四年级下册道德与法治精编知识点总结（2024年部编人教版）

精品知识点原创：蒙蒙精品知识点原创：蒙蒙de雨科学课堂全册精编版部编版四下道德与法治知识点目录第一单元同伴与交往第1课我们的好朋友3第2课说话要算数4第3课当冲突发生5第二单元做聪明的消费者第4课买东西的学问6第5课合理消费8第6课有多少浪费本可避免9第三单元美好生活哪里来第7课我们的衣食之源10第8课这些东西哪里来12第9课生活离不开他们13第四单元感受家乡文化关心家乡发展第10课我们当地的风俗15第11课多姿多彩的民间艺术17第12课家乡的喜与忧18新人教版四年级下册道德与法治全册精编知识点第一单元同伴与交往第1课我们的好朋友1.好朋友之间总有说不完的开心事，与朋友在一起是那么开心、美好。2.友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。3.我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友。4.我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。 5.有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。编辑：蒙蒙de雨科学课堂6.友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。7.多关心别人，善于发现别人身上的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。8.能够直言规劝的朋友才是益友。教材习题答案1.(教材第3页)在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?答：共同的学习兴趣，共同的爱好和话题，上学路上的互相陪伴，等等。2.(教材第7页)吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?答：(1)因为徐原一直在纠正吕岱的错误与过失，这样做可以让吕岱更好地进步。(2)我欣赏徐原对待朋友的方式。(3)吕岱始终相信徐原，不因徐原的批评而心生怨恨。编辑：蒙蒙de雨科学课堂3.(教材第9页)(1)当朋友有困难时，我愿尽力帮助。(2)当朋友犯错误时，我会及时劝告，帮助他(她)改正。(3)当朋友帮助我时，我会真心感谢他(她)。(4)当朋友生病时，我会尽力帮助他(她)补习功课。(5)当朋友难过时，我会默默地陪伴他(她)，和他(她)沟通。第2课说话要算数1.说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。编辑：蒙蒙de雨科学课堂2.在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。3.我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。4.人无信，无以立；诚待人，讲道义。5.言必行，行必果；学季布，诺千金。编辑：蒙蒙de雨科学课堂6.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。7.我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。8.对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。教材习题答案1.(教材第11页)从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示?答：说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。2.(教材第13页)你知道下面这些成语的来历吗?答：(1)立木为信：商鞅为推行变法在都城南门外立一根木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人并不相信。于是，商鞅将赏金提高到五十两。终于有人将木头扛到了北门，商鞅立即赏金五十两。(2)一诺千金：以前有个叫季布的人，为人非常守信用，因此在当时就有“得黄金百斤，不如得季布一诺”的说法。后来，人们便用“一诺千金”来形容一个人说话做事非常守信用。第3课当冲突发生1.校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。2.在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。编辑：蒙蒙de雨科学课堂3.能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。编辑：蒙蒙de雨科学课堂4.产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。5.解决冲突的方法：(1)控制情绪，保持冷静。(2)交换意见，讲清道理。(3)换位思考，理解他人。(4)商议办法，和谐相处。(5)请人调解，解决冲突。6.被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。7.学校中的欺负行为：(1)故意打、推、撞、踢同学。(2)辱骂、取笑、讽刺同学。(3)给同学起侮辱性的外号。(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。(5)挑拨是非，排挤同学。(6)散播他人隐私。8.在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。编辑：蒙蒙de雨科学课堂9.在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。10.当我们在校外受到欺负时：(1)要保持冷静，不要害怕。(2)观察周围的环境，寻找脱身的方法。(3)向路过的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。11.我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。12.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年学生偷窃少量财物，或者有殴打、辱骂、恐吓、强行索要财物等学生欺凌行为，情节轻微的，可以由学校依照本法第三十一条规定采取相应的管理教育措施。13.当冲突双方无法自己解决问题时，可以请老师、同学、家长等人来帮助调解。教材习题答案(教材第25页)假如你是王玲，你会怎样做呢?答：(1)讲道理：一定向美欢和其他同学把事情讲清楚。(2)向家长反映：向双方家长说清楚事情的来龙去脉。(3)请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。(4)请他人协调：找老师主持公道。编辑：蒙蒙de雨科学课堂第二单元做聪明的消费者第4课买东西的学问1.正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。2.购物时应注意的问题：(1)购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。(2)购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。(3)购物时，要尽量选择正规厂家的产品。总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。3.《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。4.我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。5.在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。编辑：蒙蒙de雨科学课堂6.消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。7.购物时要有自我保护意识，要在正规商店购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪些合法权益等。8.购物时遇到矛盾和问题，要与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或市场监督管理部门投诉。9.经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。10.消费者协会投诉电话：12315。教材习题答案1.(教材第28页)请仔细看一看，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么?编辑：蒙蒙de雨科学课堂答：左边的可以购买，右边的不可以购买。左边的有生产日期、厂址、保质期和绿色食品标志，是正规产品，而右边的只有生产日期。2.(教材第29页)你知道这些标志的含义吗?答：(1)绿色食品认证是依据法律认证的绿色无污染可食用食品。(2)中国能效标识是表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签。(3)贴有中国环境标志的产品在生产、使用和处理过程中符合环保要求。第5课合理消费1.当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。如果我们的一些愿望确实不合理，父母便会拒绝。2.在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：(1)体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。(2)不赶时髦，不要攀比。3.通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。4.学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。5.(①合理消费：①按实际需要采购日常用品。②饮食适量，按需就餐。③有储蓄，可以进行投资理财。(2)过度消费：①买东西不知节制，超过预算。②暴饮暴食，不知约束。③不仅没有储蓄，还可能到处借钱。6.由俭入奢易，由奢入俭难。编辑：蒙蒙de雨科学课堂7.合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。教材习题答案1.(教材第38页)让我们把各种理由进行归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么?答：合理的要求：生活必需品、有利于我们健康成长的物品、学习必需品。不合理的要求：价格过于昂贵的物品、增加家庭经济负担的物品、对自己的学习有坏处的物品。2.(教材第40页)请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同。合理消费的好处过度消费的坏处减少不适当的消费入不敷出树立理性的消费习惯消费没有计划性培养勤俭节约的品德资源浪费3.(教材第41页)谈谈你对“由奢入俭难”的体会。养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?编辑：蒙蒙de雨科学课堂答：(1)体会：人们的消费习惯易于向上调整，难于向下调整。(2)消费习惯：①自己制订切合实际的预算。②建立正确的消费观。(3)根据自己的实际需要来购买商品。第6课有多少浪费本可避免1.我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。2.浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。3.浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。4.节约食物、拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。编辑：蒙蒙de雨科学课堂5.节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。6.2013年，全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。如在餐馆就餐时，要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜打包带走。7.除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。编辑：蒙蒙de雨科学课堂8.很多浪费行为是我们错误的想法导致的。9.勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要发扬勤俭节约的精神，养成勤俭节约的好习惯。10.取之有度，用之有节，则常足。11.静以修身，俭以养德。教材习题答案1.(教材第45页)浪费有哪些表现?答：(1)把还可以使用的东西丢掉是浪费。(2)新买的衣服穿几天就再也不穿了是浪费。(3)把没吃完的东西丢掉是浪费。(4)出门忘记关灯是浪费。2.(教材第46页)有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么?编辑：蒙蒙de雨科学课堂答：浪费粮食是一种践踏别人劳动成果的行为，它浪费了农民伯伯的辛勤劳动，浪费了包装、运输粮食所造成的人力、物力和财力。第三单元美好生活哪里来第7课我们的衣食之源1.生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。2.大米的种植过程：(1)育秧。(2)插秧。(3)田间管理。(4)收割。(5)碾米。3.每粒米都来之不易，我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动!4.种田人在田间劳作真辛苦啊，我们要尊重和珍惜他们的劳动成果，不要浪费粮食。编辑：蒙蒙de雨科学课堂5.我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业和渔业等。6.为了更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多养殖专业户。7.我国草原辽阔，生活在草原上的牧民们以放牧牛羊为主。8.林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。9.我国的渔业一般分为淡水渔业和海洋渔业两类。10.农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。11.自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农民设立的节日，是一个亿万农民共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。编辑：蒙蒙de雨科学课堂教材习题答案1.(教材第54页)我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?答：通过人工培育取得的粮食，各种瓜果蔬菜、棉花、花生等作物。2.(教材第55页)生活中有哪些物品来自畜牧业?答：肉、蛋、奶、羊毛大衣、兔毛手套等。3.(教材第57页)把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业还生产哪些物品。答：畜牧业 渔业 种植业 林业畜牧业：牛肉、羊肉等。渔业：虾、蛤蜊等。种植业：黄瓜、苹果等。林业：橡胶等。第8课这些东西哪里来1.我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。2.随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。编辑：蒙蒙de雨科学课堂3.工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。4.如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。5.中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了由“中国制造”向“中国创造”的跨越。编辑：蒙蒙de雨科学课堂6.过去，在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。教材习题答案1.(教材第58页)家中用的、穿的，哪些来自工业生产?答：用的有电灯、冰箱、电视等。穿的有羽绒服、牛仔裤、鞋子等。2.(教材第60页)你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗?编辑：蒙蒙de雨科学课堂答：解决了洗衣服太累、爬楼梯太累、夏天太热冬天太冷的问题，使我们的生活更舒适、方便。编辑：蒙蒙de雨科学课堂3.(教材第63页)在世界上有影响的“中国创造”有哪些?答：中国高铁、青蒿素、神舟飞船、“中国天眼”等。第9课生活离不开他们1.我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。2.我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作；我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动；我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动；南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。3.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。4.公交车驾驶员的劳动为我们的上学提供了交通方便，商场工作人员的劳动为我们的购物提供了方便，餐馆厨师和服务员的劳动为我们的就餐提供了方便。5.尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。6.社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。编辑：蒙蒙de雨科学课堂7.人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。8.很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。9.五一国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。10.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。11.在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。12.我会把吃完的口香糖包上纸后再扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。13.服务员为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。教材习题答案1.(教材第65页)想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响?答：公交车驾驶员把我们安全地送到目的地；售货员提供给我们需要的商品。如果没有他们，我们的生活会变得没有秩序，出行和购物都会变得麻烦起来。2.(教材第67页)你赞同王方说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?答：不赞成。因为无论从事什么职业，劳动者间都是平等的，没有高低贵贱之分3.(教材第71页)想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。答：走在大街上不随地吐痰，不乱扔垃圾；上课专心听讲；不践踏花园里的草坪，保护环境；享受完他人对我们的服务后，报以微笑和感谢。第四单元感受家乡文化关心家乡发展第10课我们当地的风俗1.每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。2.生肖也称属相，是中国和其他东亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的年号。生肖的周期为十二年。每个人在其出生年都有一种动物作为生肖。中国的“十二生肖”即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。3.尊老爱幼是中华民族的传统美德。编辑：蒙蒙de雨科学课堂4.中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。5.农历五月初五是端午节。一般认为，它是为纪念中国古代爱国诗人屈原而产生的。6.每逢端午节，民间有戴香包、吃粽子、赛龙舟的习俗。香包表示屈原的品德、节操万古流芳，粽子原是防止鱼吃屈原，后成为节日食品，划龙船则表示去营救屈原。7.除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。8.在黑龙江省的五大连池市有“饮水节”，在广西壮族自治区有“三月三”歌节，在福建省的福州市有“孝顺节”。编辑：蒙蒙de雨科学课堂9.在内蒙古自治区的锡林郭勒大草原上，有历史悠久的传统活动“那达慕”。大会上，有众多具有浓厚民族特色的比赛项目，比如赛马、摔跤和射箭等。10.不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。11.每年正月十五元宵节，我们这里除了观灯展、猜灯谜，家家户户还要吃汤圆，意在祝愿一家团圆和睦。12.随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。13.清明节在每年4月5日前后，古时也叫三月节，至今已有两千多年的历史。清明时分，天气转暖，草木复苏，人们常常结伴到郊外踏青、放风筝、欣赏春光，所以清明节也被称作“踏青节”。14.清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗。清明时节悼念革命先烈，也是小学生的常规活动。15.随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。16.重阳节的日期是农历九月初九，又称为“双九节”或“老人节”。因为九九重阳与“久久”谐音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。庆祝重阳节的活动包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。2006年5月20日，重阳节被国务院批准列人第一批国家级非物质文化遗产名录。2012年修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》把每年的农历九月初九定为“老年节”。教材习题答案1.(教材第72页)伴随你成长的风俗还有哪些?这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿?编辑：蒙蒙de雨科学课堂答：在端午节，孩子们要在手腕、脚腕上系上五色丝线，以保安康。2.(教材第75页)端午节是中华民族的传统节日，你们那里是怎样庆祝这个节日的?答：吃粽子、赛龙舟、佩戴香囊。端午节这一天，还要在门口或窗台插上艾叶。3.(教材第78页)你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢?节日的风俗寄托的祝愿和情感春节贴春联、贴窗花对新的一年的美好愿望端午节插艾叶驱除邪气，消去病灾4.(教材第80页)对于放鞭炮，你的看法是什么呢?说说你的理由。答：应该禁止燃放鞭炮。因为我们现在的生态环境已经非常脆弱，不能让污染变得更加严重。编辑：蒙蒙de雨科学课堂第11课多姿多彩的民间艺术1.民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。2.只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。3.在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竞技特点的民间舞蹈。4.在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名。5.民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。6.在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上会请唢呐班吹奏。7.在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者送给亲友，以此表达祥和平安的美好祝愿。8.在东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。9.民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。编辑：蒙蒙de雨科学课堂10.随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。11.面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。编辑：蒙蒙de雨科学课堂12.曾经家家户户过年时都会把春联粘贴在门面上或门框上。春联对仗工整，辞藻优美，既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。13.对民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。14.《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条规定，国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产代表性项目。教材习题答案1.(教材第87页)面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受?有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看?答：我为它们的消失而心痛。这些民间艺术是我们优秀的传统文化，我们应该守护它们、传承它们、发扬它们。2.(教材第89页)面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么呢?我们还能做些什么呢?编辑：蒙蒙de雨科学课堂答：我们应积极参与传统文化传承与发展的事业。我们还可以动员家人、朋友、同学和我们一起参与到传统文化的传承与发展上来。第12课家乡的喜与忧1.家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。2.登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息；询问家中长辈所经历的家乡发展变化；观察家乡正在发生的变化。3.家乡在发展过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避。4.家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法解决。5.我们可以采取的调查方法：在网上查阅相关资料、实地考察、采访家人。教材习题答案1.(教材第93页)你想用哪些词来形容家乡的发展呢?人们是怎样看待家乡的发展变化的呢?答：高兴、干净、整洁、美丽等。人们对家乡变得干净、整洁、美丽都非常高兴，大家积极参与家乡建设的愿望也更加强烈。2.(教材第94页)你的家乡在发展中是否也遇到了问题?你发现了哪些问题呢?答：遇到的主要是环境问题。例如，周围化工厂有害气体的排放；温室气体排放，夏天过于炎热；污染过多，雾霾天气严重；等等。3.(教材第95页)让我们一起为家乡的发展提出建议吧!答：建议：(1)加大环境保护力度。(2)大力发展植树造林事业。(3)鼓励人们骑自行车和坐公交出行。(4)冬天雾霾严重，车辆限号出行。编辑：蒙蒙de雨科学课堂【教学目标】[科学观念]认识人类与自然资源和能源的关系,知道地球是人类应当珍惜的家园[科学思维]能基于所学的知识,通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息[探究实践]分析物品可能用到的自然资源,能基于所学的知识,从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题[态度责任]对大自然和生物的爱护、保护意识,自觉采取行动,保护环境【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等每个季节的典型特征和物候特征现象【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?二十四节气的理解【教学准备】每组四季动植物图片卡1套,二十四节气图1张【教学过程】创设情境,引入新课1.提问:同学们,我们现在处于什么季节呢?你能运用我们学过的知识,描述一下现在的天气吗?(学生思考并回答)生:秋天天气凉爽了,秋天雨水少了2.同学们说的非常好,大家平时都是热爱自然细心观察的同学,发现了秋天的天气的特点｡提问:那么秋天后面是什么季节呢?生:冬天3.提问:对了,冬天过后呢?生:春天4.提问:春天过后呢?生:夏天5.揭题:我们今天要学习的内容是“四季的天气”[设计意图]让学生从现在所处的季节出发,通过不同的感官,从多个角度感受到现在所处季节的天气特点,从而揭示课题｡ 描述四季的天气1.提问:你能用同样的方法描述其他季节吗?我们从秋天的下一个季节冬天开始｡(出示冬天的相关图片作为提示);学生思考并回答2.同学们都是小小观察家,善于发现季节的特点｡提问:那么春天呢?(出示春天的相关图片作为提示)3.是啊,春天是个温暖的季节,万物复苏,春回大地,大家说得非常好｡提问:那么夏天呢?(出示夏天的相关图片作为提示)4.对了,大家对四季的描述非常准确｡谁能分别用一个词描述四个季节的气候特点呢?(出示四季气候特点的图片提示)5.小结并板书:温暖、炎热、凉爽、寒冷6.在一定地区,一年中天气的变化总有一定的规律,这种规律成为该地区的气候特征｡提问:每个地区的气候都跟我们这里一样吗?(出示不同地区的不同气候特点的图片)7.小结:在这个地球上并不是每一个地方都像我们这里这样四季分明,不同地区的气候不同[设计意图]本活动意在调动学生已有的经验,从气温、降水、阳光等方面来描述不同季节的天气｡通过不同季节的不同感受,让学生要用通俗的语言,从气温、降水、云量等方面来描述,紧扣季节特征,锻炼学生的语言表达能力牛仔裤是学生生活中十分熟悉的物品,因此引导学生分析牛仔裤可能用到的自然资源就相对比较简单一些,随即让学生自主选择身边喜欢的物品进行分析｡教师对于学生的分析先不进行评判,揭示自然资源的概念后,让学生再回顾前面的分析,进行同伴评价,培养学生学以致用和分析的能力｡与此同时,这个部分使学生了解到不同的自然资源有不同的用途,人类生存离不开它们通过给出的资源类型,让学生明确自然资源是可以分类的｡这里给到了学生分类的学习支架:土地资源、水资源、矿产资源、气候资源、生物资源,学生在给自然资源归类的同时,也突破了本课的教学难点,使学生了解到了丰富多样的自然资源｡思考这个环节不仅要为了让学生明白有的自然资源是可以提供能量的,并且也是使学生温故知新,打通与第一单元《神奇的能量》的联系三、描述不同季节里人们的活动1.提问:同学们在不同季节里,喜欢做一些什么事情呢?下面,请同学们四人一组,每人选择一个季节,写出你在该季节喜欢做的事情,可以写下来,也可以画下来｡(要求:每个组有一个组长负责统计,小声讨论｡)2.请每个小组展示自己的实验记录单｡我们一起来看看不同季节里大家都会做什么呢?生:春天踏春,赏花;夏天游泳,吃西瓜;秋天登高,添衣服;冬天玩雪,过年等4.同学们总结得很好｡当然,四季对农业生产会有很大的影响｡提问你知道有在不同的季节,农民伯伯们都会做哪些事情吗?(学生思考并回答)5.小结:春天播种、夏天除草、秋天收获、冬天储藏｡(出示PPT)[设计意图]本活动通过同学的自己的经验,回忆并讨论在不同的季节会进行的不同的活动,从而了解并发现季节变化会对人们生活产生影响｡同时,通过介绍不同季节农民伯伯的生活,加深学生对四季对农业生产的影响的认识｡ 四、描述不同季节里看到的不同动物与植物1.(出示桂花)提问:这种植物,你认识吗?它会在什么时候开花?那是所有植物都是在秋天开花的吗?你能举一些例子来说明吗?2.提问:老师这里有很多植物,你能按照季节给它们分类?3.提问:同一种植物,在不同的季节里,会发生哪些变化呢?(出示视频)4.植物在不同的季节里会呈现不同的状态,那动物呢,它们又会有怎样的变化?(出示动物卡片)你能按照季节也给它们分类吗?哪些动物在冬季是看不到的?它们去了哪里?5.学生讨论并回答[设计意图]本活动意在调动学生已有的经验,通过观察发现每个季节里动植物的典型活动或变化,知道季节变化对动植物的影响｡ 五、了解二十四节气1.通过我们上面的活动,相信大家对四季都有了十分清晰地理解,下面我们来看一张图｡(出示二十四节气图)提问:同学们,谁知道这张图上画的是什么?2.提问:你都知道哪些关于二十四节气的含义呢?(根据自己的以往知识来作答)3.大家居然知道这么多!真是小小科学家｡那么下面请大家再仔细观察这张图,看看你还有哪些新的发现呢?(学生自由作答)4.同学们回答的非常好,老师还要来考考大家!下面是一位同学记录的每个节气的白昼和黑夜的时间长短｡请同学们根据这个记录表,思考一下几个问题黑板上的问题,可以小组讨论,组长做好记录｡(小组讨论后作答)5.小结:春分和秋分是春秋两季的中分点,这两天白昼和黑夜几乎等长｡夏至和冬至是夏天和冬天的中分点,夏至这一日为一年中白昼最多的一天,冬至为一年中白昼最短的一天｡ 六、总结与拓展1.同学们真是太棒了｡二十四节气是我们的祖先在农耕时期为了掌握气候变化而总结的,对我国古代的农耕起到了非常重要的作用｡那么,关于二十四节气你还有哪些想知道的呢?(学生思考并回答)2.原来大家还有这么多好奇的地方呀!为了弄清楚这些问题,大家下课以后可以思考并通过查找资料发现答案｡这节课就到这里,下课![设计意图]学生在已有经验的基础上,对二十四节气有简单的认识,本活动意在激发学生的好奇心,在探究的过程中加深学生对二十四节气的认识和深入的了解,让学生体会到中国古代劳动人们的智慧,对于弘扬中国传统文化是很有助益｡ 【教学目标】[科学观念]认识人类与自然资源和能源的关系,知道地球是人类应当珍惜的家园[科学思维]能基于所学的知识,通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息[探究实践]分析物品可能用到的自然资源,能基于所学的知识,从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题[态度责任]对大自然和生物的爱护、保护意识,自觉采取行动,保护环境【教学重点】本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等知道太阳能够发光发热,能够利用太阳的位置辨认方向【教学难点】学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?观察并描述一天中太阳位置的变化【教学准备】学生分组材料:铁片、黑色雨伞、石块等材料【教学过程】提问导入 课前活动:童话故事《太阳和地球比美》1.提问:(1)你觉得太阳和地球谁更美呢?(它们一样都很美,谁也离不开谁)(2)假如没有了太阳,地球会是怎样的呢?你能从生活中的一些事例来说一说吗?(学生自由发言)2.小结:地球离不开太阳,太阳和我们的生活息息相关,我们的生活离不开太阳3.出示课件图片:图片中的他们在干什么呢?(晒衣服、晒粮食、安装太阳能热水器、晒太阳取暖)4.他们都是利用了什么方法来解决问题的呢?(晒太阳板书)是利用了太阳给我们带来的“礼物”——光和热(板书:光、热)[设计意图]:从低年级学生感兴趣的童话故事入手,然后根据故事内容情节提问,从而展开本课的教学内容,让低年级学生感受到趣味性,同时又不失科学性｡ 寻找太阳的“礼物”——光和热1.户外寻找活动:让我们一去户外寻找太阳带来的“礼物”吧!(1)思考:有哪些方法可以帮助我们找到呢?引导学生思考:生活中我们可以怎样感受到光和热呢?(可以用手摸来比较阳光下和背阴下的物体、用眼睛去看阳光下和背阴下的物体等｡)(2)出示材料:铁片、黑色雨伞、石块等材料(3)讨论方法:先摸一些这些物体的温度,然后放在太阳底下,每隔三分钟再用手去触摸一下,感受温度的变化(4)安全提醒:注意不能用眼睛直接看太阳强光等2.分组户外活动,老师随行｡(时间控制在10分钟内)[设计意图]:在设计环节时,原本是想按照教材内容安排,利用设计简易太阳能热水器,在阳光下的观察对比活动,让学生来感受到太阳可以提供热｡但是考虑整堂课的教学环节较多,课堂时间的局限性,同时也为了让实验效果更加明显,设计了户外体验活动来感受到太阳的光和热,通过用手摸、用眼睛看等感官方法来观察物体外部现象的变化,从而达到学生亲身感受来谈变化的目的｡通过简单的观察活动,得到有效的教学效果｡同时这个户外体验活动是围绕寻找太阳的“礼物”——光和热的主题开展的,更符合低年级孩子的游戏学习方式3.活动:(1)你们找到太阳的“礼物”了吗?(把这些材料放在太阳下一段时间,都比没