安徽省宿州市砀山铁路中学20222023学年七年级上学期期中考试语文试卷(解析)

Word文档下载后可自行编辑1/1安徽省宿州市砀山铁路中学20222023学年七年级上学期期中考试语文试卷(解析)安徽省宿州市砀山铁路中学2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷（解答版）

一、语文积累与运用（35分）

1．（10分）默写。

（1）思乡怀人是中国诗歌的永恒主题。马致远《天净沙秋思》中的“①，②”两句，简明生动地写出了日暮时分异乡人浓浓的乡愁；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“③，④”两句，通过“杨花”“子规”两种意象烘托出凄凉悲惋的氛围，寄寓了诗人对友人被贬的惋惜；李白《峨眉山月歌》中的“⑤，⑥”两句，连用三个地名，传达出诗人对故乡和友人的思念。

（2）从不同的侧面或层面表述我们的看法是一种智慧。面对大雪纷飞的场景，《咏雪》中的兄子胡儿咏出“⑦

”，显得朴拙；而兄女谢道韫则以“⑧”一句加以形容，更胜一筹。生活中在表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《＜论语＞十二章》中的话：“⑨，⑩。”

2．（13分）请运用积累的知识，回答以下各题。

选段一：每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，__________到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同chuāng小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，__________略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。

（选自《＜二十四孝图＞》）

选段二：他现在毫不留情了，__________这是受了阎罗老子的dū责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼则已，如果要变鬼，自然就只有他可以比较的相亲近……迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他却不给他。

（选自《无常》）

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

粗拙

精美

同chuāng

dū责

（2）依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是

A.才想只要然而

B.另想只要然而

C.另想就是然后

D.另想只要然后

（3）“选段一”以别国儿童精美的用书来对比我国儿童粗拙的用书，借此反映“我”小时候图书的匮乏和受限，揭示发展与封建私塾教育的尖锐矛盾。

（4）“选段二”通过描写无常救人反遭毒打的事件，反映了。

3．（12分）九月，同学们升入了初中，然而，许多同学仍然没有脱离童年的稚嫩情绪。于是，在学习之余，学校决定组织七年级同学开展“告别童年情绪”综合实践活动，请你参与。

（1）欣亮同学将在活动启动仪式上进行“告别童年情绪”主题发言。下面是他的发言稿的部分内容。请你帮他修改。

同学们，我们刚刚走入最灿烂、最亮丽的少年时期。躁动的少年心性有很多憧憬，谁不渴望成为自己的舵手，引领生命之舟航进另一片多彩的天空？然而，当我们大张旗鼓地喊出“我的少年我做主”的响亮口号后，面对尚未来得及改变的任性、冲动而又易变的童年心绪，我们能否该不该冷静一下：我的少年，该如何来过？

①处画线句子中，“渴望”一词的词性是

A.名词

B.形容词

C.动词

D.代词

②处画线句子有语病，请提出修改意见。

（2）启动仪式上，主持人面向同学们现场征集“告别童年情绪，拒绝幼稚叛逆”的锦囊妙计。请你仿照示例，献出一条自己的妙计吧！

示例一：幼稚冲动是大敌赶紧深呼吸

示例二：有效沟通并不难先调情绪微笑脸

（3）活动中，小微深受触动。这天回到家后，听到妈妈又习惯性地唠叨：“都初中生了，回到家还不赶紧去写作业……”她调整好情绪，对妈妈说：“”（不超过50字）

二、阅读（55分）

4．（22分）请阅读下面的文字，回答问题。

怀念解老师

叶瑞刚

①在我读书的十多年间，诸多园丁为我浇水施肥，使我茁壮成长。最让我难以忘怀的是解老师，他虽然离世近20年了，但我对他的音容笑貌仍记忆犹新。

②1977年，我从小学毕业，搭上推荐入学的末班车，进入新店附中初五班。班主任叫解恒章，中等身材，鼻梁上架着一副眼镜，两眼深邃，面容慈祥，和蔼可亲。

③开学第一天，解老师组织摸底测验。45名学生，5人及格，10分以下的有十多人。他皱起了眉头，严肃地说：“同学们，教育改革的春风已经吹进西南边陲，推荐上学的年代已经结束，要想走出大山，成为对国家有用之人，惟有努力读书，别无捷径……”

④但在两年间，既要学习初中课程，又要把丢失的小学知识学回来，谈何容易？我还记得解老师在第一堂课的开场白：“写一手好字，如同穿了一件漂亮外衣，别人看了舒服，还能增加卷面分数。多读多背，脑里有东西，不愁写不出文章。”我们的教室是只有一层楼的土墙瓦房，晴天灰大，雨天漏雨，冬天寒冷。环境简陋尚可克服，最难克服的是缺教材。全班只有5套教材，每组1套，9人1组。为解决教材难题，解老师发动学生钞写教材。他说，钞写课文，既可以提前预习内容，又是练字的最好战场。可是，抄课文需要软抄本。故乡贫穷落后，物资匮乏，学生均来自山区，连玉米饭都吃不饱，哪有线买软抄本。

⑤下午放学后，解老师带着我们到山上、地埂边割青草，晒干后按每公斤1毛钱的价格卖给大队畜牧场。割了几天，卖得二十多元的班费，解老师掰着指头一算，每人可买5本软抄本。大队供销社没有软抄本卖，如果到县城买，须走20公里的山路到西泽，再坐班车进城，来回至少两天时间。为了省钱，解老师决定到鲁纳供销社买。鲁纳距学校直线距离不过五六公里，晴天肉眼可见，但走起来便觉太远了。

⑥一个星期六的早上，阳光明媚，晴空万里，解老师带着我和4名男生，每人衣服兜里装几个烧洋芋，从学校出发，迎着阳光，走出新店海坝，沿着陡峭的便道，下到沟底。涛涛牛栏江挡住了我们的步伐。当时江上没有桥，过江必须坐船。我们走到渡口，一条木船用绳拴在一根固定的铁杆上。船夫是位中年男子，戴着笠帽，跷着二郎腿，淡然地看着我们。“师傅，请送我们过江。”解老师上前搭话。“坐船过江，1人1角。”“能不能少点？”同学讨价。船夫半天才闷出一句：“坐船付钱，天经地义。”但当他知道我们此行的目的后，感动了，阴沉的脸上露出笑容，大声说：“上船，让我做一次‘雷锋’。”过了江，我们手脚并用，把几乎垂直形的大山踩在脚下，走进鲁纳供销社，太阳开始偏西。傍晚，我们满载而归，月亮已从学校后山露出脸来。

⑦时间飞快地旋转到初二下学期。同学们都喜欢上解老师的课。他教语文、历史、化学3门课，同学们成绩进步明显。但数学、物理成绩还是上不来，学生偏科严重。解老师看在眼里，急在心头。他借来数学、物理课本，现学现教，利用晚自习补习。解老师补习数学、物理，把深奥抽象的定理公式，用通俗易懂的语言讲解，同学们的数学、物理成绩得到提升。

⑧中考前夕，解老师请在昆明教书的同学寄来复习资料，从县城买来蜡纸，借来油印机，一张张地滚，晾干后装订成册，人手一份，反复讲解，组织模拟测验，不断地帮我们查短补弱。

⑨辛勤的耕耘结出了硕果。中考结束不久，传来喜讯：新店附中初五班考取中专1人，高中10人，名列公社第一，录取率为24%，远远超过全县平均5%的录取率。解老师被地区、县、公社评为“先进班主任”。后来，他调到西泽中心学校，再后来，调到宣威师范学校，在讲师岗位上离休。2004年与世长辞。

⑩今天，每当看到自己的文字变成铅印，跳上报刊，我就会想起解老师。他虽然离开我们多年了，但他的淳谆教诲仿佛就在昨天，使我受益终生。

（选自《中学生》2022第9期，有删改）

（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.在“我”学习生涯中，解老师的谆淳教导、无私奉献帮助我们茁壮成长。

B本文以“我”对解老师的感激、崇敬和怀念之情为线索，将故事组织在一起

C.本文按照情感顺序讲述解老师的事迹，展现解老师的人格魅力和他对“我”的深远影响。

D.本文内容详略得当，详写解老师对我们的教育教学，略写解老师的工作、人生经历。

（2）解老师被地区、县、公社评为“先进班主任”。请结合全文，填上空。

（3）请从人物描写的角度，赏析第③段画线句子的表述效果。

他皱起了眉头，严肃地说：“同学们，教育改革的春风已经吹进西南边陲，推荐上学的年代已经结束，要想走出大山，成为对国家有用之人，惟有努力读书，别无捷径……”

（4）第⑥段中船夫的态度发生了怎样的变化？写船夫的态度变化有何用意？

（5）文章开头说：“最让我难以忘怀的是解老师，他虽然离世近20年了，但我对他的音容笑貌仍记忆犹新。”请概括解老师具有怎样的品格，并结合生活实际，简单谈谈给你印象最深刻的一位老师。

5．（17分）阅读下文回答以下各题。

绿意盈盈浅夏来

王国梁

①时光无声前行，季节悄然更替。不知不觉间，已然到了夏天。前不久这个世界还是万紫千红齐争艳，如今已是满眼的绿色。夏天的到来，是从大自然底色的变化开始的。当缤纷的色彩变成盈盈的绿色，浅夏便如约而来。

②我是从路旁那些杨树的变化发现夏的踪迹的。记得不久前，杨树刚刚长出了一些新叶，显得不再那么清瘦了。有了绿衣的庇护，杨树很有些初长成的挺拔模样。杨树上的叶子一天比一天多，一天比一天密，直到满树满枝都是密密麻麻的绿叶。杨树撑起一柄柄绿伞，很快有了些规模，整条街道成了绿色的。绿肥红瘦，夏天来了！

③再抬眼望望，可不满眼都是绿色嘛。很多花都已经谢幕而去，作为季节过渡的桐花也已经全部凋谢，取而代之的是满树宽大的叶子。街上的梧桐都是老树，一棵绿树就能撑起一片天。散落的几棵梧桐树一般都是在街角挺立，成为一道绿色的风景。绿意盈盈浅夏来，此时的温度暖而不热，风和而不燥，正是最舒适的时候。偶尔也会有一小股热浪袭来，不过不用担心，只要你躲到树下，立即就会觉得清凉无比。浅夏的绿，清凉舒爽，让人心生惬意。

④遍地都是绿，满眼都是绿，可你还会嫌绿不够多，总想再找找绿色的踪迹。如果你去郊外，会发现田野里也是绿意盈盈。春天播下的种子，已经长成绿绿的秧苗。清风暖阳之下，秧苗茁壮成长着，彰显着生命力的旺盛。初夏时节，正是北方冬小麦的灌浆期。绿油油的小麦已经抽穗，浅浅的麦芒仿佛是笼着一层绿纱一般。风吹麦浪，绿色的波浪微微涌动，生动的绿色一漾一漾的，颇有几分生气。路旁和地头的青草，跟庄稼一起生长，绿得清透。绿色的田野里，散发着迷人的气息，深深地吸引着我们。人陷落在绿意盈盈的世界，就像一条小鱼在汪洋绿海中，自由而欢畅地遨游其中。我站在绿色的田野上，任凭浅夏的清风吹拂着，觉得自己仿佛成了一株绿色的庄稼，沐浴着阳光，散发着草木特有的气息。

⑤我一直觉得绿色是有气味的，绿色的气味是清新的，微甜的，还有青涩的草木气息。是的，绿色的草木能够散发出神奇的气味，让世界都氤氲在一种清气中。我走在绿意流淌的天地间，努力深呼吸，让清新的气息荡涤胸中的浊气，让自己还原草木的清气。或许，人本身就是一株绿色植物。

⑥浅夏的绿是鲜亮的、明澈的，给人以淡淡的舒适和喜悦。那种轻盈的绿，比春天的时候更加清朗润泽，铺展得也更为广阔。浅夏的绿依旧是鲜嫩的，比起夏日深深时那种厚重而略带沉重的绿，此时的绿还处在青春时代。原来，绿色也会随着时光的游走而呈现不同的生命阶段，好比一个人的少年、青年、中年和老年。浅夏的绿，是青年的绿，有了蓬勃之气，有了生命的力量，正是最好时候。浅夏的绿，仿佛是一袭轻柔的绿衣，依然有清浅的味道。浅夏缓缓，绿意盈盈，时光葱龙。

⑦浅夏如同季节的一帘幽梦，总是能够带来些许浪漫和诗意。置身在绿意盈盈的浅夏，人的脚步都变得轻盈而欢快了……

（选自《经典美文》2022年第7期）

（1）文章从多个场景描绘了浅夏之绿。请根据文章内容，完成下面的表格。

地点景物变化/特点

街道杨树①

梧桐树②

郊外小麦③

青草④

（2）请结合文章内容分析选文首段的作用。

（3）请结合选文内容，从修辞的角度赏析第⑦段画线句子。

浅夏如同季节的一帘幽梦，总是能够带来些许浪漫和诗意。

（4）选文第⑥段提到“绿色也会随着时光的游走而呈现不同的生命阶段，好比一个人的少年、青年、中年和老年”，认为青年阶段的绿是最好的时候，你喜欢哪个阶段的绿？请简述理由。

6．（16分）阅读下文回答以下各题。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《述而》）

（节选自《＜论语＞十二章》）

子贡曰：“有美玉于斯，韫①椟而藏诸？求善贾②而沽③诸？”子曰：“沽之哉！沽之哉！我待贾者也！”

子曰：“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉！”

子曰：“法语之言④，能无从乎？改之为贵。巽⑤与之言，能无说乎？绎⑥之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣！”

子曰：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立，而不耻者，其由⑦也与！‘不忮⑧不求，何用不臧⑨？’”子路终身诵之。子曰：“是道也，何足以臧？”

（节选自《论语子罕篇》，有删改）

①韫（yùn）：藏。②贾（gǔ）：商人。③沽：卖。④法语之言：指合乎礼法原则的话。⑤巽（xùn）：恭顺。⑥绎：抽出事物的条理，加以分析鉴别。⑦由：仲由，字子路，又字季路，春秋时期鲁国人，孔子的弟子。⑧忮（zhì）：嫉妒。⑨臧：善。

（1）请解释下列加点词在文中的意思。

①吾日三省吾身：

②人不堪其忧：

③出则事公卿：

④与衣孤貉者立，而不耻者：

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

②丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉？

（3）阅读两文，谈谈你在个人成长方面有哪些收获。

三、写作（55分）

7．（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。

2022年秋季，是各学科2022版《课程标准》实施的第一学期。同学们，你一定会看到不一样的课堂教学景象，听到老师不一样的讲课方式，感受不一样的课堂活动氛围……

请你或以一位讲课有风格的老师，或以一次让你难忘的课堂氛围，或以一节令你印象深刻的课入文，写一篇不少于600字的记叙文。

（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考解析与试题解答

一、语文积累与运用（35分）

1．（10分）默写。

（1）思乡怀人是中国诗歌的永恒主题。马致远《天净沙秋思》中的“①夕阳西下，②断肠人在天涯”两句，简明生动地写出了日暮时分异乡人浓浓的乡愁；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“③杨花落尽子规啼，④闻道龙标过五溪”两句，通过“杨花”“子规”两种意象烘托出凄凉悲惋的氛围，寄寓了诗人对友人被贬的惋惜；李白《峨眉山月歌》中的“⑤夜发清溪向三峡，⑥思君不见下渝州”两句，连用三个地名，传达出诗人对故乡和友人的思念。

（2）从不同的侧面或层面表述我们的看法是一种智慧。面对大雪纷飞的场景，《咏雪》中的兄子胡儿咏出“⑦

撒盐空中差可拟”，显得朴拙；而兄女谢道韫则以“⑧未若柳絮因风起”一句加以形容，更胜一筹。生活中在表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《＜论语＞十二章》中的话：“⑨见贤思齐焉，⑩见不贤而内自省也。”

本题考查文言默写，包括直接型默写和理解型默写。直接型默写题可以根据已经给出的句子及、篇名等提示，回忆要求默写的内容。理解型默写要认真审题，寻找符合题干要求的句子。无论是直接型默写还是理解型默写，归根到底都需要在理解全文的基础上记忆。

（1）①夕阳西下

②断肠人在天涯

③杨花落尽子规啼（注意“规”的书写）

④闻道龙标过五溪（注意“道”“溪”的书写）

⑤夜发清溪向三峡

⑥思君不见下渝州（注意“渝”“州”的书写）

（2）⑦撒盐空中差可拟（注意“撒”“拟”的书写）

⑧未若柳絮因风起（注意“絮”“因”的书写）

⑨见贤思齐焉

⑩见不贤而内自省也

作答默写题时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三要做到答题内容准确，不添字、不漏字、不写错别字。

2．（13分）请运用积累的知识，回答以下各题。

选段一：每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，__________到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同chuāng小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，__________略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。

（选自《＜二十四孝图＞》）

选段二：他现在毫不留情了，__________这是受了阎罗老子的dū责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼则已，如果要变鬼，自然就只有他可以比较的相亲近……迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他却不给他。

（选自《无常》）

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

粗拙zhuō

精jīng美

同chuāng窗

dū督责

（2）依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是D

A.才想只要然而

B.另想只要然而

C.另想就是然后

D.另想只要然后

（3）“选段一”以别国儿童精美的用书来对比我国儿童粗拙的用书，借此反映“我”小时候图书的匮乏和受限，揭示国外儿童教育的发展与封建私塾教育的尖锐矛盾。

（4）“选段二”通过描写无常救人反遭毒打的事件，反映了旧时代中国人民绝望、黑暗的社会，愤慨于人世的不平。

（1）本题考查对字音、字形的掌握。“粗拙”的“拙”应读作“zhuō”，“精美”的“精”应读作“jīng”，“同chuāng”应写作“同窗”，“dū责”应写作“督责”。

（2）本题考查对词语的运用。第一空结合“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类”“别国的儿童用书的精美”可知“另想”更切合语境；第二空结合“就”可知应写作“只要”；第三空结合“他现在毫不留情了”“这是受了阎罗老子的dū责之故，不得已也”可知前后构成转折关系。故用“然而”。

故选：D。

（3）本题考查对材料内容的理解与概括。结合“别国儿童精美的用书”可知这里介绍了国外儿童教育的发展现状。据此分析概括即可。

（4）本题考查对材料内容的理解与概括。“选段二”选自鲁迅的作品《无常》，《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。“选段二”通过描写无常救人反遭毒打的事件，反映了旧时代中国人民绝望、黑暗的社会，愤慨于人世的不平。

解析：

（1）zhuōjīng窗督

（2）D

（3）国外儿童教育的

（4）旧时代中国人民绝望、黑暗的社会，愤慨于人世的不平。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3．（12分）九月，同学们升入了初中，然而，许多同学仍然没有脱离童年的稚嫩情绪。于是，在学习之余，学校决定组织七年级同学开展“告别童年情绪”综合实践活动，请你参与。

（1）欣亮同学将在活动启动仪式上进行“告别童年情绪”主题发言。下面是他的发言稿的部分内容。请你帮他修改。

同学们，我们刚刚走入最灿烂、最亮丽的少年时期。躁动的少年心性有很多憧憬，谁不渴望成为自己的舵手，引领生命之舟航进另一片多彩的天空？然而，当我们大张旗鼓地喊出“我的少年我做主”的响亮口号后，面对尚未来得及改变的任性、冲动而又易变的童年心绪，我们能否该不该冷静一下：我的少年，该如何来过？

①处画线句子中，“渴望”一词的词性是C

A.名词

B.形容词

C.动词

D.代词

②处画线句子有语病，请提出修改意见。

（2）启动仪式上，主持人面向同学们现场征集“告别童年情绪，拒绝幼稚叛逆”的锦囊妙计。请你仿照示例，献出一条自己的妙计吧！

示例一：幼稚冲动是大敌赶紧深呼吸

示例二：有效沟通并不难先调情绪微笑脸

（3）活动中，小微深受触动。这天回到家后，听到妈妈又习惯性地唠叨：“都初中生了，回到家还不赶紧去写作业……”她调整好情绪，对妈妈说：“妈妈，我今天作业不多，而且在学校已经写了一部分，您放心，待会儿我就去完成。我先陪您聊会儿天吧！”（不超过50字）

（1）①本题考查词性。“渴望”在句子中做谓语，属于动词。

故选：C。

②本题考查病句的辨析与修改。处画线句子中“该不该”和“能否”表意重复，删去一个。

（2）本题考查仿写语句。例句由两句话构成，末字押韵。解答时，要围绕“告别童年情绪，拒绝幼稚叛逆”进行仿写，句式要整齐，内容要合理。如：凉水洗脸最神奇唱歌运动写日记。

（3）本题考查语言表述的能力。解答时，开头应有称呼，然后向妈妈解释回到家没有马上去写作业的原因，要注意语句连贯，语言得体。还要注意字数要求。

解析：

（1）①C

②删去“该不该”或“能否”

（2）示例：任性行为叫暂停离开倔强也可行

（3）示例：妈妈，我今天作业不多，而且在学校已经写了一部分，您放心，待会儿我就去完成。我先陪您聊会儿天吧！

口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。

二、阅读（55分）

4．（22分）请阅读下面的文字，回答问题。

怀念解老师

叶瑞刚

①在我读书的十多年间，诸多园丁为我浇水施肥，使我茁壮成长。最让我难以忘怀的是解老师，他虽然离世近20年了，但我对他的音容笑貌仍记忆犹新。

②1977年，我从小学毕业，搭上推荐入学的末班车，进入新店附中初五班。班主任叫解恒章，中等身材，鼻梁上架着一副眼镜，两眼深邃，面容慈祥，和蔼可亲。

③开学第一天，解老师组织摸底测验。45名学生，5人及格，10分以下的有十多人。他皱起了眉头，严肃地说：“同学们，教育改革的春风已经吹进西南边陲，推荐上学的年代已经结束，要想走出大山，成为对国家有用之人，惟有努力读书，别无捷径……”

④但在两年间，既要学习初中课程，又要把丢失的小学知识学回来，谈何容易？我还记得解老师在第一堂课的开场白：“写一手好字，如同穿了一件漂亮外衣，别人看了舒服，还能增加卷面分数。多读多背，脑里有东西，不愁写不出文章。”我们的教室是只有一层楼的土墙瓦房，晴天灰大，雨天漏雨，冬天寒冷。环境简陋尚可克服，最难克服的是缺教材。全班只有5套教材，每组1套，9人1组。为解决教材难题，解老师发动学生钞写教材。他说，钞写课文，既可以提前预习内容，又是练字的最好战场。可是，抄课文需要软抄本。故乡贫穷落后，物资匮乏，学生均来自山区，连玉米饭都吃不饱，哪有线买软抄本。

⑤下午放学后，解老师带着我们到山上、地埂边割青草，晒干后按每公斤1毛钱的价格卖给大队畜牧场。割了几天，卖得二十多元的班费，解老师掰着指头一算，每人可买5本软抄本。大队供销社没有软抄本卖，如果到县城买，须走20公里的山路到西泽，再坐班车进城，来回至少两天时间。为了省钱，解老师决定到鲁纳供销社买。鲁纳距学校直线距离不过五六公里，晴天肉眼可见，但走起来便觉太远了。

⑥一个星期六的早上，阳光明媚，晴空万里，解老师带着我和4名男生，每人衣服兜里装几个烧洋芋，从学校出发，迎着阳光，走出新店海坝，沿着陡峭的便道，下到沟底。涛涛牛栏江挡住了我们的步伐。当时江上没有桥，过江必须坐船。我们走到渡口，一条木船用绳拴在一根固定的铁杆上。船夫是位中年男子，戴着笠帽，跷着二郎腿，淡然地看着我们。“师傅，请送我们过江。”解老师上前搭话。“坐船过江，1人1角。”“能不能少点？”同学讨价。船夫半天才闷出一句：“坐船付钱，天经地义。”但当他知道我们此行的目的后，感动了，阴沉的脸上露出笑容，大声说：“上船，让我做一次‘雷锋’。”过了江，我们手脚并用，把几乎垂直形的大山踩在脚下，走进鲁纳供销社，太阳开始偏西。傍晚，我们满载而归，月亮已从学校后山露出脸来。

⑦时间飞快地旋转到初二下学期。同学们都喜欢上解老师的课。他教语文、历史、化学3门课，同学们成绩进步明显。但数学、物理成绩还是上不来，学生偏科严重。解老师看在眼里，急在心头。他借来数学、物理课本，现学现教，利用晚自习补习。解老师补习数学、物理，把深奥抽象的定理公式，用通俗易懂的语言讲解，同学们的数学、物理成绩得到提升。

⑧中考前夕，解老师请在昆明教书的同学寄来复习资料，从县城买来蜡纸，借来油印机，一张张地滚，晾干后装订成册，人手一份，反复讲解，组织模拟测验，不断地帮我们查短补弱。

⑨辛勤的耕耘结出了硕果。中考结束不久，传来喜讯：新店附中初五班考取中专1人，高中10人，名列公社第一，录取率为24%，远远超过全县平均5%的录取率。解老师被地区、县、公社评为“先进班主任”。后来，他调到西泽中心学校，再后来，调到宣威师范学校，在讲师岗位上离休。2004年与世长辞。

⑩今天，每当看到自己的文字变成铅印，跳上报刊，我就会想起解老师。他虽然离开我们多年了，但他的淳谆教诲仿佛就在昨天，使我受益终生。

（选自《中学生》2022第9期，有删改）

（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是C

A.在“我”学习生涯中，解老师的谆淳教导、无私奉献帮助我们茁壮成长。

B本文以“我”对解老师的感激、崇敬和怀念之情为线索，将故事组织在一起

C.本文按照情感顺序讲述解老师的事迹，展现解老师的人格魅力和他对“我”的深远影响。

D.本文内容详略得当，详写解老师对我们的教育教学，略写解老师的工作、人生经历。

（2）解老师被地区、县、公社评为“先进班主任”。请结合全文，填上空。

（3）请从人物描写的角度，赏析第③段画线句子的表述效果。

他皱起了眉头，严肃地说：“同学们，教育改革的春风已经吹进西南边陲，推荐上学的年代已经结束，要想走出大山，成为对国家有用之人，惟有努力读书，别无捷径……”

（4）第⑥段中船夫的态度发生了怎样的变化？写船夫的态度变化有何用意？

（5）文章开头说：“最让我难以忘怀的是解老师，他虽然离世近20年了，但我对他的音容笑貌仍记忆犹新。”请概括解老师具有怎样的品格，并结合生活实际，简单谈谈给你印象最深刻的一位老师。

本文是一篇散文。文章主要讲述了解老师为学生付出的教学事迹，展现了解老师的人格魅力和他对“我”的深远影响，表述了我对解老师的尊敬和感激之情。

（1）本题考查对文章内容的理解能力。

ABD.正确。

C.有误，“本文按照情感顺序讲述解老师的事迹”表述有误，本文是按照时间顺序来写的。

故选：C。

（2）本题考查内容概括能力。根据“环境简陋尚可克服，最难克服的是缺教材。全班只有5套教材，每组1套，9人1组。为解决教材难题，解老师发动学生钞写教材”“为了省钱，解老师决定到鲁纳供销社买”可知，解老师发动学生抄教材，不辞辛苦带同学们去买抄教材的本子；根据“他借来数学、物理课本，现学现教，利用晚自习补习。解老师补习数学、物理，把深奥抽象的定理公式，用通俗易懂的语言讲解，同学们的数学、物理成绩得到提升”可知，解老师利用课余时间给学生补习数学、物理；根据“中考前夕，解老师请在昆明教书的同学寄来复习资料，从县城买来蜡纸，借来油印机，一张张地滚，晾干后装订成册，人手一份，反复讲解，组织模拟测验，不断地帮我们查短补弱”可知，解老师帮助学生打印资料进行模拟复习；根据“辛勤的耕耘结出了硕果。中考结束不久，传来喜讯：新店附中初五班考取中专1人，高中10人，名列公社第一，录取率为24%，远远超过全县平均5%的录取率”可知，解老师教育有方，班级升学率名列前茅。

（3）本题考查句子赏析题能力。从人物描写的角度赏析句子，可以从外貌、语言、动作、心理、神态描写入手，画线句子中“他皱起了眉头，严肃地说”运用了神态描写，写出了解老师为学生们的教育担忧的心理，同时刻画出解老师是一位认真负责的好老师形象；画线句子“同学们，教育改革的春风已经吹进西南边陲，推荐上学的年代已经结束，要想走出大山，成为对国家有用之人，惟有努力读书，别无捷径……”，运用了语言描写，语言描写是塑造人物形象的重要手段，通过这段话可以看出解老师对学生们的殷切期望。

（4）本题考查次要人物的作用。船夫刚开始对我们的态度很淡然，“坐船付钱，天经地义”，后来他知道我们此行的目的后，感动了，阴沉的脸上露出笑容，并且愿意送我们过江。文中描写船夫态度的变化是因为他被我们的精神感动了，侧面衬托出解老师为人的无私奉献、默默付出。

（5）本题考查综合拓展能力。文中解老师帮助学生们树立理想，劝诫学生们努力读书，走出大山，改变自己的命运，由此可知，解老师是一位关心学生的人；我们缺少教材，解老师组织我们钞写教材，并不辞辛苦带学生们去买钞写教材的软抄本，我们班数学、物理成绩偏弱，解老师利用课余时间边学边教给我们补课，同学们的成绩得到大幅度提升，由此可见解老师一位无私奉献的人。示例：我印象中最深刻的老师是我的高中数学老师，他不但是个幽默的老师，还是一位负责的好老师。他常常耐心地对我们一遍又一遍的讲题，从不觉得麻烦。他还是我们学校公认的超强数学高手。深奥难懂的奥数题在他的笔下三步两步就简单解决。在他那幽默风趣的教育下，同学们的数学成绩逐步提高。

解析：

（1）C

（2）发动学生抄教材，不辞辛苦买本子；利用课余时间给学生补习；中考前夕帮学生查漏补缺；班级升学率名列前茅。

（3）运用了神态描写、语言描写，写出了解老师为学生们的教育担忧的心理，同时刻画出解老师是一位认真负责的好老师形象。

（4）由淡然到后来漏出笑容。船夫被我们为了学习抄教材的事迹感动了，侧面烘托出解老师为人的无私奉献、默默付出。

（5）解老师是一位关心学生、无私奉献、有着人格魅力的好老师。示例：我印象中最深刻的老师是我的高中数学老师，他不但是个幽默的老师，还是一位负责的好老师。他常常耐心地对我们一遍又一遍的讲题，从不觉得麻烦。他还是我们学校公认的超强数学高手。深奥难懂的奥数题在他的笔下三步两步就简单解决。在他那幽默风趣的教育下，同学们的数学成绩逐步提高。

散文的阅读方法

（1）关注标题。

散文的标题能够点名写作对象，指出重要内容，提供阅读的线索，暗示文章的主题。所以把握标题是理解文本的前提。

（2）通读全文，把握主旨。

①梳理行文脉络。

梳理行文脉络可以从两个方面着手：

一是概括段意、划分层次入手来梳理脉络；

二是从捕捉“线索”入手来梳理脉络。

②全局兼顾，明确文章主题。

散文的主题归根结底就是对自然、社会或人生的感悟，把握住了融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（3）局部把握，抓住关键。

①勾勒关键句。

比如中心句、抒情句、议论句、过渡句，修辞句等。这些语句，或者是塑造形象的主要特点，或者是的主观情感，或者体现的观点态度。抓住这些语句，有利于理解文章。

②体会散文的语言。

5．（17分）阅读下文回答以下各题。

绿意盈盈浅夏来

王国梁

①时光无声前行，季节悄然更替。不知不觉间，已然到了夏天。前不久这个世界还是万紫千红齐争艳，如今已是满眼的绿色。夏天的到来，是从大自然底色的变化开始的。当缤纷的色彩变成盈盈的绿色，浅夏便如约而来。

②我是从路旁那些杨树的变化发现夏的踪迹的。记得不久前，杨树刚刚长出了一些新叶，显得不再那么清瘦了。有了绿衣的庇护，杨树很有些初长成的挺拔模样。杨树上的叶子一天比一天多，一天比一天密，直到满树满枝都是密密麻麻的绿叶。杨树撑起一柄柄绿伞，很快有了些规模，整条街道成了绿色的。绿肥红瘦，夏天来了！

③再抬眼望望，可不满眼都是绿色嘛。很多花都已经谢幕而去，作为季节过渡的桐花也已经全部凋谢，取而代之的是满树宽大的叶子。街上的梧桐都是老树，一棵绿树就能撑起一片天。散落的几棵梧桐树一般都是在街角挺立，成为一道绿色的风景。绿意盈盈浅夏来，此时的温度暖而不热，风和而不燥，正是最舒适的时候。偶尔也会有一小股热浪袭来，不过不用担心，只要你躲到树下，立即就会觉得清凉无比。浅夏的绿，清凉舒爽，让人心生惬意。

④遍地都是绿，满眼都是绿，可你还会嫌绿不够多，总想再找找绿色的踪迹。如果你去郊外，会发现田野里也是绿意盈盈。春天播下的种子，已经长成绿绿的秧苗。清风暖阳之下，秧苗茁壮成长着，彰显着生命力的旺盛。初夏时节，正是北方冬小麦的灌浆期。绿油油的小麦已经抽穗，浅浅的麦芒仿佛是笼着一层绿纱一般。风吹麦浪，绿色的波浪微微涌动，生动的绿色一漾一漾的，颇有几分生气。路旁和地头的青草，跟庄稼一起生长，绿得清透。绿色的田野里，散发着迷人的气息，深深地吸引着我们。人陷落在绿意盈盈的世界，就像一条小鱼在汪洋绿海中，自由而欢畅地遨游其中。我站在绿色的田野上，任凭浅夏的清风吹拂着，觉得自己仿佛成了一株绿色的庄稼，沐浴着阳光，散发着草木特有的气息。

⑤我一直觉得绿色是有气味的，绿色的气味是清新的，微甜的，还有青涩的草木气息。是的，绿色的草木能够散发出神奇的气味，让世界都氤氲在一种清气中。我走在绿意流淌的天地间，努力深呼吸，让清新的气息荡涤胸中的浊气，让自己还原草木的清气。或许，人本身就是一株绿色植物。

⑥浅夏的绿是鲜亮的、明澈的，给人以淡淡的舒适和喜悦。那种轻盈的绿，比春天的时候更加清朗润泽，铺展得也更为广阔。浅夏的绿依旧是鲜嫩的，比起夏日深深时那种厚重而略带沉重的绿，此时的绿还处在青春时代。原来，绿色也会随着时光的游走而呈现不同的生命阶段，好比一个人的少年、青年、中年和老年。浅夏的绿，是青年的绿，有了蓬勃之气，有了生命的力量，正是最好时候。浅夏的绿，仿佛是一袭轻柔的绿衣，依然有清浅的味道。浅夏缓缓，绿意盈盈，时光葱龙。

⑦浅夏如同季节的一帘幽梦，总是能够带来些许浪漫和诗意。置身在绿意盈盈的浅夏，人的脚步都变得轻盈而欢快了……

（选自《经典美文》2022年第7期）

（1）文章从多个场景描绘了浅夏之绿。请根据文章内容，完成下面的表格。

地点景物变化/特点

街道杨树①杨树上的叶子多而密。

梧桐树②桐花凋谢，满树宽大的叶子。

郊外小麦③小麦已经抽穗，漾着生动的绿色。

青草④青草绿得清透，散发着迷人的气息。

（2）请结合文章内容分析选文首段的作用。

（3）请结合选文内容，从修辞的角度赏析第⑦段画线句子。

浅夏如同季节的一帘幽梦，总是能够带来些许浪漫和诗意。

（4）选文第⑥段提到“绿色也会随着时光的游走而呈现不同的生命阶段，好比一个人的少年、青年、中年和老年”，认为青年阶段的绿是最好的时候，你喜欢哪个阶段的绿？请简述理由。

文章从街道的景物和郊外的景物描写了浅夏之绿，表述了对浅夏之绿的喜爱以及轻松愉悦的心境。

（1）本题考查根据文章内容填上空。根据文中“杨树刚刚长出了一些新叶，显得不再那么清瘦了。有了绿衣的庇护，杨树很有些初长成的挺拔模样。杨树上的叶子一天比一天多，一天比一天密，直到满树满枝都是密密麻麻的绿叶。杨树撑起一柄柄绿伞，很快有了些规模，整条街道成了绿色的。绿肥红瘦，夏天来了”可概括为：杨树上的叶子多而密。根据文中“作为季节过渡的桐花也已经全部凋谢，取而代之的是满树宽大的叶子。街上的梧桐都是老树，一棵绿树就能撑起一片天。散落的几棵梧桐树一般都是在街角挺立，成为一道绿色的风景”可概括为：桐花凋谢，满树宽大的叶子。根据文中“如果你去郊外，会发现田野里也是绿意盈盈。春天播下的种子，已经长成绿绿的秧苗。清风暖阳之下，秧苗茁壮成长着，彰显着生命力的旺盛。初夏时节，正是北方冬小麦的灌浆期。绿油油的小麦已经抽穗，浅浅的麦芒仿佛是笼着一层绿纱一般。风吹麦浪，绿色的波浪微微涌动，生动的绿色一漾一漾的，颇有几分生气”可概括为：小麦已经抽穗，漾着生动的绿色。根据文中“路旁和地头的青草，跟庄稼一起生长，绿得清透。绿色的田野里，散发着迷人的气息，深深地吸引着我们”可概括为：青草绿得清透，散发着迷人的气息。

（2）本题考查段落作用。内容上：“不知不觉间，已然到了夏天”交代了季节的变化，告诉我们现在的季节；“如今已是满眼的绿色。夏天的到来，是从大自然底色的变化开始的”交代了现在季节的特点，引出大自然底色的变化。结构上：“当缤纷的色彩变成盈盈的绿色，浅夏便如约而来”点题，与标题相呼应，为下文做铺垫。

（3）本题考查赏析句子。“浅夏如同季节的一帘幽梦，总是能够带来些许浪漫和诗意”此句运用比喻的修辞手法，将“浅夏”比作“季节的一帘幽梦”，生动形象地写出了浅夏的迷蒙、诗意特点，能给人带来浪漫的气息和诗意般的意境，从而写出了浅夏的美好，表述了对浅夏的喜爱之情。

（4）本题考查发散思维。写出自己喜欢的绿的阶段，并阐述理由即可。例如：我也喜欢青年阶段的绿，正如所说：“浅夏的绿，是青年的绿，有了蓬勃之气，有了生命的力量，正是最好时候。浅夏的绿，仿佛是一袭轻柔的绿衣，依然有清浅的味道。浅夏缓缓，绿意盈盈，时光葱龙”。青年的绿有蓬勃之气，有生命的力量，有一股努力向前冲，无所畏惧的状态，这正是我们青少年应该具有的精神和动力。同时，这种青少年的绿，还有青涩的味道，戴着一分纯真与自然。

解析：

（1）①杨树上的叶子多而密；

②桐花凋谢，满树宽大的叶子；

③小麦已经抽穗，漾着生动的绿色；

④青草绿得清透，散发着迷人的气息；

（2）交代了季节的变化，告诉我们现在的季节；交代了现在季节的特点，引出大自然底色的变化；点题，与标题相呼应；为下文做铺垫。

（3）运用比喻的修辞手法，写出了浅夏的迷蒙、诗意特点，表述了对浅夏的喜爱之情。

（4）我也喜欢青年阶段的绿，因为青年的绿有蓬勃之气，有生命的力量，有一股努力向前冲，无所畏惧的状态。同时，这种青少年的绿，还有青涩的味道，戴着一分纯真与自然。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

6．（16分）阅读下文回答以下各题。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《述而》）

（节选自《＜论语＞十二章》）

子贡曰：“有美玉于斯，韫①椟而藏诸？求善贾②而沽③诸？”子曰：“沽之哉！沽之哉！我待贾者也！”

子曰：“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉！”

子曰：“法语之言④，能无从乎？改之为贵。巽⑤与之言，能无说乎？绎⑥之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣！”

子曰：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立，而不耻者，其由⑦也与！‘不忮⑧不求，何用不臧⑨？’”子路终身诵之。子曰：“是道也，何足以臧？”

（节选自《论语子罕篇》，有删改）

①韫（yùn）：藏。②贾（gǔ）：商人。③沽：卖。④法语之言：指合乎礼法原则的话。⑤巽（xùn）：恭顺。⑥绎：抽出事物的条理，加以分析鉴别。⑦由：仲由，字子路，又字季路，春秋时期鲁国人，孔子的弟子。⑧忮（zhì）：嫉妒。⑨臧：善。

（1）请解释下列加点词在文中的意思。

①吾日三省吾身：反省

②人不堪其忧：忍受

③出则事公卿：侍奉

④与衣孤貉者立，而不耻者：感到羞耻

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

②丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉？

（3）阅读两文，谈谈你在个人成长方面有哪些收获。

参考译文：

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

子贡说：“这里有一块美玉，（是）把它放在盒子里藏起来呢？（还是）寻找一个识货的商人卖掉呢？”孔子回答说：“卖掉吧，卖掉吧！我是在等待识货的商人呢。”

孔子说：“出外便侍奉公卿，入门便侍奉父兄，有丧事不敢不勉力去办，不被酒所困扰，这些事我做到了哪些呢？”

孔子说：“合乎礼法原则的话，能够不听从吗？（但只有按它来）改正错误才可贵。恭顺地与人说的话，听了能够不愉快吗？（但只有）抽出事物的条理，加以分析鉴别以后才可贵。（只顾）愉快而不加分析鉴别，（表面）听从而不加以改正，我也不知道怎样对付这种人了。”

孔子说：“穿着破旧的衣服，与穿着狐貉裘皮衣服的人站在一起而不觉得羞耻的人，大概只有仲由（子路）了吧！《诗经》上说：‘不嫉妒不贪求，为什么不好呢？’”子路听了，终身都在念着这句话。孔子又说：“仅仅做到这个样子，又怎么算得上好呢？”

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：我每天多次反省自己。省：反省；

②句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：忍受；

③句意：出外便侍奉公卿。事：侍奉；

④句意：与穿着狐貉裘皮衣服的人站在一起而不觉得羞耻的人。耻：感到羞耻。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：为，替；谋，谋划。句意为：替别人办事是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是诚实可信了呢？

②中重点词语有：勉，勉力；何，什么。句意为：有丧事不敢不勉力去办，不被酒所困扰，这些事我做到了哪些呢？

（3）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例