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文档简介

四年级《呼风唤雨的世纪》教案范文教学目标：

【学问与技能】

1.正确认读、书写本课的生字、词语。

2.读课文，提出自己的问题并分类，再筛选出对理解课文最有帮忙的问题。

3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

【过程与方法】

借助工具书理解课题，初读课文后，让学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培育学生发觉问题、解决问题和合作学习的力量。

【情感、态度与价值观】

通过本课的学习，激发喜爱科学的情感以及学习科学、探究科学神秘的兴趣。

教学重难点：

重点：了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。

难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学预备：

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集有关20世纪重大科技创造的文字和图片资料。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

(利用幻灯片展现反映不同时代人民生活水平的图片)生活的巨大变化是科学技术不断进展的结果，今日我们来学习《呼风唤雨的世纪》，感受20世纪100年间科学技术的进展给人类生活带来的巨大变化。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，标出自然段。

2.画出课文中的生字、新词，并提出不懂的问题。

3.全文主要讲了什么内容?用自己的话说一说。

三、细读课文，体会表达方法

1.读第1、2自然段。

(1)联系上下文理解“呼风唤雨”。

①这个词让你想到谁?(有法术的神仙)

②文中谁“呼风唤雨”?靠的是法术吗?

③用自己的话说说对“呼风唤雨”的理解。

(人类利用科学手段能够有条件地支配自然，不再像从前那样受到自然条件的严格限制)

(2)“创造”与“发觉”有什么区分?(“创造”是指制造出新的事物或方法。“发觉”则是指人们利用现代科学技术，经过讨论探究，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。)

2.重点指导第3、4自然段。

(1)指出你读后不理解的地方。

①人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄予自己的美妙愿望。

a.“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”让你想到了谁?他们的哪些本领能反映出这三个词语的意思?

b.“愿望”是什么意思?(盼望将来能到达某种目的的想法)

c.这些愿望在20世纪还算是人类的愿望吗?用生活实例来答复。

(卫星可看到地球的每一个角落，飞机可以在云中穿梭，宇宙飞船可以到宇宙中游览……)

②20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

a.这句诗出自哪儿?是什么意思?

b.用在这里想说明什么?(说明白现代科技进展的成就之大，范围之广)

3.沟通资料，丰富学问，加深熟悉。

(1)从文中找出详细表达科技进展成就巨大的内容。

(20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探究原子核世界的神秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系严密的“地球村”……)

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