专家课件好教师去哪儿了新

大家好！Hello,everyone!

热身——真心英雄：好教师！在我心中曾经有一个梦

要用歌声让学生忘了所有的痛

灿烂星空谁是真的英雄

好教师给我最多感动

再没有了恨也没有了痛

但愿人间处处都有好教师影踪

用教师的爱换学生真心笑容

祝福学生人生从此与众不同

把握生命里的每一次感动

全力以赴好教师的梦

不经历风雨怎么见彩虹

没有人能随随便便成功

把握生命里每一次感动

与心爱的学生热情相拥

让真心的话和开心的泪

在师生的心里流动

好教师都去哪儿了？！

——基于“立德树人”使命的思考与追问

浙江省中小学教师培训中心浙江省教育行政干部培训中心李更生

基本内容：引言：好人都去哪儿了？！一、为什么社会对师德的要求这么高？!二、关于教育、德育、师德等基本概念原点问题的思考与追问三、当代教育、德育、师德是如何走向异化的？四、基于“立德树人”使命的思考与路径引言

好人都去哪儿了？！一个让全世界人困惑的话题——勤劳·勇敢·善良中华民族今天咋变成这样了？！一则关于道德调查报告引发的反思传统美德的呼唤——中国道德文化传统理念践行情况调查报告：（中南大学应用伦理学研究中心课题组）（光明日报2011.7.26）社会不同阶层对道德的践行状况——几条结论1.“孝”、“诚”、“和”被认为是最重要的道德文化传统理念；⒉农民对道德文化传统理念践行情况的评分最高；⒊女性对道德文化传统理念践行评价高于男性；4.文化程度与道德文化传统理念践行现状的评价成反比；5.农村居民对于道德文化传统理念践行总体评价上高于城市居民。一则关于道德调查报告的反思看了这则调查报告，诸位领导、校长、书记、教师、知识分子作何感想？！一、为什么社会对师德要求这么高？教师是人类灵魂的工程师！教师是太阳底下最光辉的人！教师是辛勤的园丁！德高为师！为人师表！教师是人类文化与文明的传承者！教师是公务员，是社会公职人员！教师职业关系到每一个家庭、每一个人！教师职业的“回归性”、“不确定性”和“无边界性”！好教师是什么样的“范儿”？！第一，做好老师,要有理想信念——道者；第二，做好老师,要有道德情操——德者；第三，做好老师,要有扎实学识——智者；第四，做好老师,要有仁爱之心——仁者。师德怪象之一：体罚师德怪象之二：性侵师德怪象之三：有偿家教师德怪象之四:价值观扭曲师德怪相之五：绩效考核！！好教师又去哪儿了？！一

二、关于教育、德育、师德等基本概念原点问题的思考与追问

什么是教育？什么是道德？什么是良心？什么是品德？什么是德育？什么是素质？什么是

教育孔子：教育就是教人做人的活动。现代：人的社会化，社会规范的个体化。教育是培养人的一种实践活动，有两重性结构：其一，教育的根本指向是人的发展和完善=做人其二，教育也要使人获得改造、适应外部世界的品性和素质，使人具有一定的谋生能力=做事叶圣陶：教育就是培养习惯！武汉校长张基广：教育就是让学生今天睡好觉明天不跳楼！什么是道德？道德是如何形成的？社会学家的实验——猴子与香蕉的故事通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人、人与社会、自然之间相互关系的行动规范的总和。道德的本质是规范！道德的本质属性是关系！什么是良心？人们对自己行为的是非、善恶和应负的道德责任的一种稳定的自觉意识。良心是人内心之中的一杆秤，一种内在的自然法则——扪心自问！为什么说“天地良心”？！黑格尔：——良心是上帝的声音！什么是品德?什么是德育？品德就是规范在个体身上表现出来的一种稳定的特征和倾向。德育就是培养人品德的教育活动。德育≠德育教育德育≠思想政治教育德育≠知识规范记诵苏格拉底：美德可教吗？柯尔伯格：灌输式的德育是无效的！什么是素质？！素质就是不用提醒！三、当代教育、德育、师德是如何走向异化的？当代教育的异化之一1.教育知识化培根：知识就是力量！教育=知识=人力资源=征服世界教育=做事=知识教育≠做人思考：为什么说有些人有知识没有文化？！当代教育的异化之二2.人被工具化：人力资本理论的兴起《国家中长期教育改革与发展规划》人才是第一资源！人=知识=生产力=人力资源=物化人思考：如何理解“以人为本”？！困惑：人是目的还是工具？！当代教育的异化之三3.教育价值的功利化：——办人民满意的教育！汤因比:

当代教育陷入了功利主义，这是一种深刻的悲哀！当代德育的异化之一1、当代道德教育的境遇：边缘化

学校教育=传授知识=人力资源=征服者道德教育=做人≠知识≠做事=无用去道德=边缘化困惑：好人有什么用？！良心值几个钱？！周立波：在善的世界里，恶是一只迷途的羔羊；而在恶的世界里，善成为认人宰割的羔羊！经济学：劣币驱动良币！

当代德育的异之二2、当代道德教育的指向：外在化

道德=规则和规范=外在的约束道德的规则和规范被看作只是源于客体世界的运行规律，它外在于人，是与人相对立的异己物。小学生们的困惑：什么是社会主义？谁是“人民”？什么叫“反腐倡廉”？

当

代

德

育

的

异

化

之三

3.当代德育的存在形态：知识化道德=知识与规范德育=传授道德知识，强调：有逻辑体系的道德知识，追寻抽象的道德概念、规范、规则；有知识，没文化；有文凭，没水平；有学历，没阅历；……当前师德教育之异化当前我国师德教育之问题：重理论，轻实践；重说教，轻体验；重政治，轻情感；重应然，轻实然；重理想；轻规范……知行脱节；言行不一；知情分离；情意相悖；双重人格；双面人生……造成师德之现状：

领导干部要牢固树立正确的权力观、地位观和利益观，从政先修德，做官先做人，律人先律己，时时处处自重自省、自警自励，慎行慎独、慎始慎终，认真算好利益账、法纪账、良心账，自觉筑牢拒腐防变的道德防线。

———雷政富双面人生？！四、如何让师德回归正途？

——基于“立德树人”使命的思考与路径关于立德的理解——建立一种规范树立一种楷模确立一种精神关键词一：确立一种态度

——职业态度决定职业高度！亮剑精神！！！态度决定一切！！！教师培训的

三重境界第一重境界：知识培训第二重境界：能力培训第三重境界：心态培训态度是可以训练的！——马斯洛的“巅峰体验”理论关键词二：培养一种责任

——责任胜于能力!

华为：认真负责和管理有效的员工是我们公司最大的财富在IBM:在人际交往中永远保持诚信的品德，永远具有强烈的责任意识。微软:"责任"贯穿于员工们的全部行动。责任不仅是一种品德，更是一种能力，而且是其他所有能力的统帅与核心。社会学家戴维斯：放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会！养成负责任的好习惯！

清楚责任，才能更好地承担责任；每天多做一点点；责任体现忠诚现在就干，马上行动用心才能见微知著细节体现责任，责任决定成败没有任何借口！Bookofstophere——问题到此为止。

关键词三：养成一种尊重

——教育就是让生命有尊严！德国哲学家、文学家席勒：不知道他自己尊严的人，便不能尊重别人的尊严。教师的尊严来自哪里？！社会地位：经济地位，政治地位、文化地位知识权威道德楷模自我感觉：自豪感、优越感、幸福感邓小平：让教师成为一个让人羡慕的职业！关键词四：学会一种沟通：杰克·韦尔奇：管理就是沟通！沟通！！再沟通！！未来学家约翰·奈斯比特：未来的竞争将是管理的竞争，竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其与外部组织的有效沟通上。《学习：内在的财富》：“学会共处”是对现代人的最基本的要求之一。这是人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间互相依存程度越来越高的时代提出的一个十分重要的教育命题。倾听：走向人际沟通的重要途径善谈者首先是一个善听者！最成功的管理者通常是最佳的倾听者上帝给予我们两只耳朵、一张嘴巴，就是要我们多听少说.你在倾听吗？正确的编码这个把内心的想法和感受转换成信息的过程被称为编码。至于他选择什么样的代码，什么样的语言和动作，以及说话时的音调，会由他的目的、所处环境、和你的关系亲密程度，以及他的年龄、教育背景、社会地位、文化背景和感情状况所决定。（说曹操，曹操到。）ILOVEYOU的表达方式！精制编码VS粗制编码英国著名教育社会学家伯恩斯坦——《阶级、编码、控制》：家庭文化决定着一个儿童的思维方式，思维方式又决定着该儿童的语言，由此影响儿童在学校的学习成绩。精制编码：系统性、逻辑性、文学性和文化修养性的粗制编码：命令的、短促的、训诫的祈使句家庭教育的重要性在于，建构了儿童的接受语言编码能力!好教师要修炼你的语言编码艺术！关键词五：提升一种修养

人生就是一个不断自我修炼的过程读书读人读史读世读山水琴棋书画……为什么要读书？！朱永新：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。今天中国人的读书现状：每人每年:犹太人64本俄国55本美国50本中国不足5本朱晓蔓：教书的不读书，写书的不读书！南怀瑾：中国一位真正精通儒释道的大师不读文史哲不能算是文化人！《论语别裁》《老子他说》《易经杂说》《参禅日记》关键词六：保持一颗良心

——建立一种信仰