爱是人类最美丽的语言

爱是人类最美丽的语言个人介绍：我是大房身小学的一名普普通通的教师。一直从事着第一线的教学工作。19年的工作经历使我有了自己的职业理想，职业信念，以及自己的教学风格。我爱岗敬业，把全部精力和真情投入在教育事业上。我不仅研究教学工作，参加区级个人课题的研究。更研究对学生的教育工作，引导学生健康发展。多年来，我在教育教学中，倾尽全部的热情，对学生付出真诚的爱。正因为我的努力，我得到了学生的尊重，得到了家长的认可，得到了同事们的认同。工作着，收获着。多年的孜孜不倦，多年的辛勤付出，我获得了许多的荣誉：区先优秀教师，区优秀班主任，区骨干教师。所带的班级被评为区三好班级，学生被评为市、区三好学生。学生参加区各项活动都载誉而归。事迹介绍：在不知不觉中走过近20年的教育历程。沉下心，想一想，有多少感动在心中，感动于学生，感动于家长，感动于自己。有多少真情在其中，维系着师生之间的情感，贯穿着教育的全过程。有一句歌词是这样说得：爱是人类最美丽的语言。爱是无私的奉献。我想这最美，最无私的爱应该算是教师对学生的爱吧。人说没有爱就没有教育。我说，其实爱贯穿于每个教师的每一天。因为爱所以爱，因为爱着教育事业，因为爱着学生，所以爱在我的点点滴滴的工作中呈现着。一、教育方面请让我来帮助你爱学生，不是说说就是，而是发自内心对学生关注让学生感受到你的爱。这绝对比你用无数不切实际的语言要来得有说服力。我们班的孟xx同学绝顶聪明，可他就是不学习，尤其对语文，那是厌恶透顶，能混就混，作业蒙事，听课听一会就溜号，多少次，苦口婆心，多少次反语相劝，多少次激励批评，无用。我已经失望了，认为该生，语文没有前途了。可是，上天赐给我和他一次机会，改变了我的印象，也改变了他学习语文的状况。那一天，上英语课时，我发现，他和魏同学两个人打蔫了，真是小孩不装病，他两个人发烧了，于是，下课时，我匆忙上前，摸摸这个头，探探那个脑袋，确定是感冒发烧，我忙问，吃药了吗？孟同学摇头，于是，我忙忙的又是倒水（用的是我的水杯），又是拿退烧药，消炎药（我的抽屉里，每学期开学处，我都会买些常用药，以备学生不时之需。）看着孟令爽吃完，又让他多喝水。然后又找来衣服，让他盖上，休息一会。（魏同学已经扎过吊瓶，就让他趴下盖着衣服休息。）就这一次发自内心的关心，打动了孟同学的心弦，从此，作业，他做的比谁都快，课堂上他经常发言，而且全在点上，恰到好处。考试卷，他不在丢题，总是认真打完。期末考试，一向70—80分的他，终于考了90多分，我松了口气，他也松了口气。我在他的作文中发现了他转变的原因。一次，我让学生写负责任的某某人，他写的就是我为他和魏同学所做的事，言语里多是感激，多是誓言，要好好学习，不辜负老师，要用好成绩来报答老师。这学生是给老师学习的。其实，那一次的关心，震动的不仅仅是生病的两个人，全班学生都感慨不少，好多学生在作文中都谈到此事，我的一个小小的关爱举动收获的丰厚，都出乎我的意料。多付出一些关心吧，那会让你少走许多路。爱他，让他有了学习的勇气和支柱。爱他，使他愿意与我亲近。在默默的爱的奉献里，我收获着学生的成绩，收获着学生的进步。更希望能收获学生美好的未来。请跟我来“老师，过节了，祝你节日快乐。”“你也要好好干活，注意自己的身体。……”又接到了苏同学的电话，我的思绪又回到了教他的时候。他是落级生。刚接手教他，他以前的班主任就告诉我，这个孩子没有人管教，学习不好，有时还旷课，教他，操老了心了。是呀，这样的学生谁会喜欢？我格外留心他。你可千万别闹事呀。一段时间，他挺好，坚持来上学，虽然听不懂，但是上课不闹，我也就放了心。今天，怎么样？我们来复习一下今天学过的知识。我天天和他一起复习，渐渐的他的作业能写了，他的语文成绩提高了，都考到80多分。我很欣喜。可是，他不来了，一天，学生去找，不在家，两天，我去找，没人。第三天，我找到他爸爸的单位，他爸爸竟然说他也不知道孩子在哪。我很吃惊，这是什么爸爸，孩子几天不回家，他竟然不知道。我气愤了。与他的爸爸辩论，终于，他的爸爸答应帮忙找孩子。一个星期，他还没来上学。我天天晚上去他家，总是没人。一天，学生说，他中午在家，就是不开门，不出来。于是，中午一放学，我没顾上吃午饭，就匆匆赶到他家。“苏同学，我是老师，你不愿意见我吗？难道老师做了什么让你不满意的事吗？”他开门了，一瘸一拐的。“怎么了？”“让爸爸打的。”我无言。看着他的家，一片狼藉，“苏同学，吃饭了吗？”“没有。”“我帮你吧。”我帮着他做了饭，看着他吃完。我说，跟老师去上学吧。“我明天去。”“一定？”他点了点头。第二天，他果然来了，我什么没说，上课。放学了，我把苏留下了。苏，为什么不来上学。他有些气愤地说：“我恨我爸爸。从小，我爸爸就和妈妈离婚了，爸爸找了个后妈，就把我