六年级上册草原2

部编版六年级上册第一单元第1课《1、草原》难点名称：

联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。参赛教师：邝雯雯参赛时间：8月21日第一页，共七十一页。点击↓播放视频第二页，共七十一页。你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？作家老舍第一次来到内蒙古大草原时,映入他眼帘的是一番怎样的情景呢?现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。第三页，共七十一页。1草原

人教版语文六年级上册第一课时第二课时第四页，共七十一页。老舍（1899－1966年）

原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作家，有“人民艺术家”称号。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。第一课时第五页，共七十一页。1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。1961年10月13日发表在《人民日报》。写作背景第六页，共七十一页。

位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原。呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。呼伦贝尔草原第七页，共七十一页。mēngméngměng

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。今天我见到了我的启蒙老师。坑蒙拐骗是不道德的行为。多音字蒙朗读课文扫清障碍第八页，共七十一页。毯陈裳虹蹄腐羞涩tǎnchénxiūhóngfǔtísèshang微wēi我会写第九页，共七十一页。左右结构蹄毯半包围结构裳上下结构腐生字归类陈虹微羞涩第十页，共七十一页。识字方法换偏旁：字理识字：

裳江—虹

形声字。衣表意，其古文字形体像一件衣服，表示和衣服有关；尚表声，有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰。本义指下身的衣服。后泛指衣服。第十一页，共七十一页。裳shang衣裳不要少写“点、横”易写错第十二页，共七十一页。涩sè不要少写一“点”。苦涩羞涩第十三页，共七十一页。绿毯彩虹我要去草原识字游戏衣裳境界鞭子襟飘带舞马蹄第十四页，共七十一页。词语解释一碧千里：指一片碧绿的颜色，十分宽广。本课指呼伦贝尔大草原一眼望去全部都是绿色的意思。※骏马奔驰在一碧千里的大草原上。第十五页，共七十一页。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。本课指呼伦贝尔大草原翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。※你看那杨树刚长出嫩叶，翠色欲流，惹人喜爱。第十六页，共七十一页。洒脱：形容潇洒自然，不拘束。本课指草原平坦辽阔，在开车时可以随心所欲，而不是担心有什么危险。※

威尼斯小艇划起来就像蟒蛇一样洒脱自在。第十七页，共七十一页。渲染奇丽中国画技法的一种。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。奇特美丽，多形容自然风光。第十八页，共七十一页。草原的“美”体现在哪些方面?美

用自己喜欢的方式朗读课文,说说草原给你留下了什么印象。风光美人情美整体感知第十九页，共七十一页。作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？内蒙古草原美丽的自然风光。蒙古人民的热情好客。第二十页，共七十一页。讨论交流这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？

这篇访问记按

的顺序写了访问的过程：（）→接近公社→蒙古包外→（）→（）。地点转换初入草原蒙古包里告别草原第二十一页，共七十一页。第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：思考：每个自然段主要讲了什么。草原美景喜迎远客友好相见盛情款待依依惜别第二十二页，共七十一页。襟（）带舞飘一、补充词语。（）碧千里久立（）望高歌（）曲翠色（）流群马（）驰一欲一四疾课堂演练第二十三页，共七十一页。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。会心的奇丽的小诗微笑天空清鲜的第二十四页，共七十一页。这种（），（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下（）一首（）的小诗。三、填空。境界既又既又低吟奇丽字词听写第二十五页，共七十一页。第二课时上节课我们学习了生字，观赏了内蒙古大草原的美景，这节课让我们继续和作者一起走进那美丽的大草原，去感受蒙古同胞的热情好客。第二十六页，共七十一页。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨?默读第1自然段举手回答。互动课堂美丽的自然风光第二十七页，共七十一页。用“既……又……既……又……”写一句话。这个物品既美观，又实用，既省钱，又环保，真是一个不错的发明。第二十八页，共七十一页。

同桌交流：是怎样的景象让作者有了如此的感慨?找出相应的句子读一读。第二十九页，共七十一页。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

作者究竟看到了什么，使他总想高歌一曲？看到了天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。第三十页，共七十一页。清鲜新鲜草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。比较更多一层干净词语辨析第三十一页，共七十一页。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？大草原一眼望去全部都是绿色的。第三十二页，共七十一页。

“茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？没有边际，看不清楚。

站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。第三十三页，共七十一页。绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀!绿毯

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。比喻草原大花羊群第三十四页，共七十一页。草原上的羊群还像什么呢？同学们，发挥你的想象力吧！第三十五页，共七十一页。绿毯上点缀的珍珠草原上的羊群还像碧绿大海上的点点白帆碧绿湖面上的朵朵白莲花第三十六页，共七十一页。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。第三十七页，共七十一页。“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富、更饱满，绿得好像都快要流淌下来。“翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流？第三十八页，共七十一页。前一句是近镜头描写；后一句是远镜头描写。“翠色欲流，轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。不矛盾，反而形象地显现了草原景物的逼真情态。

为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？第三十九页，共七十一页。碧、翠、绿

避免了总是用一个词，有变化，读起来好听。找一找，在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿”的意思？想一想，这样写有什么好处？第四十页，共七十一页。郁郁葱葱青翠欲滴一碧千里万古长青词语积累（表示绿颜色的词语）第四十一页，共七十一页。看到这些草原美景，作者有什么感受？

（1）使我总想

，表示我

。高歌一曲满心的愉快

（2）这种境界，既使人______，又叫人_______，既愿________，又想坐下____________________。

久立四望低吟一首奇丽的小诗惊叹舒服（课后第二题）第四十二页，共七十一页。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。增强了草原风光的感染力拟人就连静立的牛马，似乎都陶醉了

情景交融细细地回忆，品味想一想：这样写有什么好处？第四十三页，共七十一页。第四十四页，共七十一页。

请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。小练笔

夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。第四十五页，共七十一页。

在背诵第一自然段的时候，先理清内容层次，再有条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。背诵指导（课后第一题）第四十六页，共七十一页。欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别草原人民是怎样待客的？老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?小组合作朗读2—5自然段，再现所想象到的情景。蒙古人民的热情好客第四十七页，共七十一页。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。比喻河带子穿着各色的衣裳的男女老少彩虹欢迎远客第四十八页，共七十一页。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?走了许久，远远地望见了一条河。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!比喻第四十九页，共七十一页。热情迎接群马疾驰

形态优美襟飘带舞

色彩鲜艳比喻彩虹第五十页，共七十一页。为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面。更让我们感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情。第五十一页，共七十一页。读一读，写一写。下课了，孩子们在校园里跳着、闹着,你追我赶,像一群快乐的小鸟向我们飞过来。

马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。第五十二页，共七十一页。亲切相见

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。民族团结互助情谊深厚心情激动客主第五十三页，共七十一页。热情款待

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。热情好客手抓羊肉、奶豆腐、奶茶第五十四页，共七十一页。说一说如果你也在场，面对这热情的场面，你有什么感受？我感受到了蒙古族人民的友好和热情。蒙古族的手抓羊肉太好吃了。第五十五页，共七十一页。联欢话别太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！这句诗的意思是：第五十六页，共七十一页。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！从______、______到______，处处洋溢着“________”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人

。迎客联欢话别蒙汉情深不忍分别说说你对这句话的理解和体会。

这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。（课后第三题）第五十七页，共七十一页。

具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境（写个故事）。

全班互动交流第五十八页，共七十一页。

太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？

第五十九页，共七十一页。汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们!”一位长老走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去……我们虽然回家了，可我们的心却留在了草原。这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”！第六十页，共七十一页。

生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。（课后第三题）第六十一页，共七十一页。

这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙古族人民热情好客，作者要表达什么情感？对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情第六十二页，共七十一页。草原风光美人情美天空：明朗平地：一碧千里小丘：翠色欲流远迎来客亲切相见草原景美蒙汉情深空气：清鲜热情款待联欢话别结构梳理第六十三页，共七十一页。《草原》这篇课文不仅为我们展现了

的草原风光，而且让我们感受到

之间浓浓的民族情。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对民族友谊的歌颂。美丽蒙汉主题概括第六十四页，共七十一页。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。