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文档简介
【期中专项】专题03
病句、标点、修辞、理解、排序
一、本册所学新知识盘点。
1.注意说话的语气。
(1)读下面的句子,注意语气,体会有什么不同的效果。
第一组:①我不是故意的!②我不是故意的。
第二组:①阿姨,请您让一下。②阿姨,请您让一下好吗?
(2)如果遇到下面的情形,你会怎么说?试一试,注意说话的语气。
①妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……
②上学迟到了,老师批评了我。下课后我对老师说……
③看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……
2.根据不同的提问,读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什4睡在松软的泥土里?种子睡在哪里?种子睡在什4样的泥土里?
二、用修改符号,修改下面句子。
1.开着一大片五颜六色的鲜花。
2.春天的郊外,景色特别异常的美丽。
3.海边的沙滩是我们的开心快乐的地方。
4.我发现妈妈就站在。
5.在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。
三、判断下面的句子运用的修辞手法。
1.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天
的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春
天的琴声吧?()
2.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。()
3.早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长
的触须擦得亮亮的。()
4.路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。()
5.元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。()
6.他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。()
四、按要求,完成含有修辞手法句子的练习。
1.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(1)仿写句子:,像O
(2)仿照例句,用AABB式词语填空。
夏天像个热情的小伙子,o
2.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?(写拟人句)
3.“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”这句话
把比喻成,赞美了田野的生机勃勃,绿意盎然。
我还会仿写一个这样的句子:大榕树非常茂盛,像。
4.我的彩色梦境,有水果香,有季节风,生有紫葡萄的叮咛。美丽的公园里
小草绿花儿香鸟儿的歌声
,有,有,还
有。
5.看图补充句子。
(1)沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔,留下足
(2)顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔,
酒下汗滴。
五、标点符号。
1.连词成句,并加上标点符号
(1)包裹大叔给长劲鹿先生寄来了一个霰鼠
(2)已经长大了爷爷邓小平栽种的柏树亲手
(3)稻子是用农民种的的加工出来大米
2.给下面的句子加上合适的标点。
(1)爸爸什么是千人糕孩子好奇地问
(2)爸爸说是啊大米是用农民种的稻子加工出来的农民种稻子需要
种子农具肥料水
(3)妹妹高兴地跨上马蹦蹦跳跳地奔向前去
(4)春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏
(5)当一只小虫子好不好我的伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不
六、按要求,写句子。
1.大象的耳朵就像两把大大的蒲扇。(用加点的字写一句话)
2.难道它的味道很特别吗?(换一种说法,不改变句意)
3.我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。(改为"被"字句)
4.我们,二边看,二中走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。(补充
句子)
5.春天的郊外,景色是串美丽。(用加点的词造句)
6.小草从地上探出头来。(仿写拟人句)
小鸟在枝头。
7.仿照例句造句,用上带点的词。
①春天像个害羞的小姑娘。____________________________________
②我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻理春天。
七、体会句子不同的语气,选择正确的答案。
L“这个游戏有什么好玩的!”这句话的意思是()。
A.这个游戏不好玩。B.这个游戏很好玩。
C.这个游戏不会玩。D.这个游戏好玩吗?
2.下列句子左右两边意思相同的是哪一项?()。
A.这么小的雨还用打伞?——这么小的雨要打伞。
B.为同学做点事为难什么!一一为同学做点事很为难。
C.天上的星星怎么数不清?一一天上的星星数不清。
3.“要想取得好成绩,怎能不刻苦学习呢?”下面哪个句子与这句话的意思
相同?()
A.要想取得好成绩,不刻苦学习。
B.要想取得好成绩,怎能刻苦学习?
C.要想取得好成绩,要刻苦学习。
D.要想取得好成绩,不能刻苦学习。
八、火眼金睛,判断下列句子是否是比喻句。
1.瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。()
2.早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长
的触须擦得亮亮的。()
3.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。()
4.我觉得当一只小虫子还真不错。()
5.路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。()
6.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
九、句子理解。
1,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦
得亮亮的。
①“摇摇晃晃”是描写草叶的,还可以说:的草叶、
的草叶。
②露珠除了能擦触须还能,我真喜欢它。
2.”爸爸拿起面前的糕,说:'你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳
动,才能摆在我们面前。’”这句话是对爸爸的,写出了“千人
糕”的由来。米糕是来之不易的,要经过很多很多人的劳动,才能
摆在我们的面前,告诉我们要。
3.“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”这句话主要介绍了小河,
通过介绍河水的以及风吹过河水时泛起波纹的,
表现出了小河的o
4.“黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。”这句话由四组短语组成。每个短语
都是由名词加动词的形式构成。“奔、涌、长、耸''写出了"、、
长城、”的特点。
5."我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,,奔向田野,去寻找春天。”句中
的动词有:、、、。我能用类似的动词写一写我值日的情
景:下课了,我起扫帚地,然后起水桶,准备涮拖把拖地,一
不小心到了地上。
6.我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦
得亮亮的。
(1)“摇摇晃晃”是描写草叶的,还可以说:的草叶、
的草叶。
(2)露珠除了能擦触须还能,我真喜欢它。
7."一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。”这句话
中表示颜色的词是,我能照样子再写两
个、O我还会照样子再仿写一个这样的句
子:,就像O
8.“用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”
这句话表明“贝”作偏旁的字多与钱财有关。“”的意思是做买卖得利;
“”的意思是亏损“”的意思是用钱买东西;"”是钱财少的意
思;“”指商品,也与钱财有关。
9.“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。""”
表现了雪松和小鸟之间的友爱。作者运用的修辞手法及丰富的想象,生动
地表现出森林里和谐美好的生活。我还会仿写一个这样的句子。
十、选择正确的答案。
1.“我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游
戏……”这句话运用()的修辞手法。
①比喻②排比③拟人
2.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是()<.
A.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,
一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
B.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,
一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
C.我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。
D.我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。
3.下列不是比喻句的一项是()0
A.元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。
B.他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
C.小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大一一又红!
D.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。
4.下列句子标点符号使用不正确的一项是()o
A.第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”
B.“你们快听,公主在城堡里哭呢!”第三个小伙伴说。
C.“你们快听,”喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“公主在城堡里哭呢!”
十一、按要求,排列句子。
L给下面的句子排序。
()吴老师把同学们画好的画贴在黑板上,让同学们评谁画得好。
()原来粗心的小刚把鸭子的嘴画成尖尖的小鸡的嘴了。
()图画课上,吴老师叫同学们画一只自己最喜欢的小动物。
()同学们一看,都哈哈大笑。
()同学们都认真地画起来。
2.你知道米糕是经过哪些劳动才做成的吗?在括号里填上正确的序号。
()一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
()农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……
()糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
()这糕是把大米磨成粉做的,还加了糖。
()大米是农民种的稻子加工出来的。
()你知道这糕是怎么做成的吗?
3.按照事情发展的顺序,给下列句子排序。
()老黄鹏说:“这是卷叶虫。”
()小黄鹏们都把脖子伸得长长的,张开小嘴叫着:“妈妈,给我吃!”
()那只小黄鹏吃得津津有味,问妈妈:“这是什么呀?真好吃!”
)老黄鹏看见了,连忙飞过去,从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的
小毛虫,飞了回来。
()老黄鹏把小毛虫塞到一只小黄鹏的嘴里。
()海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
4.按照事情发展的顺序,给下列句子排序。
()她飞到柳树上,送给柳树一件绿色的衣裳。
()她叫醒了青蛙,青蛙高兴地唱起来了动听的歌。
()她飞到桃树上,送给桃树一件漂亮的粉色外衣。
()那优美的歌声引来了小鸭子,引来了小燕子,就连小草都从土里钻
出来听小青蛙动听而优美的歌声。
()春姑娘来了,她像天使一样飞回来了。
一、L(1)每组句子的第②句,语气更柔和,更容易让人接受。
(2)①妈妈,您不是说过“兴趣是最好的老师”吗?我不太喜欢钢琴,更
喜欢画画,您就让我学习画画吧,好不好?
②我今天起床晚了,所以迟到了。对不起,老师,以后我会早点儿起床的。
③看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……
2.①种子睡在松软的泥土里。(“种子”重读)
②种子睡在松软的湄土里。(“泥土”重读)
③种子睡在松软的泥土里。(“松软”重读)
二、1.句子前面加上表示地方的名词,如:门前
2.“特别”“异常”删除一个。
3.“开心”“快乐”删除一个。
4.句子不完整,最后加上“我们身后”。
5.加主语。如:我
三、1.排比2.比喻3.拟人4.比喻5.比喻6.拟人
四、1.(1)远处的彩灯一道亮丽的彩虹(2)高高兴兴风风火火
2.露珠从荷叶上跳跃下来,那是清晨的脚步吧?
3.田野绿毯示例:一顶绿色的太阳伞
4.操场上,有跳绳的,有踢毯子的,还有做游戏的。
5.(1)抱着迷路的孩子(2)背着年迈的大娘
五、L(1)长劲鹿大叔给霰鼠先生寄来了一个包裹。
(2)邓小平亲手栽种的
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