分享书籍园丁与木匠

xxxxxxxxx分享书籍《园丁与木匠》-内容简介01目录Content分享书籍《园丁与木匠》分享书籍《园丁与木匠》作品基本信息《园丁与木匠》是2019年7月由浙江人民出版社出版的书籍，作者是美国儿童教育学家艾莉森·高普尼克，译者是刘家杰、赵昱鲲分享书籍《园丁与木匠》该书用大量经典而富有创造性的实验描述孩子在看、听、玩、做的时候如何学习，以及在幼儿期、学龄期、青春期不同阶段的学习特性该书曾获得美国认知发展学会"年度最佳图书"奖、《金融时报》年度选书【作者】分享书籍《园丁与木匠》艾莉森•高普尼克(AlisonGopnik)●国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家，首位从儿童意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家。对于孩子的心智、大脑和学习方式，没人比她更了解。●牛津大学心理学博士，加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授，推翻了经典的"白板说"，还是心理理论创始人之一。●TED演讲量过300万次，写有大量科学文章和评论，见于《纽约时报》《卫报》《科学人》等各大媒体分享书籍《园丁与木匠》勇于挑战"皮亚杰"的儿童心理学家1内容简介内容简介●你以为孩子总爱胡乱地闹？其实孩子在学习社交互动；你以为孩子在安静地玩玩具？其实孩子是在探索世界奥秘；你以为孩子因为无聊才问为什么?其实孩子是在寻找答案；……孩子在玩的时候，究竟在学什么？他们又究竟是怎么学的？孩子能从父母身上学到什么？●在《园丁与木匠》中，国际儿童学习研究泰斗艾莉森·高普尼克带你看懂孩子行为背后的学习规律，用大量经典而富有创造性的实验，向你描述了孩子在看的时候，在听的时候，在玩的时候，在做的时候，都是怎么学习的，以及在幼儿期、学龄期、青春期不同阶段的学习特性●高普尼克以其毕生的研究深刻地揭示出，每一个孩子都是天生的学习高手，如果你想做有远见的父母，那千万不要让孩子过早进入成人学习模式，更不要用成人的思考模式给孩子设限内容简介9高手父母与普通父母的根本分野，在于你是园丁，还是木匠《园丁与木匠》直击当代父母焦虑的核心根源，给你教养思维的全新升级●本书带你走出传统"让孩子成才"的教养误区，告诉你养孩子不是套用公式，具体的教养方法根本不重要，重要的是，你是一个什么样的人，以及你与孩子的关系怎么样真正的高手父母，都懂得为孩子搭建成长生态1342内容简介从《园丁与木匠》中我们可以了解

童年人类进化的关键策略多样性是孩子面对未知的利器内容简介11依恋模式决定孩子更相信谁

边听边学孩子对别人提供的信息非常敏感，但绝不会被动地被他人塑造，他们会主动解读并试图理解这么做的目的和原因研究显示，即使是最小的孩子，也可以从别人那里学到很多东西，但是这种学习很少是通过刻意教授来实现的

边看边学实验表明：安全型依恋的孩子，当妈妈和陌生人都可能正确时，孩子会选择相信妈妈；当陌生人更有可能正确时，孩子会选择相信陌生人456123内容简介而焦虑型孩子，即使妈妈是错的，也会选择相信妈妈可见，一个稳定、安全的爱的基础要比父母说话的细节更重要。成为一位稳定且可以提供可靠学习资源的照顾者比成为一位直接教导式的照顾者更有价值

边玩边学神经科学的角度，幼时玩耍经验有助于保持大脑的可塑性(老鼠实验：玩耍不能帮助老鼠做任何一件具体的事情，但能帮助它们学会以更灵活、更多样的方式做很多事情)假装是人类独有的玩耍方式，假装与人类另一种特殊能力密切相关，即假设或反事实思维能力，这是人类强大的学习能力的核心

边练边学内容简介孩子童年早期到中期的转变，思维方式和学习方式随之改变，多安排实践练习的机会，而不仅仅是学校的经验

科技与孩子的未来文化和技术棘轮的前行取决于两代人，没有传统就没有创新为人父母，而不是教养子女，是成为一座桥梁，沟通起过去和未来内容简介书中的心理学研究的干货⭐️好父母的重新定义：园丁式父母——提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间，让充满无限可能的孩子可以蓬勃发展相对而言，木匠式父母——用特定材料塑造成最终产品，以符合最初的计划为人父母，本质是爱爱的意义不是塑造所爱之人的命运，而是帮助他们塑造自己的命运；不是为了向他们展示道路，而是为了帮助他们找到自己的道路内容简介爱孩子的意义就是为那些无助的幼儿提供一个丰富、稳定、安全的环境，这个环境充满变化，创新和新奇的元素，可供他们无限发展爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养分内容简介案例分享内容简介教育策略1.从边练边学中看出，要让幼儿(壮壮)保持有规律的生活，养成良好的作息习惯如早睡早起。在幼儿不停试错当中才能真正成长。给他们创就主动学习的机会，创造这种能够练习的机会内容简介2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜，鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替。正如园丁式父母——提供一种充满爱且安全、稳定的保护，让充满无限可能的孩子可以蓬勃发展3.逐渐培养幼儿的时间观念和时间管理能力。让孩子明白"时间是自己的""管理时间也是自己的事情"，同时还要让孩子承担没有管理好时间的后果，如没有按时完成事情就会付出相应的"代价"内容简介4.重视幼儿学习品质的培养，培养幼儿的专注力和坚持性，鼓励幼儿坚持完成一件事情，不半途而废。不要像木匠式父母——用特定的材料塑造成最终的产品，以符合最初的计划5.从边看边学中看出，孩子对别人提供的信息非常敏感，但绝不会被动地被他人塑造，他们会主动解读并试图理解这么做的目的和原因。幼儿妈妈首先要反思自己是否做事拖拉，思考孩子行为背后的原因而不是一味催促，从日常行为中潜移默化地影响孩子，帮助孩子养成良好的行为习惯总结：家长要尊重孩子的主体性,为孩子创造培养自我管理能力的机会,不能一味地强求孩子马上达成目标。应该为幼儿提供一个丰富、稳定、安全的环境，采取创新和新奇的元素，慢慢引导幼儿在环境和家长的指导