安徽省涡阳高炉镇普九学校20202021学年八年级下学期语文第三次月考试卷

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安徽省涡阳高炉镇普九学校2020-2021学年八年级下学期语文第三次月测试卷

一、语文积累与运用（35分）

1．（2021八下·安徽月考）默写。

（1）拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）

（2）浮云游子意，。（李白《送友人》）

（3），只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）

（4），波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）天地有大美而不言，诗歌有大美而意无穷。

“，。”是陶渊明《桃花源记》中幸福安定，自得其乐的和谐美；

“，。”是《诗经关雎》中青年男子因相思而辗转难眠的朦胧美；

“，。”是王勃《送杜少府之任蜀州》中将要相隔千里仍乐观豁达的豪放美。

2．请阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。

保尔紧张地屏住气。有几秒，他心里发生了剧烈斗争，但是他速来胆大，终于不顾一切地探尽身子，握住枪套，抽出那只乌黑闪亮的新手枪，匆忙退回到花园里。他向四周打量了一下，小心翼翼地把手枪插进裤袋，飞快地穿过花园，跑到樱桃树前。他像猴子一般，迅速地爬上屋顶，接着又回头看了一下，那勤务兵正安闲地跟马夫聊天。花园里一片寂静……他马上溜下板棚跑回家。

（1）《钢铁是怎样炼成的》是（国籍）作家所写的小说。

（2）“小心翼翼”在文中的意思是：（）

（3）文中画横线的句子是对人物的描写。

（4）年轻的保尔很喜欢枪，在这次偷枪之前他从一个小男孩手里抢的枪是怎样被处理的？小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要回答

3．实验学校开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，下面是活动中出现的问题，请你参与解决。

（1）请按照提示修改邀请函。

邀请函尊敬的李老师：您好！为了使同学们更加热爱和了解灿烂辉煌的中华诗词文化，我校将于2021年5月20日上午九点在学校报告厅举行以“古诗苑漫步”为主题的活动，垦请您在百忙中抽空参加！此致敬礼！

实验学校

2021年5月18日

①画线的句子有语病，请提出修改意见。

②邀请函中有错别字的词语是“”，正确的写法是“”。

③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。

（2）下面是活动中的三道题，请回答。

①很多人的名字来源于古诗文名句，请从下列人名中任选一个，并写出连续的两句古诗文。

程千帆马致远王若飞冰心

例如：呦呦鹿鸣，食野之苹。（屠呦呦）

②给下面这首五言律诗的颔联和颈联排序，最恰当的一项是

高树荫柴扉，青苔照落晖。，。，。灯前饭何有，白薤露中肥。

①老叟扶童望②荷锄山月上③寻径野烟微④羸牛带犊归

A.③①②④B.②③①④C.④①②③D.①④②③

③学校准备编写一本诗集，主题为“古诗中的传统节日”。请选出符合诗集主题的三句诗，按一年中节日的时间先后排列。（填序号）

A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。D.风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

E.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。————

二、阅读（55分）

（2021八下·安徽月考）请阅读下面的文字，回答问题。

母爱的晴空

①傍晚，冷雨。

②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把功课复习复习……

③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了啊？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。

④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。

⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！”还没等她开口，我赶紧抢先把电话挂了，避免了一通没完没了的唠叨。

⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝、红椒、土豆丝倒进锅里煸炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝，想着她明天中午打开保温桶快乐满足的样子，我就觉得特别欣慰。手机又响起来了，我正忙着颠勺，扭头看了一眼手机，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！”

⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休，“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……”我“啪”的一声挂断了电话，听筒里妈妈的声音消失了，空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。

⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。她老了，再也不像从前那么果敢精明，她好忘事儿，又爱唠叨，最怕闲在家里的她，如今却除了家，哪儿也不想去……

⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。

⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！

我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我害怕地紧闭着眼睛，像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上，脑子里一片混沌。

耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，听到了柔软而衰老的身躯里心脏的跳动；我卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似地肆意地流泪……

人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。

我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……”

（选自《潮州日报》，有删改）

4．梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化，用文中的词语填上空。

敷衍→→→→

5．选文为什么要多处写冷雨？

6．选文反复描写“我”炒菜的情形，有何作用？

7．请按要求品析语言。

①母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。（从加点词语表述效果的角度）

②人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。（从修辞的角度）

8．假如你是文中那个读初二的女儿，读完本文后，请你把最想对妈妈说的话写下来。（不少于50字）

（2021八下·安徽月考）阅读下面的文段，回答问题。

材料一

疫苗

①疫苗是指用微生物或者毒素、酶、人或动物血清、细胞等制备的生物制品，通过人体接种用于预防、控制传染病的发生和流行。疫苗（vaccine）一词就来源于当时最大规模的用牛制备的疫苗——牛痘苗（vaccine）。

②疫苗的出现被誉为人类发展史上一件具有里程碑意义的事件，接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其实，早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫苗最早的起源。我国《左传》（公元前556年）就有“国人逐瘛狗”的记载，至秦汉时已知应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我国采用接种痘苗预防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正进行应用的是十八世纪末英国乡村医生琴纳，他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”，于是改进了接种方法，并进行人体试验，取得了成功。由此开始，疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间，疫苗家族不断扩大发展。到目前为止，可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。

（选自《上海中学生报》）

材料二

疫苗是怎么起效的？

①要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时这些反应也触发了体内的第二道防线，叫做获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。

②这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得微不足道。

③在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。

④同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗，亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分，比如蛋白质或者多糖，这种类型的疫苗可以立即触发特定反应。

⑤为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家们分离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会指示体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因物质组成，不含病原体或者其他危害人体健康的物质。如果能研发成功，就可能在几年内建立更有效的治疗方法来对抗病原体的感染。

（选自2016年12期《读者》，有删改）

材料三

“新冠疫苗试验志愿者”感受如何？

军事科学院军事医学研究院科研团队研制的重组新冠疫苗，于3月16日获批启动临床试验。Ⅰ期临床试验在武汉进行，招募18至60岁健康志愿者，共计108名，分为3组，分别接种一针低剂量、中剂量和高剂量的疫苗，注射后将集中隔离观察14天，隔离结束后，还有半年的随访、定时定点采血。据悉，领衔该团队的陈薇院士打了第一针试验疫苗。有志愿者表示，注射后身体状况良好。也有志愿者出现发烧症状，免疫系统有了反应，而后体温恢复正常。

（选自2020年03月23日人民网）

9．材料一第②段主要说明了什么？采用了什么说明顺序？

10．结合材料二，简要概括疫苗起效的原理。

11．材料二第④段主要运用了什么说明方法，起什么作用？

12．材料二中第⑤段，画线句子中的“可能”一词能不能删去？为什么？

13．国家卫健委高级别专家组长钟南山院士表示，疫苗是解决新冠肺炎的根本。然而，疫苗研制需要过程，临床试验蕴含一定风险。阅读材料三，你想对陈薇院士或者其他新冠疫苗试验志愿者说些什么？

（2021八下·安徽月考）阅读下面的文段，回答问题。

小石潭记（柳宗元）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

中夜起望西园值①月上（柳宗元）

觉闻繁露坠，开户临西园②。寒月上东岭③，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧④。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

①值：碰上……的时候。②西园：指诗人住房西面的菜圃。③东岭：指住处东面的山岭。④时一喧：不时叫一声。

14．请解释下列加点词在文中的意思。

①往来翕忽()②斗折蛇行()

③以其境过清()

④不可久居

()⑤倚楹遂至旦()

15．请把下面的句子翻译成现代汉语。

①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依②凄神寒骨，悄怆幽邃

16．《小石潭记》中写了游鱼的形神姿态，动静之间，游鱼形象丰满灵动，体现游鱼怡然自得的同时，也侧面突显潭水的，二者各尽其妙。《中夜起望西园值月上》颈联通过“泉响”“鸟喧”来突显所处环境的，在表现手法上属于。

17．甲乙两文都作于柳宗元被贬永州期间，其中情感有共通之处，请结合诗文内容作出分析。

三、写作（55分+5分）

18．（2021八下·安徽月考）请阅读下面的文字，按要求作文。

生命中，有很多“遇见”，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，这是撩动心弦的遇见；“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”，这是奇妙而不经意地遇见。冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月。生命中总会遇见一些人、一些事、一些情、一些景，那些人、事、情、景等或许会改变你的人生轨迹。

请你感受生命中的“遇见”，并以“遇见▲”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整②文体自选（诗歌除外）③不少于600字④文中不得出现真实的校名、人名等

解析解答部分

1．（1）寂寞沙洲冷

（2）落日故人情

（3）零落成泥碾作尘

（4）气蒸云梦泽

（5）黄发垂髫；并怡然自乐；悠哉悠哉；辗转反侧；海内存知己；天涯若比邻

一般性默写；理解性默写

答好本题要熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“洲、碾、髫、怡、辗、涯”等字容易写错。

故解析为：（1）寂寞沙洲冷；

（2）落日故人情；

（3）零落成泥碾作尘；

（4）气蒸云梦泽；

（5）黄发垂髫，并怡然自乐；悠哉悠哉，辗转反侧；海内存知己，天涯若比邻

本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。

2．（1）苏联；奥斯特洛夫斯基

（2）谨慎小心

（3）动作

（4）在这次偷枪之前，因德军的搜查令，保尔抢来的枪北哥哥阿尔焦姆砸碎后扔掉了。小说紧接着写了保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）、中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）

词语在语境下的含义；动作描写；作家作品；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》

⑴《钢铁是怎样炼成的》前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

⑵小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。

⑶“探”“握”“抽”“退”都是对保尔的动作描写。

⑷熟读名著《钢铁是怎样炼成的》，根据故事情节来解答此题。在这次偷枪之前，因德国军队的搜查令，保尔抢来的枪被哥哥阿尔焦姆砸碎后扔掉了。小说紧接着写了保尔在砖瓦厂藏枪(埋枪)。与“枪”有关的情节——中尉找枪、搜枪。

故解析为：⑴苏联

奥斯特洛夫斯基

⑵谨慎小心

⑶动作

⑷在这次偷枪之前，因德军的搜查令，保尔抢来的枪北哥哥阿尔焦姆砸碎后扔掉了。小说紧接着写了保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）、中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）

⑴本道题考查对文学名著的积累。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的归纳点要记牢。

⑵本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

⑶本题考查分析描写方法的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法。

⑷本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

3．（1）①“热爱”和“了解”调换顺序；②垦请；恳请；③此致应该空两格

（2）①沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（程千帆）非淡泊无以明志非宁静无以致远（马致远）万里赴戎机关山度若飞（王若飞）洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶（冰心）；B；B；D；C

音形相近字字形辨析；一般性默写；体味诗歌的意象；应用文；语序不当

⑴①本题考查病句的辨析与修改能力。语序不当，将“热爱”和“了解”调换位置。

②本题考查字形的识记。“垦请”写作“恳请”

③本题考查拟写邀请函的格式。此致应该空两格

⑵①本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。

②题干是一首五言律诗，已经给出首联尾联，要求对仗工稳的颔联和颈联进行排序。重点应放在意思的相近或相反，押韵的仄起平收这个判断依据上。首先观察解析特点，有①②③④分别打头的四种类型。从韵脚来看“望”“上”是仄声韵，都只能放在.上联，从而排除③④放在上联的AC两项。而③④两句的尾字也符合押韵的韵脚“ui”。另外，该诗按照野外劳作的时间先后顺序写，首联已经是“落晖”，所以后面应写“月”，即②荷锄山月上，月亮出来，该“带月荷锄归”了，于是开始趁着朦胧的月色“寻径野烟微”。故前面两句应是②③。按照诗歌先写景后写人的思路，后面应该是①④，即“老叟扶童望，羸牛带犊归”，这上下句意境非常相似。老人带着小孩在翘望，瘦弱的老牛带着牛犊回来。

③本题考查诗歌内容的理解。依据平时学习的积累作答即可。

故解析为：⑴①“热爱”和“了解”调换顺序；②垦请，恳请；③此致应该空两格

⑵①沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（程千帆）非淡泊无以明志非宁静无以致远（马致远）万里赴戎机关山度若飞（王若飞）洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶（冰心）②.B③BDC

⑴本题考查应用文有关知识。解答此题，可结合平时有关知识的积累，结合具体内容理解辨析。

⑵本题考查诗歌名句的理解与默写。解答时依据平时阅读的积累作答即可。

4．颇不耐烦；恼火；懊悔；难过

5．交代了故事发生的背景；渲染一种凄清伤感的气氛；推动了故事情节的发展；为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。

6．表现“我”对女儿的关心；炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；表现“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明，能干勤快的母亲。

7．①“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快。“握”字写出母亲的手带给“我”的力量。这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。②这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。

8．示例：亲爱的妈妈，您好！您为了让我节约时间，利用中午时间好好复习功课；您为了让我能够吃到我最爱吃的红椒土豆丝，您放弃了晚上的休息时间给我精心做这道菜。妈妈，感谢您为我所做的一切，我一定好好学习，绝不辜负您的期望。

文章脉络；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

（1）本道题考查对故事情节和人物心理变化的梳理概括。解答此题在审清题目的要求的基础上，找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的解析提取或概括出来。

（2）本道题考查环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物的某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。答题时，需要结合文章内容具体分析。

（3）本道题考查文章细节的理解。通读文章，根据文章内容、人物形象、主题等分析理解。

（4）本道题考查赏析语句的能力。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

（5）本道题考查阅读感悟和语言表述能力。在理解文章内容的基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。

4．根据第⑥段“我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦”可以提炼出“颇不耐烦”；根据第⑦段“我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷”可以提炼出“恼火”；根据第⑦段“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可以提炼出“懊悔”；根据第段“我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏”可以提炼出“难过”。

故解析为：颇不耐烦；恼火；懊悔；难过

5．根据“傍晚，冷雨”可知，冷雨交代了故事发生的背景；根据“这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误”可知，冷雨渲染一种凄清伤感的气氛；冷雨推动了故事情节的发展；根据“雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉”“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可知，冷雨为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。

故解析为：交代了故事发生的背景；渲染一种凄清伤感的气氛；推动了故事情节的发展；为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。

6．从“这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校”可以看出，写炒菜表现了“我”对母亲的关心；从“锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休”可以看出，炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；根据“我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子她老了，再也不像从前那么果敢精明”“我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡”可知，文中写炒菜表现了“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明、能干勤快的母亲。

故解析为：表现“我”对女儿的关心；炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；表现“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明，能干勤快的母亲。

7．①“母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁”，一个“奔”字，写出了母亲为“我”办理住院手续的速度之快；“用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”，一个“握”字写出了母亲的手带给“我”的力量。这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。

②“人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女”这句话将人生路上遭遇的坎坷挫折比喻成“一场大雨”，将母亲的慈爱、关怀比喻为“一片晴朗的天空”，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。

故解析为：①“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快。“握”字写出母亲的手带给“我”的力量。这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。②这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。

8．抓住文中母亲为女儿做第二天中午饭菜的细节“我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校”，写出女儿对母亲的感激之情，感谢母亲为女儿的辛劳付出。同时还要写出女儿对母亲的承诺，让母亲放心，自己一定会好好学习，不会让母亲失望。注意运用第二人称，语言表述简洁得体。

故解析为：示例：亲爱的妈妈，您好！您为了让我节约时间，利用中午时间好好复习功课；您为了让我能够吃到我最爱吃的红椒土豆丝，您放弃了晚上的休息时间给我精心做这道菜。妈妈，感谢您为我所做的一切，我一定好好学习，绝不辜负您的期望。

9．疫苗的起源与发展，从古到今的时间顺序。

10．通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原体的防御能力，确保人体不再被病原体感染致病。

11．分类别，分减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗三类，条明清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点。

12．不能删去。“可能”表推测，是说几年内也许会建立更有效的治疗方法，也许不会，并不完全肯定。去掉后，就表示一定会建立更有效的治疗方法，显得太绝对了，这体现了说明文语言的准确性。

13．赞扬陈薇院士身先士卒，以身作则，为科学献身，对安全负责的精神，表述敬佩、感谢、祝福等。或者赞扬志愿者敢于冒险、勇于献身、无私胸怀、爱国等精神，表述敬佩、感谢、祝福等。

把握说明对象；概括说明内容；说明文语言分析；把握说明顺序；启发、思考、感悟等开放类型；分析说明方法及其作用

⑴本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

⑷本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

⑸本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表述自己的观点和见解。

9．通读[材料一]的第②段可知，主要说明了疫苗在中国及西方的起源以及发展，从“中国古代”“公元前556年”“十八世纪末”“在此后200年间”可知是采用了从古至今的时间顺序。

故解析为：疫苗的起源与发展，从古到今的时间顺序。

10．根据[材料二]第③段“科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统”，第④段‘激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒”等语句来概括疫苗起效的原理即可。

故解析为：通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原体的防御能力，确保人体不再被病原体感染致病。

11．[材料二]第④段介绍了减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗这三类疫苗和各自的特点，这是运用了分类别的说明方法，分类别的作用是使说明条理更加清晰。

故解析为：分类别，分减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗三类，条明清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点。

12．本题考查说明文语言的运用。“可能”意思是：也许，不肯定，估量；限定词表示推测(或估计)，是说几年内也许会建立更有效的治疗方法，也.许不会，并不完全肯定。去掉后，就表示一定会建立更有效的治疗方法，显得太绝对了，“可能”-词体现了说明文语言的准确性。不能删去。

故解析为：不能删去。“可能”表推测，是说几年内也许会建立更有效的治疗方法，也许不会，并不完全肯定。去掉后，就表示一定会建立更有效的治疗方法，显得太绝对了，这体现了说明文语言的准确性。

13．根据[材料三]可知陈薇院士打了第一针试验疫苗，可见他具有身先土卒、以身作则、为科学献身、对安全负责的精神，而其他健康的志愿者为了试验疫苗同样也为社会、为国家作出了贡献，他们具有敢于冒险、勇于献身、无私胸怀、爱国等精神，学生据此对他们表示赞扬、敬佩、感激、祝福等均可。

故解析为：赞扬陈薇院士身先士卒，以身作则，为科学献身，对安全负责的精神，表述敬佩、感谢、祝福等。或者赞扬志愿者敢于冒险、勇于献身、无私胸怀、爱国等精神，表述敬佩、感谢、祝福等。

14．轻快迅疾的样子；像北斗星那样；因为由于；停留；天亮，早晨

15．①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。

②使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

16．清澈；空旷寂静；以动衬静

17．柳宗元被贬永州，心情是孤寂苦闷的，在两则材料中均有所体现。中他极力描写小石潭的幽静，感到“凄神寒骨”，觉得“其境过清”，就匆匆离开，景物跟心情结合，透露出孤凄悲凉的心境；中他在静寂的深夜，开户临园，倚至旦，各种事物的细微声响更加衬托出他谪居中孤寂抑郁的情绪。

归纳内容要点，概括文章中心；分析概括个人的观点态度；分析文章的写作特色；文言文翻译；古今异义；常用文言实词

（1）本题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文解释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。

（2）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查理解文章内容及表现手法的能力。。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（4）本题考查对思想感情的理解概括能力。解答时，一定要认真通读全文，理清行文思路，整体感知文本，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语句，抓住体现思想感情的语句，进行分析概括即可。

我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声，

打开门来面对愚溪西边依稀的菜园。

一轮清冷的月亮正在东边的岭上升起，

清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根。

泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮，

山中的鸟儿不时地叫一声实在惊人心魂。

我斜靠在房柱上一直等到天亮，

心中寂寞到这般还有什么话可言。

14．这几句话的意思分别是：①来来往往，轻快敏捷。②（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。③因为这里的环境太凄清。④不可长久停留。⑤我斜靠在房柱上一直等到天亮。据此可知这几个词语的意思分别是：轻快迅疾的样子；像北斗星那样；因为由于；停留；天亮，早晨。

故解析为：轻快迅疾的样子；像北斗星那样；因为由于；停留；天亮，早晨

15．关键词：①可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。空：在空中，名词作状语。皆：全，都。

②凄、寒，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。悄怆：忧伤的样子。邃：深。

故解析为：①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。

②使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

16．水中游鱼的形神姿态都看得非常清楚，由此可以看出潭水的清澈。诗歌颈联“石泉远逾响，山鸟时一喧”的意思是：泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮，山中的鸟儿不时地叫一声，打破沉寂。“泉”“鸟”等意象相互融合，以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞，渲染了居处四周静谧的气氛，表述了内心的孤寂愁苦，无人理解的怅惘之情。

故解析为：清澈

空旷寂静

以动衬静

17．可以从对景物以及周围环境的描写所表现出的情感作答。此题目两则材料其中的情感有互通之处：都表现了柳宗元被贬永州，心情是孤寂苦闷。中他极力描写小石潭的幽静，感到“凄神寒骨”，觉得“其境过清”，就匆匆离开(坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。)，景物跟心情结合，透露出孤凄悲凉的心境；中他在静寂的深夜，开户临园，倚楹至旦，名种事物的细微声响更加衬托出他谪居生活中夜不能寐孤寂抑郁的情绪(倚楹遂至旦，寂寞将何言)。

故解析为：柳宗元被贬永州，心情是孤寂苦闷的，在两则材料中均有所体现。中他极力描写小石潭的幽静，感到“凄神寒骨”，觉得“其境过清”，就匆匆离开，景物跟心情结合，透露出孤凄悲凉的心境；中他在静寂的深夜，开户临园，倚至旦，各种事物的细微声响更加衬托出他谪居中孤寂抑郁的情绪。

18．略

半命题作文

这个题目所写内容可以很多，横线处应填写作的对象。如何确定写作对象？从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。此外，遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以遇见“某种感受、某种领悟”，如“遇见幸福”“遇见青春”等，这也要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表述出独特的感悟和情怀。文体围绕“遇见”谁或者什么来展开叙述，写清楚“遇见什么”和“遇见带来的感受”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表述出自己深刻的人生感悟。

本道题属于写作题型中的半命题作文。写好半命题作文的关键时补全作文题目。行文时应力避雷同，宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题。写作此类作文的首要任务就是反复研读材料，把好审题关。

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安徽省涡阳高炉镇普九学校2020-2021学年八年级下学期语文第三次月测试卷

一、语文积累与运用（35分）

1．（2021八下·安徽月考）默写。

（1）拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）

（2）浮云游子意，。（李白《送友人》）

（3），只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）

（4），波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）天地有大美而不言，诗歌有大美而意无穷。

“，。”是陶渊明《桃花源记》中幸福安定，自得其乐的和谐美；

“，。”是《诗经关雎》中青年男子因相思而辗转难眠的朦胧美；

“，。”是王勃《送杜少府之任蜀州》中将要相隔千里仍乐观豁达的豪放美。

（1）寂寞沙洲冷

（2）落日故人情

（3）零落成泥碾作尘

（4）气蒸云梦泽

（5）黄发垂髫；并怡然自乐；悠哉悠哉；辗转反侧；海内存知己；天涯若比邻

一般性默写；理解性默写

答好本题要熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“洲、碾、髫、怡、辗、涯”等字容易写错。

故解析为：（1）寂寞沙洲冷；

（2）落日故人情；

（3）零落成泥碾作尘；

（4）气蒸云梦泽；

（5）黄发垂髫，并怡然自乐；悠哉悠哉，辗转反侧；海内存知己，天涯若比邻

本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。

2．请阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。

保尔紧张地屏住气。有几秒，他心里发生了剧烈斗争，但是他速来胆大，终于不顾一切地探尽身子，握住枪套，抽出那只乌黑闪亮的新手枪，匆忙退回到花园里。他向四周打量了一下，小心翼翼地把手枪插进裤袋，飞快地穿过花园，跑到樱桃树前。他像猴子一般，迅速地爬上屋顶，接着又回头看了一下，那勤务兵正安闲地跟马夫聊天。花园里一片寂静……他马上溜下板棚跑回家。

（1）《钢铁是怎样炼成的》是（国籍）作家所写的小说。

（2）“小心翼翼”在文中的意思是：（）

（3）文中画横线的句子是对人物的描写。

（4）年轻的保尔很喜欢枪，在这次偷枪之前他从一个小男孩手里抢的枪是怎样被处理的？小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要回答

（1）苏联；奥斯特洛夫斯基

（2）谨慎小心

（3）动作

（4）在这次偷枪之前，因德军的搜查令，保尔抢来的枪北哥哥阿尔焦姆砸碎后扔掉了。小说紧接着写了保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）、中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）

词语在语境下的含义；动作描写；作家作品；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》

⑴《钢铁是怎样炼成的》前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

⑵小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。

⑶“探”“握”“抽”“退”都是对保尔的动作描写。

⑷熟读名著《钢铁是怎样炼成的》，根据故事情节来解答此题。在这次偷枪之前，因德国军队的搜查令，保尔抢来的枪被哥哥阿尔焦姆砸碎后扔掉了。小说紧接着写了保尔在砖瓦厂藏枪(埋枪)。与“枪”有关的情节——中尉找枪、搜枪。

故解析为：⑴苏联

奥斯特洛夫斯基

⑵谨慎小心

⑶动作

⑷在这次偷枪之前，因德军的搜查令，保尔抢来的枪北哥哥阿尔焦姆砸碎后扔掉了。小说紧接着写了保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）、中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）

⑴本道题考查对文学名著的积累。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的归纳点要记牢。

⑵本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

⑶本题考查分析描写方法的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法。

⑷本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

3．实验学校开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，下面是活动中出现的问题，请你参与解决。

（1）请按照提示修改邀请函。

邀请函尊敬的李老师：您好！为了使同学们更加热爱和了解灿烂辉煌的中华诗词文化，我校将于2021年5月20日上午九点在学校报告厅举行以“古诗苑漫步”为主题的活动，垦请您在百忙中抽空参加！此致敬礼！

实验学校

2021年5月18日

①画线的句子有语病，请提出修改意见。

②邀请函中有错别字的词语是“”，正确的写法是“”。

③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。

（2）下面是活动中的三道题，请回答。

①很多人的名字来源于古诗文名句，请从下列人名中任选一个，并写出连续的两句古诗文。

程千帆马致远王若飞冰心

例如：呦呦鹿鸣，食野之苹。（屠呦呦）

②给下面这首五言律诗的颔联和颈联排序，最恰当的一项是

高树荫柴扉，青苔照落晖。，。，。灯前饭何有，白薤露中肥。

①老叟扶童望②荷锄山月上③寻径野烟微④羸牛带犊归

A.③①②④B.②③①④C.④①②③D.①④②③

③学校准备编写一本诗集，主题为“古诗中的传统节日”。请选出符合诗集主题的三句诗，按一年中节日的时间先后排列。（填序号）

A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。D.风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

E.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。————

（1）①“热爱”和“了解”调换顺序；②垦请；恳请；③此致应该空两格

（2）①沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（程千帆）非淡泊无以明志非宁静无以致远（马致远）万里赴戎机关山度若飞（王若飞）洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶（冰心）；B；B；D；C

音形相近字字形辨析；一般性默写；体味诗歌的意象；应用文；语序不当

⑴①本题考查病句的辨析与修改能力。语序不当，将“热爱”和“了解”调换位置。

②本题考查字形的识记。“垦请”写作“恳请”

③本题考查拟写邀请函的格式。此致应该空两格

⑵①本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。

②题干是一首五言律诗，已经给出首联尾联，要求对仗工稳的颔联和颈联进行排序。重点应放在意思的相近或相反，押韵的仄起平收这个判断依据上。首先观察解析特点，有①②③④分别打头的四种类型。从韵脚来看“望”“上”是仄声韵，都只能放在.上联，从而排除③④放在上联的AC两项。而③④两句的尾字也符合押韵的韵脚“ui”。另外，该诗按照野外劳作的时间先后顺序写，首联已经是“落晖”，所以后面应写“月”，即②荷锄山月上，月亮出来，该“带月荷锄归”了，于是开始趁着朦胧的月色“寻径野烟微”。故前面两句应是②③。按照诗歌先写景后写人的思路，后面应该是①④，即“老叟扶童望，羸牛带犊归”，这上下句意境非常相似。老人带着小孩在翘望，瘦弱的老牛带着牛犊回来。

③本题考查诗歌内容的理解。依据平时学习的积累作答即可。

故解析为：⑴①“热爱”和“了解”调换顺序；②垦请，恳请；③此致应该空两格

⑵①沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（程千帆）非淡泊无以明志非宁静无以致远（马致远）万里赴戎机关山度若飞（王若飞）洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶（冰心）②.B③BDC

⑴本题考查应用文有关知识。解答此题，可结合平时有关知识的积累，结合具体内容理解辨析。

⑵本题考查诗歌名句的理解与默写。解答时依据平时阅读的积累作答即可。

二、阅读（55分）

（2021八下·安徽月考）请阅读下面的文字，回答问题。

母爱的晴空

①傍晚，冷雨。

②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把功课复习复习……

③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了啊？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。

④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。

⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！”还没等她开口，我赶紧抢先把电话挂了，避免了一通没完没了的唠叨。

⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝、红椒、土豆丝倒进锅里煸炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝，想着她明天中午打开保温桶快乐满足的样子，我就觉得特别欣慰。手机又响起来了，我正忙着颠勺，扭头看了一眼手机，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！”

⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休，“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……”我“啪”的一声挂断了电话，听筒里妈妈的声音消失了，空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。

⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。她老了，再也不像从前那么果敢精明，她好忘事儿，又爱唠叨，最怕闲在家里的她，如今却除了家，哪儿也不想去……

⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。

⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！

我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我害怕地紧闭着眼睛，像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上，脑子里一片混沌。

耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，听到了柔软而衰老的身躯里心脏的跳动；我卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似地肆意地流泪……

人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。

我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……”

（选自《潮州日报》，有删改）

4．梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化，用文中的词语填上空。

敷衍→→→→

5．选文为什么要多处写冷雨？

6．选文反复描写“我”炒菜的情形，有何作用？

7．请按要求品析语言。

①母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。（从加点词语表述效果的角度）

②人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。（从修辞的角度）

8．假如你是文中那个读初二的女儿，读完本文后，请你把最想对妈妈说的话写下来。（不少于50字）

4．颇不耐烦；恼火；懊悔；难过

5．交代了故事发生的背景；渲染一种凄清伤感的气氛；推动了故事情节的发展；为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。

6．表现“我”对女儿的关心；炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；表现“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明，能干勤快的母亲。

7．①“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快。“握”字写出母亲的手带给“我”的力量。这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。②这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。

8．示例：亲爱的妈妈，您好！您为了让我节约时间，利用中午时间好好复习功课；您为了让我能够吃到我最爱吃的红椒土豆丝，您放弃了晚上的休息时间给我精心做这道菜。妈妈，感谢您为我所做的一切，我一定好好学习，绝不辜负您的期望。

文章脉络；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

（1）本道题考查对故事情节和人物心理变化的梳理概括。解答此题在审清题目的要求的基础上，找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解借助原文语句把切题的解析提取或概括出来。

（2）本道题考查环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物的某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。答题时，需要结合文章内容具体分析。

（3）本道题考查文章细节的理解。通读文章，根据文章内容、人物形象、主题等分析理解。

（4）本道题考查赏析语句的能力。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

（5）本道题考查阅读感悟和语言表述能力。在理解文章内容的基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。

4．根据第⑥段“我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦”可以提炼出“颇不耐烦”；根据第⑦段“我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷”可以提炼出“恼火”；根据第⑦段“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可以提炼出“懊悔”；根据第段“我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏”可以提炼出“难过”。

故解析为：颇不耐烦；恼火；懊悔；难过

5．根据“傍晚，冷雨”可知，冷雨交代了故事发生的背景；根据“这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误”可知，冷雨渲染一种凄清伤感的气氛；冷雨推动了故事情节的发展；根据“雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉”“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可知，冷雨为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。

故解析为：交代了故事发生的背景；渲染一种凄清伤感的气氛；推动了故事情节的发展；为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。

6．从“这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校”可以看出，写炒菜表现了“我”对母亲的关心；从“锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休”可以看出，炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；根据“我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子她老了，再也不像从前那么果敢精明”“我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡”可知，文中写炒菜表现了“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明、能干勤快的母亲。

故解析为：表现“我”对女儿的关心；炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；表现“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明，能干勤快的母亲。

7．①“母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁”，一个“奔”字，写出了母亲为“我”办理住院手续的速度之快；“用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”，一个“握”字写出了母亲的手带给“我”的力量。这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。

②“人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女”这句话将人生路上遭遇的坎坷挫折比喻成“一场大雨”，将母亲的慈爱、关怀比喻为“一片晴朗的天空”，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。

故解析为：①“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快。“握”字写出母亲的手带给“我”的力量。这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。②这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。

8．抓住文中母亲为女儿做第二天中午饭菜的细节“我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校”，写出女儿对母亲的感激之情，感谢母亲为女儿的辛劳付出。同时还要写出女儿对母亲的承诺，让母亲放心，自己一定会好好学习，不会让母亲失望。注意运用第二人称，语言表述简洁得体。

故解析为：示例：亲爱的妈妈，您好！您为了让我节约时间，利用中午时间好好复习功课；您为了让我能够吃到我最爱吃的红椒土豆丝，您放弃了晚上的休息时间给我精心做这道菜。妈妈，感谢您为我所做的一切，我一定好好学习，绝不辜负您的期望。

（2021八下·安徽月考）阅读下面的文段，回答问题。

材料一

疫苗

①疫苗是指用微生物或者毒素、酶、人或动物血清、细胞等制备的生物制品，通过人体接种用于预防、控制传染病的发生和流行。疫苗（vaccine）一词就来源于当时最大规模的用牛制备的疫苗——牛痘苗（vaccine）。

②疫苗的出现被誉为人类发展史上一件具有里程碑意义的事件，接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其实，早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫苗最早的起源。我国《左传》（公元前556年）就有“国人逐瘛狗”的记载，至秦汉时已知应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我国采用接种痘苗预防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正进行应用的是十八世纪末英国乡村医生琴纳，他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”，于是改进了接种方法，并进行人体试验，取得了成功。由此开始，疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间，疫苗家族不断扩大发展。到目前为止，可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。

（选自《上海中学生报》）

材料二

疫苗是怎么起效的？

①要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时这些反应也触发了体内的第二道防线，叫做获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。

②这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得微不足道。

③在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。

④同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗，亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分，比如蛋白质或者多糖，这种类型的疫苗可以立即触发特定反应。

⑤为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家们分离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会指示体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因物质组成，不含病原体或者其他危害人体健康的物质。如果能研发成功，就可能在几年内建立更有效的治疗方法来对抗病原体的感染。

（选自2016年12期《读者》，有删改）

材料三

“新冠疫苗试验志愿者”感受如何？

军事科学院军事医学研究院科研团队研制的重组新冠疫苗，于3月16日获批启动临床试验。Ⅰ期临床试验在武汉进行，招募18至60岁健康志愿者，共计108名，分为3组，分别接种一针低剂量、中剂量和高剂量的疫苗，注射后将集中隔离观察14天，隔离结束后，还有半年的随访、定时定点采血。据悉，领衔该团队的陈薇院士打了第一针试验疫苗。有志愿者表示，注射后身体状况良好。也有志愿者出现发烧症状，免疫系统有了反应，而后体温恢复正常。

（选自2020年03月23日人民网）

9．材料一第②段主要说明了什么？采用了什么说明顺序？

10．结合材料二，简要概括疫苗起效的原理。

11．材料二第④段主要运用了什么说明方法，起什么作用？

12．材料二中第⑤段，画线句子中的“可能”一词能不能删去？为什么？

13．国家卫健委高级别专家组长钟南山院士表示，疫苗是解决新冠肺炎的根本。然而，疫苗研制需要过程，临床试验蕴含一定风险。阅读材料三，你想对陈薇院士或者其他新冠疫苗试验志愿者说些什么？

9．疫苗的起源与发展，从古到今的时间顺序。

10．通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原体的防御能力，确保人体不再被病原体感染致病。

11．分类别，分减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗三类，条明清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点。

12．不能删去。“可能”表推测，是说几年内也许会建立更有效的治疗方法，也许不会，并不完全肯定。去掉后，就表示一定会建立更有效的治疗方法，显得太绝对了，这体现了说明文语言的准确性。

13．赞扬陈薇院士身先士卒，以身作则，为科学献身，对安全负责的精神，表述敬佩、感谢、祝福等。或者赞扬志愿者敢于冒险、勇于献身、无私胸怀、爱国等精神，表述敬佩、感谢、祝福等。

把握说明对象；概括说明内容；说明文语言分析；把握说明顺序；启发、思考、感悟等开放类型；分析说明方法及其作用

⑴本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

⑷本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

⑸本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表述自己的观点和见解。

9．通读[材料一]的第②段可知，主要说明了疫苗在中国及西方的起源以及发展，从“中国古代”“公元前556年”“十八世纪末”“在此后200年间”可知是采用了从古至今的时间顺序。

故解析为：疫苗的起源与发展，从古到今的时间顺序。

10．根据[材料二]第③段“科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统”，第④段‘激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒”等语句来概括疫苗起效的原理即可。

故解析为：通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原体的防御能力，确保人体不再被病原体感染致病。

11．[材料二]第④段介绍了减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗这三类疫苗和各自的特点，这是运用了分类别的说明方法，分类别的作用是使说明条理更加清晰。

故解析为：分类别，分减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗三类，条明清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点。

12．本题考查说明文语言的运用。“可能”意思是：也许，不肯定，估量；限定词表示推测(或估计)，是说几年内也许会建立更有效的治疗方法，也.许不会，并不完全肯定。去掉后，就表示一定会建立更有效的治疗方法，显得太绝对了，“可能”-词体现了说明文语言的准确性。不能删去。

故解析为：不能删去。“可能”表推测，是说几年内也许会建立更有效的治疗方法，也许不会，并不完全肯定。去掉后，就表示一定会建立更有效的治疗方法，显得太绝对了，这体现了说明文语言的准确性。

13．根据[材料三]可知陈薇院士打了第一针试验疫苗，可见他具有身先土卒、以身作则、为科学献身、对安全负责的精神，而其他健康的志愿者为了试验疫苗同样也为社会、为国家作出了贡献，他们具有敢于冒险、勇于献身、无私胸怀、爱国等精神，学生据此对他们表示赞扬、敬佩、感激、祝福等均可。

故解析为：赞扬陈薇院士身先士卒，以身作则，为科学献身，对安全负责的精神，表述敬佩、感谢、祝福等。或者赞扬志愿者敢于冒险、勇于献身、无私胸怀、爱国等精神，表述敬佩、感谢、祝福等。

（2021八下·安徽月考）阅读下面的文段，回答问题。

小石潭记（柳宗元）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小