病句、标点、修辞、理解、排序 部编版二年级语文下册期中复习含答案

【期中专项】专题03

病句、标点、修辞、理解、排序

一、本册所学新知识盘点。

1.注意说话的语气。

(1)读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。

第一组：①我不是故意的！②我不是故意的。

第二组：①阿姨，请您让一下。②阿姨，请您让一下好吗？

(2)如果遇到下面的情形，你会怎么说？试一试，注意说话的语气。

①妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

②上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

③看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

2.根据不同的提问，读读下面的句子。

种子睡在松软的泥土里。

什4睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什4样的泥土里?

二、用修改符号，修改下面句子。

1.开着一大片五颜六色的鲜花。

2.春天的郊外，景色特别异常的美丽。

3.海边的沙滩是我们的开心快乐的地方。

4.我发现妈妈就站在。

5.在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。

三、判断下面的句子运用的修辞手法。

1.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天

的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春

天的琴声吧？（）

2.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（）

3.早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长

的触须擦得亮亮的。（）

4.路的一边是田野,葱葱绿绿的，非常可爱,像一片柔软的绿毯。（）

5.元宵节,看花灯，大街小巷人如潮。（）

6.他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。（）

四、按要求，完成含有修辞手法句子的练习。

1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（1）仿写句子：,像O

（2）仿照例句，用AABB式词语填空。

夏天像个热情的小伙子，o

2.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（写拟人句）

3.“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”这句话

把比喻成，赞美了田野的生机勃勃,绿意盎然。

我还会仿写一个这样的句子：大榕树非常茂盛,像。

4.我的彩色梦境，有水果香，有季节风，生有紫葡萄的叮咛。美丽的公园里

小草绿花儿香鸟儿的歌声

，有，有，还

有。

5.看图补充句子。

（1）沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔,留下足

（2）顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔,

酒下汗滴。

五、标点符号。

1.连词成句,并加上标点符号

（1）包裹大叔给长劲鹿先生寄来了一个霰鼠

（2）已经长大了爷爷邓小平栽种的柏树亲手

（3）稻子是用农民种的的加工出来大米

2.给下面的句子加上合适的标点。

（1）爸爸什么是千人糕孩子好奇地问

（2）爸爸说是啊大米是用农民种的稻子加工出来的农民种稻子需要

种子农具肥料水

（3）妹妹高兴地跨上马蹦蹦跳跳地奔向前去

（4）春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏

（5）当一只小虫子好不好我的伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不

六、按要求，写句子。

1.大象的耳朵就像两把大大的蒲扇。（用加点的字写一句话）

2.难道它的味道很特别吗？（换一种说法,不改变句意）

3.我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。（改为"被"字句）

4.我们,二边看,二中走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。（补充

句子）

5.春天的郊外,景色是串美丽。（用加点的词造句）

6.小草从地上探出头来。（仿写拟人句）

小鸟在枝头。

7.仿照例句造句，用上带点的词。

①春天像个害羞的小姑娘。____________________________________

②我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻理春天。

七、体会句子不同的语气，选择正确的答案。

L“这个游戏有什么好玩的！”这句话的意思是（）。

A.这个游戏不好玩。B.这个游戏很好玩。

C.这个游戏不会玩。D.这个游戏好玩吗？

2.下列句子左右两边意思相同的是哪一项？（）。

A.这么小的雨还用打伞？——这么小的雨要打伞。

B.为同学做点事为难什么！一一为同学做点事很为难。

C.天上的星星怎么数不清？一一天上的星星数不清。

3.“要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？”下面哪个句子与这句话的意思

相同？（）

A.要想取得好成绩，不刻苦学习。

B.要想取得好成绩，怎能刻苦学习？

C.要想取得好成绩，要刻苦学习。

D.要想取得好成绩，不能刻苦学习。

八、火眼金睛，判断下列句子是否是比喻句。

1.瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。（）

2.早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长

的触须擦得亮亮的。（）

3.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（）

4.我觉得当一只小虫子还真不错。（）

5.路的一边是田野,葱葱绿绿的，非常可爱,像一片柔软的绿毯。（）

6.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

九、句子理解。

1,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦

得亮亮的。

①“摇摇晃晃”是描写草叶的,还可以说:的草叶、

的草叶。

②露珠除了能擦触须还能，我真喜欢它。

2.”爸爸拿起面前的糕,说：'你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳

动，才能摆在我们面前。’”这句话是对爸爸的,写出了“千人

糕”的由来。米糕是来之不易的,要经过很多很多人的劳动,才能

摆在我们的面前,告诉我们要。

3.“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”这句话主要介绍了小河，

通过介绍河水的以及风吹过河水时泛起波纹的,

表现出了小河的o

4.“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”这句话由四组短语组成。每个短语

都是由名词加动词的形式构成。“奔、涌、长、耸''写出了"、、

长城、”的特点。

5."我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，，奔向田野，去寻找春天。”句中

的动词有：、、、。我能用类似的动词写一写我值日的情

景：下课了，我起扫帚地，然后起水桶，准备涮拖把拖地，一

不小心到了地上。

6.我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦

得亮亮的。

(1)“摇摇晃晃”是描写草叶的,还可以说:的草叶、

的草叶。

(2)露珠除了能擦触须还能，我真喜欢它。

7."一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。”这句话

中表示颜色的词是，我能照样子再写两

个、O我还会照样子再仿写一个这样的句

子：，就像O

8.“用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”

这句话表明“贝”作偏旁的字多与钱财有关。“”的意思是做买卖得利；

“”的意思是亏损“”的意思是用钱买东西；"”是钱财少的意

思；“”指商品，也与钱财有关。

9.“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。""”

表现了雪松和小鸟之间的友爱。作者运用的修辞手法及丰富的想象,生动

地表现出森林里和谐美好的生活。我还会仿写一个这样的句子。

十、选择正确的答案。

1.“我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游

戏……”这句话运用()的修辞手法。

①比喻②排比③拟人

2.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是()<.

A.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏，

一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

B.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏，

一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

C.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

D.我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。

3.下列不是比喻句的一项是()0

A.元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。

B.他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。

C.小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳，又大一一又红！

D.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。

4.下列句子标点符号使用不正确的一项是()o

A.第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

B.“你们快听，公主在城堡里哭呢！”第三个小伙伴说。

C.“你们快听，”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“公主在城堡里哭呢！”

十一、按要求，排列句子。

L给下面的句子排序。

()吴老师把同学们画好的画贴在黑板上,让同学们评谁画得好。

()原来粗心的小刚把鸭子的嘴画成尖尖的小鸡的嘴了。

()图画课上,吴老师叫同学们画一只自己最喜欢的小动物。

()同学们一看,都哈哈大笑。

()同学们都认真地画起来。

2.你知道米糕是经过哪些劳动才做成的吗?在括号里填上正确的序号。

()一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

()农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……

()糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

()这糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。

()大米是农民种的稻子加工出来的。

()你知道这糕是怎么做成的吗？

3.按照事情发展的顺序，给下列句子排序。

()老黄鹏说：“这是卷叶虫。”

()小黄鹏们都把脖子伸得长长的,张开小嘴叫着：“妈妈,给我吃！”

()那只小黄鹏吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀?真好吃！”

)老黄鹏看见了，连忙飞过去,从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的

小毛虫,飞了回来。

()老黄鹏把小毛虫塞到一只小黄鹏的嘴里。

()海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

4.按照事情发展的顺序，给下列句子排序。

()她飞到柳树上，送给柳树一件绿色的衣裳。

()她叫醒了青蛙，青蛙高兴地唱起来了动听的歌。

()她飞到桃树上，送给桃树一件漂亮的粉色外衣。

()那优美的歌声引来了小鸭子，引来了小燕子，就连小草都从土里钻

出来听小青蛙动听而优美的歌声。

()春姑娘来了，她像天使一样飞回来了。

一、L(1)每组句子的第②句，语气更柔和，更容易让人接受。

(2)①妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢钢琴，更

喜欢画画，您就让我学习画画吧，好不好？

②我今天起床晚了，所以迟到了。对不起，老师，以后我会早点儿起床的。

③看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

2.①种子睡在松软的泥土里。(“种子”重读)

②种子睡在松软的湄土里。(“泥土”重读)

③种子睡在松软的泥土里。(“松软”重读)

二、1.句子前面加上表示地方的名词，如：门前

2.“特别”“异常”删除一个。

3.“开心”“快乐”删除一个。

4.句子不完整，最后加上“我们身后”。

5.加主语。如:我

三、1.排比2.比喻3.拟人4.比喻5.比喻6.拟人

四、1.(1)远处的彩灯一道亮丽的彩虹(2)高高兴兴风风火火

2.露珠从荷叶上跳跃下来，那是清晨的脚步吧？

3.田野绿毯示例：一顶绿色的太阳伞

4.操场上，有跳绳的，有踢毯子的，还有做游戏的。

5.(1)抱着迷路的孩子(2)背着年迈的大娘

五、L(1)长劲鹿大叔给霰鼠先生寄来了一个包裹。

(2)邓小平亲手栽种的