执着（1.分），但是又提醒人们，

要注意传统与新潮（创新）的关系，既要保持传统，又要注意传统和现实的融合，否

则就将面临被淘汰的危险（2分）。

17.（6分）答：进一步塑造人物：突出主人翁精湛的技艺和热诚忠厚的的性格

特点（3分）；升华主题：墨守成规是没有出路的。（2分）尽管何爹的“张飞打鼓”

能够让临终的三明爹感受到人生的极乐，但是，三明爹毕竟无可挽回的去世了，何

爹的“青龙偃月刀”也不可避免的随着这一“知音”的去世而走向自己的完结，（1

分）

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面文言文，回答问题。（19分）

唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。其先自北海徙关中。伯父令则，开皇末为

左庶子，坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名。……出为万泉丞。县有轻囚十

数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。临曰:“明公若有所疑，临请自当其

罪。”令因请假，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时

毕集诣狱，临因是知名。

再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺史李道彦等申叩冤系三千余人。累转黄门侍

郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令

家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓日：“今日气

逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药，失制。潜知其故，谓曰：

“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。

高宗即位，检校吏部侍郎。其年，迁大理卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对

诏称旨。帝喜曰：“朕昔在东宫，卿已事朕，朕承大位，卿又居近职，以畴昔相

委，故授卿此任。然为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，

称朕意焉。”高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问

状，囚曰：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。”帝叹息良久曰：

“为狱者不当如此耶！”

永徽元年，为御史大夫。明年，……寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵

部、度支、吏部三尚书。显庆四年，坐事贬为潮州刺史，卒官，年六十。

（节选自《旧唐书?唐临传》）

4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.坐谄事太子勇诛死坐：获罪

B.临少与兄皎俱有令名令：美好

C.令因请假，临召囚悉令归家耕种请假：请求休假

D.为狱者不当如此耶为狱：主掌讼事

5.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）（3分）

A.向取白衫，且止之也

今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我

B.唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也

西伯，伯也，拘于菱里

C.令因请假，临召囚悉令归家耕种

王授璧，相如因持璧却立

D.以畴昔相委，故授卿此任

臣以险衅，夙遭闵凶

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.唐临要求囚犯们春耕之后回到监狱，这些囚犯感激唐临的宽容与体恤，果然

按要求的时间全都自觉回到狱中

B.唐临曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠诚，提拔他为大理卿

C.唐临宽以待人，明于断狱，勇于任事，生活俭朴

D.本文作者侧重表现唐临刚正不阿、为官清廉的一面，对其功高赏薄、晚年被

贬的遭遇寄予了一定的同情

7.翻译文中划线的句子。（10分）

（1）县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。（5分）

答：___________________________________________________________________

（2）为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。

（5分）

答：___________________________________________________________________

参考答案：

4.C

5.A

6.D

7.（1）万泉县关押有十几个犯了轻罪的囚徒，适逢春末下了应时的雨，唐临禀告

县令，请求（暂且）放他们出狱，县令没有准许。

（2）治国的关键在于刑律，刑律严酷，百姓就会受到伤害，刑律宽疏，就控制不

住犯罪，一定要使（它）宽严适度，才合乎我的心意啊。

［参考译文］

唐临，是京兆长安人，周内史唐瑾的孙子。他的先祖是从北海迁移到关中的。

他的伯父唐令则，开皇末年担任左庶子的职务，因为谄媚地侍奉太子勇而获罪被

杀。唐临和他的兄长唐皎都有好的名声。……他出仕担任万泉县的县丞。万泉县关

押有十几个犯了轻罪的囚徒，适逢春末下了应时的雨，唐临禀告县令，请求（暂

且）放他们出狱，县令没有准许。唐临说：“明公如果有什么疑问，我请求自己来

承担罪责。”县令于是请唐临暂代县令一职，唐临召来轻罪囚犯，命令他们全部回

家去耕地。与他们约定好（时间），（到时）要求他们回到监狱，轻罪囚犯们都感

激唐临的宽容与体恤，到了约定的时间，他们全部聚集回到了监狱，唐临因为这件

事而出了名。

唐临又升迁为侍御史，奉命出使岭外，勘查交州刺史李道彦等关押三千多人的

冤案的申诉。后来多次升迁，出任黄门侍郎，加授银青光禄大夫。唐临性情俭朴清

心寡欲，没有修筑宅第，服装用具都很简单朴素，对待事物要求很宽松。他曾经想

要去吊丧，让家僮回家取白色的衣衫，家僮拿错了，心中害怕，不敢呈献给唐临。

唐临察觉了这种情况，就派人把家僮召来对他说：“今天感觉呼吸不畅，不适合哀

伤哭泣，刚刚让你去取白色的衣衫，（就不要去了）暂且停止这件事吧。”又曾经

让人煎药，那人没按程序煎（出了错），唐临暗中知道了这件事的原因，说：“天

气阴暗不适宜服药，应该马上把它丢弃。”终究没有宣扬他的过错，唐临待人宽厚

到了这种程度。

高宗即位，唐临任检校吏部侍郎。那一年，又升迁为大理卿。高宗曾经问唐临

在押囚犯的数目，唐临的回答很合皇帝的心意。皇帝高兴地说：“我从前做东宫太

子的时候，你已经在侍奉我，我承继皇位，你又担任近臣，因为从前对你的委重，

所以让你担任这个职务。治国的关键在于刑律，刑律严酷，百姓就会受到伤害，刑

律宽疏，就控制不住犯罪，一定要使（它）宽严适度，才合乎我的心意啊。”高宗

又曾经亲自审查死刑囚犯罪状，以前的大理卿裁断的死囚都号叫喊冤，唯独唐临裁

断的死囚没有喊冤。皇帝很奇怪，向他询问原因，死囚说：“我确实犯了罪，唐大

理卿的裁断既然不是冤枉我，所以我也就没什么好说的了。”皇帝叹息了很久说：

“主掌诉讼事务的人不应当像这样吗！”

永徽元年，唐临任御史大夫。第二年，……不久升迁为刑部尚书，加授金紫光

禄大夫，历任兵部、度支、吏部三尚书。显庆四年，因事获罪被贬为潮州刺史，在

任上去世，时年六十岁。

5.阅读下面的文言文，完成9-12题。

拨乱世，反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指数千，万物之散聚皆在

《春秋》。《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜

数。察其所以，皆失其本已。故曰'臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐®久

矣'。故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。为人臣者不可以不

知《春秋》，守经事②而不知其宜，遭变事而不知其权。为人君父而不通于《春秋》之义

者，必蒙首恶之名。为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名。其实

皆以为善，为之不知其义，被之空言而不敢辞。夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，

父不父，子不子。君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则不孝。此四行者，

天下之大过也。以天下之大过予之，则受而弗敢辞。故《春秋》者，礼义之大宗也。夫礼

禁未然之前，法施已然之后;法之所为用者易见，而礼之所为禁者难知。

壶遂曰：“孔子之时，上无明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文

以断礼义，当一王之法。今夫子上遇明天子，下得守职，万事既具，咸各序其宜，夫子所

论，欲以何明？”太史公曰：“《春秋》采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独讥刺而已

也。汉兴以来，臣下百官力诵圣德，犹不能宣尽其意。且士贤能而不用，有国者之耻；主

上明圣而德不布闻，有司之过也。且余尝掌其官，废明圣盛德不载，灭功臣、世家、贤大

夫之业不述，堕先人所言，罪莫大焉！余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而君比

之于《春秋》，谬矣。”

于是论次@其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽於缘继，乃喟然而叹曰：“是

余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣。”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者，

欲遂其志之思也。昔西伯拘爱里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，

著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕

览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人

皆意有所郁结，不得通其道也,故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自

黄帝始。

本文节选自《史记•太史公自序》

【注】①渐：渐进发展②经事：常规之事。③论次：论述编次。

9.下面句子中加点的字解释不正确的是（）

A.君不君则犯犯：犯罪

B.被之空言而不敢辞被：遭受

C.万事既具，咸各序其宜咸：全部

D.犹不能宣尽其意宣：颂扬

10.下列各组句子中，全都表明“《春秋》者，礼仪之大宗也”的一组是（）

①拨乱世，反之正，莫近于《春秋》②为人臣者不可以不知《春秋》

③夫不通礼义之旨，至于君不君，④《春秋》文成数万，其指数千

⑤《春秋》采善贬恶，推三代之德⑥上无明君，下不得任用，故作《春秋》

A.①⑤⑥B.②④⑥C.②③⑤D.①③④

11.下列对原文的理解，不正确的一项是（）

A.从司马迁与壶遂的对话来看，司马迁写《史记》的原因是他曾担任太史令的职

务，不愿弃置天子圣明盛德而不予记载，埋没功臣、世家、贤大夫的功业而不予载述，从

而违背先父的临终遗言。

B.因为上没有圣明君主，处在下面又得不到任用，所以孔子撰写《春秋》。留下一

部空洞的史文来裁断礼义，当作一代帝王的法典。

C.《春秋》之中记载了三十六次弑君事件，五十二次亡国事件和诸侯不计其数的不

能保其国家的事件。所以《春秋》是一部讥刺历史的著作。

D.司马迁开始论述编次所得文献和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之祸,被囚

禁狱中，横被腐刑，愤懑不平之辞，使读者不禁掩卷叹息。

12.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名。

（2）夫礼禁未然之前，法施已然之后。

（3）此人皆意有所郁结，不得通其道也。

参考答案：

9.A

10.C（①句是说《春秋》的作用④句是说《春秋》文字篇幅，要旨多。⑥句是说孔子

写春秋的原因。）

11.C（《春秋》是一部讥刺历史的著作错。原文“非独讥刺而已也”。）

12（9分）

（1）（3分）答案：做人君、人父若不通晓《春秋》的要义，必定会蒙受首恶之名。

（而，如果1分蒙，蒙受1分，大意1分）

（2）（3分）答案：礼于没有发生之前禁绝坏事，法规于坏事发生之后施行（未然，没

有发生1分状语后置1分，大意1分）

（3）（3分）答案：这些人都是心中聚集郁闷忧愁，不能使理想主张实现。（意，心中

1分，通，使...实现1分，大意1分。）

6.阅读下面的文言文，完成4—7题

陈禾，字秀实，明州郸县人。元符三年进士。累迁辟雍①博士、监察御史、殿中侍

御史。

天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格

不下。其后盗起，人服其先见。

迁左正言，俄除给事中。时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为

奸，措绅侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则

非其职矣。”未拜命，首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令

皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重

事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺②得与？臣之所忧,不独经臣，此途一开，

类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。”

论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”

禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹今日受富贵之利，陛下他日受

危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却

之曰：“留以旌直臣。”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。卢航

奏禾狂妄，谪信州监酒。遇赦，得自便还里。

初，陈耀归自岭外，居于堇B,与禾相好，遣其子正汇从学。后正汇告蔡京罪，执诣

阙，耀亦就逮。经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。或谓其失对，

禾曰：“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶?愿得分贤者罪。”遂坐璀党停官。

遇赦，复起知广德军，移知和州。寻遭内艰，服除，知秀州。王楠新得政，禾日：

“安能出辅门下？”力辞，改汝州。辞益坚，曰：“宁饿死。”精闻而衔之。禾兄

秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯

怒，归而谐之。上曰:“此人素如此，汝不能容邪？”久之，知舒州，命下而卒，

赠中大夫，谥文介。

（节选自《宋史•陈禾传》）

【注】①辟雍：太学名。②宦寺：宦官。

4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.禾请增戍、缮城壁，以戒不虞虞：预料

B.此曹今日受富贵之利曹：一类人

C.安得此不详语详：详细

D.神闻而衔之衔：怀恨

5.下列句子中，全都表现陈禾刚强正直的一组是

①其后盗起，人服其先见②未拜命，首抗疏劾贯

③论奏未终，上拂衣起④檄禾取证，禾答以事

有之，罪不敢逃

⑤辞益坚，曰：“宁饿死。”⑥寻遭内艰，服除，知秀州

A.①②④B.②④⑤

C.①③⑥D.③⑤⑥

6.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

A.陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机，针对当时军备松弛，东南一带

尤其严重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见

之明。

B.其他官员对童贯等人的行为不敢指责，陈禾却大胆弹劾。他认为自己所处职位

有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是自己的本职了。

C.陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见。然而陈

禾激怒了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到外

地

D.陈禾遇赦，被起用掌管广德军，调任和州知州。不久遇上母亲去世，服丧

结束，担任秀州知州。

7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？（5分）

译文：

（2）适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谐之。（5分）

译文：

参考答案：

4.C（“详”通“祥”，吉利。）

5.B（①③⑥不能表现陈禾刚强正直。）

6.C（从文意看，“迫使皇帝表面上赞同其意见”的说法无中生有。）

7、（1）那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子

的大权，怎么能让宦官参与其中？（判断句2分；“陟”提拔、提升，1分；“奈

何”怎么，1分；大意1分）

（2）恰逢童贯统领军队路过寿春府，想要拜访陈禾不能进门，送礼给陈禾也不

接受。童贯恼怒，回到朝廷后就诬陷他。（“适”“道”“谒”“谐”各1分，大

意1分）

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。（6分）

师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”

第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小

心！”

徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”

师父回答：",;,。”

参考答案：

没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。

（每点3分，超字数一个扣1分）

试题分析：解答此题要理解“第一次”“第二次”“高处”“低处”的象征义。注意抓住

文中的关键句，联系上下文语境。首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问“为什么上

次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，

即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述

两层内容，准确揭示表象背后的意义。也可以同时结合自己的生活经验得出答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

8.下面是某小区一则通知初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求

修改后语意准确，语体风格一致。

近期有业主反映小区内有养狗的随意遛狗，给大伙儿带来了安全隐患。面对这种情

况，物业管理处决定，在小区东北角划定遛狗区域。望每个养狗业主遵照本小区遛狗规

定，共同营造小区的和谐氛围。

参考答案：

“养狗的”改为“养狗户”或“养狗人士”，“大伙儿”改为“大家”或“各位业主”，

“面对”改为“针对”，“每个”改为“各位”，“遵照”改为“按照”或“遵守”。

【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类

语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、

敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题考查包括用词得

体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。这是一则通知，书面色彩

较浓。（1）“养狗的”是口语语体，可改为“养狗户”或“养狗人士”；（2）“大伙

儿”也是口语语体不够庄重，可改为“大家”或“各位业主”；（3）“面对”与后文不

搭配，可改为“针对”；（4）“每个”口语语体，对人不够尊重，可改为“各位”；

（5）“遵照”与后文不搭配，原文为病句，可改为“按照”或“遵守”。

【点睛】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容

（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语

气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈

话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。

前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语

体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），

广播稿（通俗化、口语化）等一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦

敬，注意礼貌。

9.请为下面的漫画拟定一个标题（5个字以内，不得以“无题”为标题），并写出这组漫

画的寓意（30字以内）。

小学舱段中学冷校大学论段

（1）标题：_______________________

（2）寓意：____________________________________________

参考答案：

（1）.⑴标题：《错位》《咄咄怪事》《如此教育》……（能符合漫画的整体内容即

可。）（2）.⑵寓意：讽刺违背规律的只重智育而忽视做人的功利主义教育现象。

（合乎要求，意思对即可给分。）

【详解】此题考核图文转换的能力，要求分析漫画拟题并分析寓意，分析时注意抓住漫画

的夸张手法和讽戒意义，此题重点抓住中学阶段和大学阶段的身体和头部的分