幼儿园大班健康公开课《我高兴我快乐》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班健康公开课《我高兴我快乐》教学设计一、教学目标认知目标：能够理解高兴和快乐的概念，能够分辨高兴和快乐；情感目标：培养孩子们积极、乐观的情感和态度，培养孩子们良好的情感表达能力；行为目标：学会体验高兴和快乐，学会在自己的行为行动中表达自己的情感，表达自己的想法。二、教学内容1.知识内容：高兴和快乐的概念及区别；不同情境下表达高兴和快乐的方法。2.能力内容：情感认知：运用感知和觉察自己的感情状态的能力；表达能力：能够用语言、肢体语言表达自己的情感；自我调节能力：学会如何选择和采用积极的情感和态度。三、教学过程1.教学形式：活动即将进行一个幼儿园大班健康公开课，园长、老师、家长和孩子都参与其中，通过体验式活动，让孩子们能够更加深刻地体验高兴和快乐，学会表达自己的情感和态度。2.整堂活动设计：时间安排活动内容10:00-10:10园长开场白10:10-10:20教师讲述高兴和快乐的概念及区别10:20-10:40小组活动1：孩子们分享生活中最高兴和最快乐的事情10:40-11:00小组活动2：孩子们进一步理解高兴和快乐的区别，用自己的话表达出来11:00-11:30教师带领孩子们进行积极动作的游戏，让孩子们在游戏中体验高兴和快乐，并学会用肢体表达自己的情感11:30-11:45教师在游戏后与孩子们讨论游戏中感受到的高兴和快乐，帮助孩子们做情感认知11:45-12:00教师讲解如何选择采用积极的情感和态度，帮助孩子们养成自我调节的习惯12:00-12:10教学反思3.详细活动设计：1.整体导入园长发言，介绍本次活动的目的、过程和重要性，并引导孩子们向大家展示他们自己的生活，并介绍孩子们自己最高兴和最快乐的时刻，引导孩子们不断表达自己的情感。孩子们可以互相交流，但也可以与老师交流。2.教师讲解教师通过图画、故事等方式，向孩子们介绍高兴和快乐的概念，区分高兴和快乐的差异，引导孩子们表达出自己个人的理解。3.第一轮小组活动在第一轮小组活动中，老师引导孩子们在小组内发言，让每个孩子都有机会回答：我最高兴和最快乐的时刻是什么？孩子们之间可以进行互动，了解并感受到彼此的情感，增强他们的情感认知和交流能力。4.第二轮小组活动在第二轮小组活动中，老师请孩子们进一步理解高兴和快乐的区别，并用自己的话向小伙伴描述、分享，让孩子们更好地理解和区分“高兴”和“快乐”，同时促进他们的表达和交流能力。5.积极动作游戏教师带领孩子们参与一系列有趣的游戏，让孩子们可以活动身体、放松心情、体验高兴和快乐，结合肢体语言和表情来表达自己的情感（注意游戏中一定要注意孩子们的安全）。6.教师引导讨论在游戏结束后，教师引导孩子们分小组讨论游戏中感受到的高兴和快乐，让孩子们再次回顾所学内容并做更深层次的情感认知，从而培养孩子们的交流和表达能力。7.教师讲解自我调节能力教师讲解如何选择和采用积极的情感和态度，教化孩子们如何通过自我调节情感与行为来提升自己的积极情绪，从而培养孩子们的自我调节能力。8.教学反思在活动结束后，老师们会集合进行教学反思和，探讨教学过程中存在的问题，为今后的教育活动提供有益的经验和教训。四、教学反思在本次公开课中，孩子们非常活跃并充满了热情，他们在互动中学会了如何表达自己的情感，理解了高兴和快乐的概念，同时，通过游戏和交流，孩子们还练习了用肢体语言、表情等身体技能和语言技能