《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《制作演示文稿》教学设计，希望能够帮助到大家。【教学内容分析】本节课是“演示文稿的综合应用”中的制作演示文稿第二课时。具体内容是“幻灯片中对象动画效果的设置、幻灯片切换效果的设置、超链接的设置、添加背景音乐及声音效果的设置和保存作品，第一课时介绍了powerpoint的版式及修饰演示文稿，这一节是进行演示文稿放映效果及声音的设置，通过课堂练习主要目标是培养学生的动手能力，探究能力，创新意识，同时进一步提高学生的综合实践能力。【教学对象分析】本案例适用对象为七年级学生，经过上一节课的学习，学生能制作简单的演示文稿。明白幻灯片的版式及修饰幻灯片，并能进行个性化设置作品。【教学策略】本设计注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用“任务驱动”、讨论交流法和“分组合作”的学习方法，先让学生欣赏两个作品，让学生进行比较，以贴近生活的例子为引导，来提出问题，指导学生思考，通过学和做，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教师的指导下，使学生运用已有的知识，通过探究联系进行学习，实现教学目标。【教学目标】1，知识与技能（1）学生了解幻灯片中对象及幻灯片切换动画效果的设置。（2）学生了解超链接和幻灯片按钮的作用。（3）学生了解幻灯片中背景音乐的设置2，过程与方法（1）通过播放一静、一动的幻灯片，让学生产生求知与创作欲望，主动、愉快地接受任务，自主合作探究完成任务后，总结出设置步骤，促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升。（2）通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。3，情感态度及价值观（1）鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；（2）通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。（3）进一步培养学生尊重他人，欣赏他人，发现别人长处，相互学习的良好品质，以及培养合作协作，交流和创新的意识。【教学重点和难点】重点：演示文稿放映效果的设置难点：根据主题需要选择合适的动画效果【教学方法】任务驱动法、直观演示法、自主探究法【教学过程】一、欣赏作品上一节课我们学习了创建与修饰演示文稿，同学们都制作得挺不错的。今天我们来学习制作演示文稿第二课时——让幻灯片动起来。首先请同学们来欣赏两个作品，看自己更喜欢哪个作品？为什么？（1）给学生欣赏两个作品：美丽家乡—茶陵.ppt师问：同学们喜欢哪个作品呢？为什么喜欢这个作品？说理由好的，我们今天这节课就来学习演示文稿放映效果的设置，主要有三个方面的内容：1、是幻灯片中对象动画效果及幻灯片切换效果的设置2、超级铰接和动作按钮的设置3、添加背景音乐和保存放映格式设置学生观看作品，边思考回答问题情境设置，培养学生的分析问题、作品鉴赏的能力。5分钟二、演示文稿放映效果的设置1、幻灯片中对象及幻灯片切换动画效果的设置教师演示：以作品第4张为例（1）观看效果（2）演示操作①选择幻灯片②选择对象③选择“幻灯片放映”—“自定义动画”命令④在“自定义动画”任务窗格，单击“添加效果”按钮，选择效果。⑤修改“开始”、“方向”、“速度”三个参数。为幻灯片切换设置效果（1）选择幻灯片（2）选择“幻灯片放映”—“幻灯片切换”命令（3）在“幻灯片”任务窗格上进行设置。任务一：为幻灯片“云阳山”中对象设置动画效果，设置幻灯片切换效果。演示学生点评学生作品学生观察演示，根据分发练习文件，学生设置幻灯片中对象的不同动作效果及切换设置，并播放体验。学生可尝试体验“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”不同的动画效果，在制作设计时可选择合适的动画效果。培养学生的迁移探究能力。15分钟2、设置目录标题文字到对应幻灯片的超链接教师演示“茶陵简介”超链接（1）选择目录幻灯片中的“茶陵简介”标题，并右键单击。（2）在打开的快捷菜单中，选择“超链接”命令。（3）在“编辑超链接”对话框中，选择“本文档中的位置”，选择“茶陵简介”标题对应的幻灯片。3、设置返回目录幻灯片的超链接教师演示“茶陵简介”返回目录幻灯片。任务二：学生完成目录标题文字到对应幻灯片的超链接及幻灯片中插入按钮返回目录幻灯片的超链接。4、添加背景音乐（1）执行“插入”—“影片和声音”—“文件中的声音”命令（2）选择“文件中的声音”（3）在打开的对话框中，选择“自动”按钮。（4）单击“自定义动画”窗格中音乐对象的下拉按钮，选择“效果选项”（5）设置声音播放效果。5、将演示文稿保存为放映格式执行“文件”—“另存为”命令，保存类型为powerpoint放映格式。任务三：学生添加背景音乐及保存作品为放映格式学生观看演示，尝试制作目录幻灯片中其他标题的设置，遇到问题可在教材上寻求帮助。鼓励同学之间相互讨论、交流。学生完成“试一试”学生根据难易程度，选择学习，拓展学生的思维，培养学生的迁移探究能力。10分钟综合运用学生完成作品后续设计制作，在完成上述任务后，以小组合作、交流和讨论的方式自行设计作品。合作、交流、讨论、制作培养学生综合运用知识的能力和协作交流能力7分钟展示学生作品教学评价展示评价表，引导学生完成评价活动，对学生进行可观公正的评价，并进行肯定性和鼓励性的评价听点评，进行自评帮助学生对所学的知识进行归纳总结，并进行反思，一边进一步改进学习方法，