【初中语文】《黄河颂》课件+统编版语文七年级下册

作者：光未然黄河颂学习目标细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。常识积累

黄河是中国第二长河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5500千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。关于黄河黄河的基本走向由于黄河特殊的地理位置，古往今来，这里都是战略要地。上下五千年发生了若干战役，如牧野之战、官渡之战、巨鹿之战等，黄河天险更是一道天然防线。历史上著名的黄河战争抗战时期，日军曾发动多次渡河战斗，都未能成功。黄河一度成为阻击日军的天然防线，也是抗战军队强大的帮手。抗战中的黄河光未然第一乐章《黄河船夫曲》

第二乐章《黄河颂》第三乐章《黄河之水天上来》第四乐章《黄水谣》第五乐章《河边对口曲》第六乐章《黄河怨》第七乐章《保卫黄河》第八乐章《怒吼吧，黄河》冼星海9作词者简介

光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗”黄河大合唱“。”黄河大合唱“共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。作曲者简介冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

1938年,抗日战争全面爆发。诗人随军从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,进入吕梁山抗日根据地。途中亲历险峡急流、怒涛漩涡、礁石瀑布,目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了高亢有力的船夫号子,感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是诗人1939年到延安后，创作了篇幅宏大的组诗《黄河大合唱》,本文是其中的第二乐章。背景资料文体知识

朗诵诗是诗歌的一种,主要为朗诵而创作的诗歌。

主要特点是节奏感强,语言流畅,音调和谐,明白易懂,适于上口。既可以叙事,也可以抒情。常用于舞台演出,有一定的鼓动性和感染力。适于直接向观众朗读。墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强检查预习——读准字音

山巅()劈成()气魄()

狂澜()浊流()宛转()

屏障()哺育()澎湃()

九曲连环（

）

一泻万丈（

）

diānpīpòlánzhuówǎnpíngbǔpéngpàixièqū（

）屏障（

）屏息凝神屏（

）强大（

）勉强（

）倔强强píngbǐngqiángqiǎngjiàng墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang李永强宛转：蜿蜒曲折。哺育：喂养，比喻培养。浩浩荡荡：形容水势浩大汹涌；也形容规模大，声势雄壮。词语解释赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流九曲连环：本指黄河地理、自然特征，现指河流弯曲或曲折复杂摇篮：比喻生活环境或文化、运动等的发源地屏障：像屏风一样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）一泻千丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅课文浅析黄

河

颂写作对象情

感整体感知黄河颂朗诵词赞黄河歌词主体尾声望黄河颂黄河学黄河奋斗精神不屈意志研读欣赏理解诗歌1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。“颂”理解诗歌2、文章开篇用了什么修辞手法？作用是什么？

用了呼告的修辞手法，直接称读者为“朋友”，拉近了与读者的距离，使人倍感亲切，易产生共鸣。【知识贴士：呼告】对本来不在面前的人、物进行呼唤对话，可以增强抒情效果，引起读者共鸣。理解诗歌3、根据课文内容，说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用?它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！作用：提纲挈领地概括出黄河的“性格”,引出下面的歌词。理解诗歌4、大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？望黄河滚滚理解诗歌5、诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？惊涛澎湃,掀起万丈狂澜近镜头特写浊流宛转,结成九曲连环俯瞰全景式的总写从昆仑山下奔向黄海之边横向描写黄河的流向纵向展开到黄河流域的两岸把中原大地劈成南北两面远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。理解诗歌6、为什么把黄河比作“中华民族的摇篮”？

因为黄河是中华民族的发祥地，黄河滋养哺育了世代中华儿女，中华文化在黄河流域产生、发展和壮大。理解诗歌7、歌词中反复出现的“啊！黄河!”起了什么样的作用？

“啊！黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！”到“将要在你的哺育下/发扬滋长!”分为三个层次：

依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深人。理解诗歌8、作者从哪几个方面赞美了黄河的英雄气魄？自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃；地理特征：九曲连环、绵延万里；对中华民族的贡献：中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族。理解诗歌作者使用第二人称，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。

9、作者多次使用第二人称“你”，有何表达效果？结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？主题探讨

本诗通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。拓展延伸

黄河是中华民族顽强的奋斗精神和坚强意志的象征。在抗日战争时期，《黄河颂》激励了无数中华儿女为保卫黄河、保卫祖国而战。在今天，黄河又有什么现实意义？现实意义

作为当代中学生，