人教部编版语文八年级上册第一单元分层作业设计2

作业设计大赛

人教版八年级上册

课题：主播说新闻

学科：语文_________

年级：八年

初中语文单元作业设计稿件

一、单元信息

基本褚息学学科学期教材版本单元名称

科语文仄年工第一学期人教版分编教第一单元

材活动•探

单元组织方q自然单元重组单元

式

课时信息序号课时名称对应教材内容

j._第一课时二任群芳妒单元导读

《新闻二则》

2第二课时犹抱琵琶半遮面《首届诺贝尔奖颁布》

ɪ第三课时坐看云起时《“飞天”凌空》

4第四课时曲径通幽处《一着惊海天》一

《国行公祭，为佑世界和

平》______________________

_5_____第五课时枷暗花明境任务二新闻采访

T-第六课时会当凌绝顶任务三新闻写作

7第七课时此中有真意口语交际讲述

8第八课时单元检测__________

二、单元分析

（-）课标要求

新课程标准对阅读新闻体材作品在语文素养和人文主题方面都有具体的要

求，具体体现在：

1.阅读新闻作品，能区别消息、特写、通讯等，抓住各自的体材特点，了解

新闻所述的内容，领会新闻独特的语言特点。

2.能根据单元所学新闻知识，开展新闻实践活动，进行采访、写作新闻稿件

等。

3.关注时事，养成阅读新闻的好习惯。

4.注意对象和场合，在讲述自己的见闻时，能做到内容具体明确，语言生动

流畅，恰当运用语气和表情，根据实际需要不断调整自己所讲述的内容和运用的

表达方式，在讲述的过程中不断提高自己的应对具体事件能力，增强讲述的感染

力、说服力。

（二）教材分析

人教部编版（也称统编版）语文教材一共设置了四个活动探究单元，分别安

排在八、九年级。本作业设计内容为八年级的一个活动探究单元，这个单元的主

题是“新闻”。活动探究单元的设置是落实语文课程标准的需要，也是转变教学

方法和学习方式的需要，更是单元阅读主题和文本自身特点的需要。这个单元设

置了“新闻阅读”“新闻采访”和“新闻写作”三个具体活动任务。从知识获取

到方法习得，再到实践提升，具有较强的逻辑性和可操作性，既符合语文学科特

点，也注重学生语文实践能力的提升，融知识性、趣味性、实践性、创新性等为

一体，是部编教材的一大创新之处。

这五篇课文都是关于新闻的，内容主要由两个部分构成，分别是基础知识材

料，包括课文、课下注释、课文旁批等和学生在自主学习过程中需要完成的各项

学习任务，以及学生活动任务单和各项活动任务说明等。

本单元课问都是非常有特点，也是比较经典的新闻作品，涉及体现消息、新

闻特写、通讯和新闻评论等多种体裁，写作风格鲜明、特征明显。《消息二则》

事件记述完整清晰，消息结构体现完整，作者情感思想鲜明，是消息写作的典范；

《首届诺贝尔奖颁发》结构完整，写作思路清晰，语言朴树平时，给人留下深刻

印象；《“飞天”凌空》文质兼美，有新闻的严谨，更有散文的灵动，作者借助

多种描写方法刻画人物，笔触生动、细腻，余味悠长。《一着惊海天》报道的是

我国的航母舰载机首次成功着舰的过程，不仅叙议结合，描写添彩，让人感受到

通讯的与众不同。《国行公祭，为佑世界和平》主题鲜明，通过引述闻事实，引

出对新闻事件的评述，具有较强的说服力，可以说本单元阅读材料选择颇为用心，

值得细细品味。

学习这些课文时要在掌握新闻基础知识的同时，还要关注写作者是如何敏锐

获取、精心选择、严谨组织新闻事实的。学生在老师的指导下，依托单元内容，

借助小组合作学习，开展学习活动，完成学习任务。

（三）学情分析

任务群学习在在我们这种城乡结合部初中学校还是个新鲜事，无论是对老师

来说还是对学生而言都是如此。不仅体现在学习内容的选择上，更要有学习形式

和方法的跟进和改变。新闻在实际生活中处处皆是，但当作一种文体来学习，学

生还是第一次接触。因为长期受到考试导向影响，据了解，八年级学生日常较少

阅读新闻类文本，更谈不上开展此类语文实践活动。因此学生对于时政热点缺乏

敏感性，甚至一无所知，更谈不上表达自己的观点与态度。加上我校处于城乡结

合部实际，学生的语文水平层次差别较大，两极分化较严重，开展新闻体裁教学

难度增加。如果只是传授新闻知识，显然是远远不够的，也是与教材编写意图不

相符合的。基于这样的学情，可以本单元的学习为契机，设计活动，让学生进入

情境，以此激发学生的兴趣与探究意识，养成体察身边生活、阅读新闻的习惯，

提高发表个人观点的积极性。

三、单元学习与作业目标

【单元学习目标】

语言建构与运用：

1.通过阅读，能简单梳理不同新闻题材的结构特点，把握新闻的基本要素，

掌握运用新闻事实的方法，区分本单元不同新闻体裁课文的相同和不同点，体会

新闻“用事实说话”的基本特点和基本原则。

2.能根据不同的对象和不同的场合，讲述自己的见闻和感受，做到所述内容

清楚明白，表述语言生动形象，同时能恰当运用丰富的表情和适当的语气并根据

实际需要对自己所述的内容和永远的表达方式进行调整，从而在这一过程中不断

提高自己的表述和应对能力，进而增强讲述的感染力和说服力。

思维发展与提升：

1.通过分析、对比，结合教材补充的各种信息，整理、归纳不同体裁新闻的

突出特点，掌握各种体裁新闻是如何选择新闻事件、呈现新闻事实的。

2.通过小组合作、任务分工，选择新闻事件，撰写写作提纲，制定采访方案，

结合校园活动实际进行新闻采访，在实践中锻炼新闻写作能力。

审美鉴赏与创造：

区分不同体裁新闻的语言特点，能通过品味、赏析，感受语言特点，能概括

并区分不同体裁新闻的语言特点，并学会在实践中运用。

文化传承与理解：

1.通过文本学习，形成敏锐的观察力和符合事件客观实际的判断力，培养实

事求是的精神和爱憎情感、责任感、使命感。

2.通过学习单元课文，学会撰写不同体裁新闻作品并能准确、生动地表达，

做到眼中有物，心中有情。

【单元作业目标】

1.识记并能运用本单元读读写写与课后生字词。

2.学会通过看报感知消息的结构特点。

3.能够通过阅读区分不同体裁新闻的各自特点。

4.能够立场明确的播报一则新闻。

5.能对文中重要的语句进行批注赏析。

6.引导在生活中发现新闻故事，广泛阅读，在读中学写，写中感悟，不断健

全自己的人生观和价值观。

7.请选择你身边的一位平凡的抗疫人，进行一次采访。

8.能运用所学知识写一条消息，进行一次新闻播报。

四、单元作业设计思路

（一）综述

结合“活动探究单元”特点和编者意图，设计了本单元作业目标。严格按照

“新闻阅读”“新闻采访"''新闻写作”三个任务板块的教学设计进行作业设计，

注重学生主体作用的发挥和作业由浅入深的层次设计（课前有简单的预习作业，

课中有略微提升的进阶作业，课后有巩固、拓展的基础加提升作业）。依托课堂

主阵地，发挥课前预习检测和课后巩固练习的重要作用，衔接课内外，将课堂拓

展到生活中，落实单元目标和活动任务要求。以活动为载体，寓教于乐，增强作

业趣味性，力求灵活、新颖、可操作性强。课时作业分为基础类、巩固类、拓展

类作业。基础性作业以课时为单位，分为课前自学、课上巩固，达成本单元重点

字词和新闻常识的积累，为教师了解真实学情，依据学情有针对性地开展课堂教

学提供参考；巩固类作业注重对课堂所学知识的归纳和检测，起到当堂巩固的作

用，主要用于课堂检测、巩固强化作用（此部分在随堂教学中完成）；拓展性作

业注重结合单元活动主题，拓展生活实际，借助当下热点事件拓展语文实践活动，

落实活动主题，培养学生的知识迁移和运用能力，提升学生实践能力综合素养。

具体设计以下几个作业板块：新闻知识大讲堂、化身校园小记者、新闻稿件

我创作、新鲜新闻播报、我说你听故事会、设计排版我能行等。以人为本，突出

学生的主体作用。

（二）具体设计思路考虑如下：

1.编写原则：

知识性原则：注重单元主题知识的归纳和习得，形成知识体系。

实践性原则：紧密联系生活，以活动为载体，拓宽学习空间，注重在活动中

巩固知识、锻炼能力。

趣味性原则：创新作业活动形式，寓教于乐，激发学生参与的积极性和主动

性，提升作业效果和质量。

层次性原则：关注学生个体差异，精心设置不同层次和能力的作业，让所有

孩子都能在活动中有所得。

三段（上课之前、课堂之上、下课之后）结合、互补层进原则：落实课前预

习、课堂巩固、课下延伸。

2.题量考量：

根据课时安排，结合活动特点，适量布置作业，预习作业让学生初步感知新

课内容，服务新课教学。课时作业简单、精炼，紧密结合课堂教学内容（以基础

题为主）。拓展作业注重创新性和开放性，体现综合性、实践性和科学性，用课

堂所学解决生活中的问题，注重学生的知识迁移和实践锻炼，每课时一至两个活

动，力求由浅入深、层次分明，难度由宜到难。每课时作业时长控制在半小时以

内。

五、课时作业

任务一：新闻阅读

第一课时一任群芳妒

作业一（预习作业）：寻一张报，我播报

1.作业内容。

搜集一张最近的报纸（新安晚报、淮南日报、淮河早报等均可），找到一条

自己最感兴趣的新闻读给家人听并用自己的话说说这条新闻的内容。

2.完成时间。

5分钟。

3.作业评价。（家长评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

定成搜集任务

准确流畅地读

简明扼要地说

4.作业设计意图。“未见其人，先闻其声。”采取先入为主的方式，通过

搜集报纸，让学生在实践中感知，通过朗读自己感兴趣的新闻并说给家人听，吸

引学生的注意力，培养学生的感受力和语言表达能力，在初步感知的基础上走进

新闻，为接下来的学习埋下伏笔，做好铺垫。

作业二（预习作业）：明确任务，话新闻

1.作业内容。

朗读活动任务单（P1-2）,圈点勾画重要信息，比较本单元和以往学习过的

单元有什么不同？明确本单元三项学习任务。

①_________________________

_________________________

®_________________________

2.完成时间。

5分钟。

3.作业评价。（教师评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

能准确提炼关键语句

能通过比较说出活动•探究单元形式

上的独特之处

4.作业设计意图。

把握单元主题是开展单元教学的前提，磨刀不误砍柴工，鉴于本单元的独特

性，本预习作业目的在于引导学生关注单元整体特点，通过阅读抓住关键语句或

词语，提炼重要信息，通过比较，明确单元特点和编者意图，为接下来三个活动

任务的开展奠定基础。

作业三（课后作业）：五篇连读，扫障碍

1.作业内容。

（1）给加点字注音（幻灯出示词语）

颁发（）瘗透（）而裁（）掠过（）题首（）气氛（）

一询那（）屏息及声（）（）呼喻（）⅛⅛（）（）浪洞（）（）

麾毁（）浪蓝（）默交（）剽那间（）痛精疯虑（）（）碑刻（）

初贵（）杀戮（）国力（）惨绝人宜（）食（）改振聋发痛（）

⅛（）形称（）记

（2）根据意思写出词语（幻灯出示词语）

（）：抬起头来。也形容盼望之切。

（）:暂时抑止呼吸和声音。

（）：形容费尽心思，用尽精力。

（）:像刚从梦中醒来。比喻从涂、错误的认识中醒悟过来。

2.完成时间。

5分钟。

3.作业评价。

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

能篌准星军词并正确书后，能理解承

能够正确运用。

能读准生字词并正确书写，基本理解

字词的意思。

基本读准生字词，不能正确书写和运

用。

4.设计意图。

扫清文字障碍是学习课文的第一步，在课前预习的基础上，让学生在这几分

钟的时间里掌握并积累重点字词，准确认读、规范书写、正确理解，从而熟练掌

握本文容易读错、写错字词。

第二课时犹抱琵琶半遮面

作业一（预习作业）：认识新闻，重积累

1.作业内容。

区分不同体裁，借助教材中补充的知识，完成相关新闻知识卡片A。

新闻知识卡A

新闻概念广义的新闻包括—、—、—等，狭

乂专指______o

新闻要素新闻的五个要素即_____、_____、—

_____、______、和_____O

新闻结构新闻五结构包括、、、

____、____五部分。

2.完成时间。

5分钟。

3.作业评价。（自评、教师评价）

_____________评价结果________________

评价指标

优秀良好合格不合格

能区分广义和狭义的新闻

能判断说出常见的新闻体裁

能判断新闻的要素

能准确闻的结构

4.作业设计意图。

这项知识卡片的设计，简单明了，引导学生快速了解新闻的概念，区分新闻

的体裁，掌握新闻要素和结构，让学生更直观、准确地掌握新闻常识，为接下来

的教学打好基础。

作业二（课堂练习）区分体裁，明特点

L作业内容。

速览几篇课文，小组讨论交流，完成表格，了解不同体裁新闻的特点。

课文体裁特点

《消息二则》

《首届诺贝尔奖颁发》

《“飞天”凌空》

《一着惊海天》

《国行公祭，为佑世界和

平》

2.完成时间。

10分钟

3.作业评价。（同学互评、教师评价）

评价结果

评价指标

优秀合格不合格

能明确每篇文章的体裁

能结合课文说出不同题材新闻的

特点

4.作业设计意图。

在课堂教学中，实现多篇连读的基础上，通过小组合作明确不同体裁新闻的

特点，帮助学生从整体上认识、了解活动探究单元课文选编和安排，起到提纲挈

领作用。

作业三（课后作业）：复习巩固，学运用

在课文学习的基础上，阅读教材P2《任务一:新闻阅读》，P9《什么是新闻

特写》等内容，初步掌握新闻的文体知识，完成填空并搜集一则消息，说出结构

特点。

新闻文体知识填空：

①消息是。

②消息的最大特点是和O

③一则消息必不可少的三部分是、、O

④新闻结构的五部分包括:、、、、O

⑤人们常把称为新闻

的O

⑥消息的特点:o是消息最基本

的特征。

2.完成时间。

5分钟。

3.作业评价。（家长评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

函⅛确

书写正确

完成搜集消息的任务

能准确说出消息的结构

4.设计意图。

本作业设计看似简单，却很实用，及时对课上所学进行巩固，帮助学生更好

地积累新闻常识，同时，拓展延伸至性活中，搜集并运用以上知识解决实际问题，

提升运用水平。

第三课时坐看云起时

作业一（预习作业）：整体感知，说事件

1.作业内容。

速读单元课文，圈点勾画重要信息，用清晰的语言简单概括出每篇课文的主

要事件。

（1）《消息二则》的第一则报道的是O

第二则报道的是。

（2）《首届诺贝尔奖颁发》报道的是^__________________________________o

（3）《“飞天”凌空》写的是

（4）《一着惊海天》报道了。

（5）《国行公祭，为佑世界和平》报道了

2.完成时间。

15分钟。

3.作业评价。（教师评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

能抓住标鹏概括

能抓住六要素，在标题的基础上

拓展，表述简洁明确

4.作业设计意图。

通过这一环节，培养学生速读、提取信息、概括课文的能力，同时，学生通

读五篇课文，对每篇课文形成初步印象，能运用抓标题的方法概括各篇新闻事件，

从而在比较中感知消息、特写、通讯、评论等不同体裁的差别。

作业二（课后作业）：圈点勾画，理思路

1.作业内容。

阅读前两篇课文，借助导读任务卡进一步梳理每一则消息的内容，初步感受

课文内容和语言特色。

导雇任务新闻酒息

卡

新闻《我三十《人民解放《首届……》标题

标题万...》军……》

人物解放军瑞典国王和挪威

诺贝尔基金会

事件胜利南渡长江

时间

地点ɪ

原因我军攻破国民二诺贝尔奖励为人类做出题

党反动派防线，贡献的人。

占领长江南岸J

过程我军突破长江防

线，占领南岸广

大地区。

消息的语—客观准确简明扼要

言特点

2.完成时间。

10分钟。

3.作业评价。（教师评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

能准确提炼相关信息

能抓住六要素，概括消息的主要

内容

4.作业设计意图。

本作业设计是将三篇消息归类整理，引导学生运用要素串联的方法理解每一

则消息的报道的主要内容，为后面的深入品析奠定基础。

第四课时曲径通幽处

作业一（预习作业）：细读探究，析体裁

1.作业内容。

阅读课文P9,完成知识卡B。

新闻知识卡片B

导特写、新闻通讯与评论

读任务

卡

篇目《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》

体裁

表以____为主，既有综合运用多种表达方表

达细节描写，也有侧式。3、4自然段属达

方面描写。于_____，5至19自然方

式段属于_____,23至25式以______为主

自然段中有动作描写

和_____«

2——4自然段

是_描写。5和85至19自然段详细

自然段是—描写，记述了______________

详通过观众的反应来详概述了纪念活动，

写表现吕伟的精彩表写__________________的写批判丑恶行径，寄予了

内现。内完整过程。内美好的希望。

容容容

苫

言客观准确生生动精彩简明扼要客观公正生动精彩

风动优美

__⅛L

2.完成时间。

10分钟。

3.作业评价。

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

正确判断篇目体裁

区分不同体裁侧重使用的表达方式

能准确判断正侧面相结合的描写方法

能感受示同体裁新闻的语言应格

4.设计意图。

本卡片所选三篇文章虽同属新闻，但体裁各不相同，此作业设计层次有所提

升，一方面是为了引导学生通过比较区分这三篇文章在表达方式、详略安排、语

言风格等方面的不同，另一方面也是为了引导学生深入研读文本，落实单元整体

教学任务，体现单元整体教学理念。

作业二（课后作业）：研读品味，赏语言

1.作业内容。

细读五篇文章，勾画印象深刻的语句，进行批注赏析。用“从（文

章名）（语句），我读到了。“句式说话。

2.完成时间。

15分钟。

3.作业评价。（教师评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

能在阅读中有所发现并勾画出耐厂

能顺利完成批注内容

能流畅地表达出来

能关注重要字词、修辞、写法等，在

批注中有所体现

4.设计意图。

赏析品味作业是本单元教学的难点，也是语文教学中落实核心素养，达成教

学目标的关键，虽然是新闻主题，也少不了对学生进行的人生观、价值观教育，

通过批注赏析，学生能从新闻人物身上获得成长的有益启发。

任务二：新闻采访

第五课时柳暗花明境

作业一（预习作业）：明确任务，建队伍

1.作业内容。

在小组长的领导下以组为单位召开小组会议，参考P15“新闻采访”内容，

选题、制定方案、分工。

2.作业时长。

20分钟。

3.作业评价。（教师评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

小组会议井然有序

组内分工合理明确

方案制定简洁明了

4.设计意图。

本作业的设计旨在为采访的顺利进行奠定基础，通过开展小组活动，在活动

中培养学生团队合作意识，让小组内人人有事干，事事有人干。

作业二（课后作业）：确定对象，访人物

1.作业内容。

2022年新冠肺炎肆虐淮南，我们的城市按下了暂停键，封控、线上教学、

社区抗疫等成了频繁出现的字眼，为战胜疫情，迎来城市的春天，无数大白、社

区人员和志愿者……一线冲锋，践行使命担当，为我们的安全保驾护航。相信你

身处其中，一定深受触动，请选择你身边的一位平凡的抗疫人，进行一次采访。

示例：

采访主题平凡人的抗疫故事

时间、地点：20XX年9月X日学校

采访对象：张老师

采访目的：了解抗疫人物故事，激励同学们懂得珍惜幸福美好生活

采访方式:一面对面访谈______________________________________________________________

采访问题：围绕抗疫主题，问题自定

2.完成时间。

15分钟。

3.作业评价。（教师评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

人物选择典型

组织安排有序

问题设计科学

采访过程礼貌、大方

采访成效明显

4.设计意图。

本作业很好地结合了当下的社会热点问题进行设计，在抗议过程中涌现出了

许多平凡而伟大的人物，这些人都在学生们身边，方便了学生采确定访对象，同

时，贴近学生生活，不仅培养了学生的组织能力、协调能力，更能让学生在活动

中深受触动，从平凡人物身上汲取到温暖前行的力量。

任务三新闻写作

第六课时会当凌绝顶

作业一（课前作业）：学以致用，写消息

1.作业内容。

受疫情影响，线上学习的这段时间在我们身上发生过很多感人的故事，从学

校通知开始“线上学习”到学习活动顺利开展，从班主任每天在班级群里发布的

各类通知到同学们居家各类活动的开展……大家经历了很多艰难，也收获了一次

次成长，请你就自己最难忘的人或事写一则消息。

2.完成时间。

10分钟。

3.作业评价。（教师评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

选材新颖

标题醒目__________________________

结构完整

内容详实

4.设计意图。

通过本单元的学习，学生了解了新闻的常识，也掌握了消息的基本结构。本

作业的设计是为落实活动任务，强化学生的体验，实现知识的迁移，培养学生敏

锐的观察力和感受力，发掘生活中的写作素材，强化学生的情感体验，传递积极

向上的正能量，学生在写作的过程中巩固知识、形成能力。

作业二（课后作业）：能力提升，办班报

1.作业内容。

整合全班同学的新闻作品，创作一期主题班报。

2.完成时间。

30分钟。

3.作业评价。（教师评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

主题鲜明

板面设计合理

图文并茂，配图简单切题

4.设计意图。

本作业设计目的在于提升活动单元作业层次，凝聚班级力量，激励班级学生，

通过整合上一作业内容，由汇聚小组力量到汇聚班级力量。通过班报的形式呈现

任务二的作业内容，既是一种大胆的创新与尝试，更是对所学知识的迁移和拓展，

最终落在“立德树人”这一根本任务上来。

口语交际作业：讲述

第七课时此中有真意

作业一（预习作业）：回归本真，讲故事

1.作业内容。

从下列题目中任选一个，讲故事给你的同学听。

（1）我经历过这样一件事

（2）我有这样一位朋友

（3）我印象最深的一次出游

（4）我喜欢的一位老师（一本书）

（5）我最爱听的一首歌

（6）一个美丽的梦

2.完成时间。

5分钟。

3.作业评价。（家长评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

故事主题鲜明一

讲述遮畅＞⅛¾J_________________

阍S装送恰⅛___________________

4.设计意图。

引导学生从生活实际出发搜集素材，培养语言表达能力、现实生活感悟能力

和恰当的感情表达能力，从而提高口语交际能力。

作业二（课堂活动）：我说你听，晒牛人

1.作业内容。

七（9）班要举办一次“晒晒我心中的牛人”故事会。请同学们选择一个你

心中的牛人，选取真是的素材，先列出提纲，按照一定的叙述顺序说说他的故事。

讲述的注意事项：

（1）注意讲述的对象和场合。

(2)重点突出，条理清楚。

(3)说话要有明确的目的，确立中心。

(4)安排好说的顺序，做到层次清楚。

完成时间。

20分钟。

3.作业评价。(教师评价)

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

故事主题鲜明

讲述流畅生动

节奏、语调、语气富有变化

动作和表情的感染力

背景音乐、课件、遒具等运用恰当

4.设计意图。

引导学生把人物的故事将完整、生动能产生一定的感染力，学会用恰当的讲

述技巧渲染气氛，同时注意语气、语调、表情、动作等技巧的运用。本作业的设

计是在前一项作业的基础上的提升，注重语言表达能力的训练，综合训练学生观

察、写作、表达、感悟等方面的综合能力。

作业三(课后作业)：校园新闻，我播报

1.作业内容。

选择校园最近发生的事情，写一则新闻，在年级开展一次新闻播报比赛。

附：

八年级组校园新闻播报比赛活动方案

一活动宗旨

为丰富校园文化生活，培养学生的听说读写等能力，激发学生关注时事，关

注身边的事，关注校园的事，提高学生的整体语文水平和素养，特办此活动。

二、活动主题

关注校园时事、争做积极少年

三、比赛形式

1.各班组织学生参加，每班两个名额。

2.形式不限(可单独播报新闻、亦可两人播报新闻)

3.各班播报的新闻须是学校近一周新发生的，要尽显新闻的及时性、准确性。

四、比赛要求

1.形象得体，口齿清楚，普通话标准。

2.内容健康，情感真挚，有一定的感染力。

五、比赛时间、地点

L时间：2O2X年X月X日。

2.地点：学校大礼堂。

六、比赛评奖办法

1.采用评委现场打分的方式

2.本次活动设：

一等奖三名、二等奖五名、三等奖七名。

七、评委名单

1.评委：由年级的语文老师组成。

2.合分：年级组长

3.主持人：年级普通话好的两名同学。

八、活动过程各班主任管理好本班学生秩序，做好安全保护工作。

九、评分标准（10分）

1.语言表达流畅。（3分）

2.仪表举止大方。（2分）

3.有感染力。（3分）

4.吐字清晰。（2分）

5.脱稿播报（附加分5分）

2.完成时间。

45分钟。

3.作业评价。（教师评价）

评价结果

评价指标

优秀良好合格不合格

iɪ标⅛醒!

消息整

______________消息垮言简清_______________

清晰,表达得体流畅

______________仪表大方，服装整洁

感情丰富，感染力强

4.设计意图。

在说故事给同学听、班级讲故事比赛的基础上举办年级新闻播报比赛，在于

扩大参与面，借“讲述”这一综合实践活动巩固单元所学知识，提升学生的语言

表达能力，结合“发现美、欣赏美、塑造美、传递美’的十二字校风，达成综合

性学习目标，培养学生的道德情操。

第八课时：单元检测

一、积累与运用（15分）

1.填空。（每空2分）

（1）树树皆秋色，o（王绩《野望》）

（2）____________________,浅草才能没马蹄。（白居易（钱塘湖春行》）

（3）日暮乡关何处是？o（崔颗（黄鹤楼》）

（4）《使至塞上》中“,”两句以景

设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

2.请运用所积累的知识完成（1）。（3）题

借助新闻，我们了解了许多大事：人民解放军百万大军横度长江，控制军事

要塞；跳水姑娘吕伟（Iing）空飞跃，勇夺亚运会桂

冠；,・….・让我们关注社会生活，在信息世界

翱游！

（1）注音，根据拼音写汉字。（2分）

要塞（）（Hng）_空飞跃

（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。（4分）

改为，—改为

（3）在横线处语句，使上文语意连贯。（3分）

（4）用一句话概括新闻内容：

2022年4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，

习近平总书记出席大会并发表重要讲话。习近平总书记饱含深情地总结了七年来我们筹办备

赛的非凡历程、重要意义、宝贵经验，深刻阐释了北京冬奥精神。

二、阅读阅读下文,回答问题。

（一）

从三尺讲台到防疫战场

央视网消息（记者王莉莉）三尺讲台上，他们是教书育人的教师；疫情来

袭时，他们是义无反顾的先锋。连日来，山西太原晋源区教育系统的教师们主动

请缨、火速集结，用自己的实际行动诠释着教育工作者的责任与担当，已累计有

1600名教师参与协助全员核酸检测等志愿服务工作。

4月6日下午集结，4月7日凌晨5点，1600余名教育系统志愿者准时奔赴

防疫一线，投身到全区各点位的核酸检测工作中。在检测点现场，教师志愿者们

积极协助开展核酸检测，按照疫情防控要求进行信息采集登记及核对，与各镇

（街）工作人员一起组织群众有序进行核酸采样并维护现场秩序。布置检测点、

搬运物资、信息采集、疏导人群……随处都能看到教师志愿者们忙碌的身影，他

们用辛勤严谨的工作力保核酸检测全流程顺利开展。

晋源区相关负责人表示，面对来势汹汹的新冠病毒，三尺讲台的教师们为了

早日战胜病毒挺身而出，他们服从命令、听从指挥，他们敢于担当、主动作为，

战斗在保护人民群众生命健康的第一线，他们以高度负责的态度做好志愿服务，

全力以赴助力核酸检测工作，坚决守护全区人民群众生命安全和身体健康。

来源：央视网I2022年04月08日19:24:53

3.请用一句话概括新闻的主要内容。

4.从文章中我们了解到老师们是在防疫中主要做哪些工作？

5.从文章中我们可以看到老师身上体现了一种什么样的精神？

（二）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜

分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江

陵，其间千二百里，鳏奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，

绝爆多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林

寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东

三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）

6.解释下面句中加点词的意思。

①沿溯阻绝_②或王命急宣_

③不以软也_④口多趣味

7.用现代汉语翻译下面句子。

①自非亭午夜分，不见曦月。

②虽乘奔御风，不以疾也。

8.文章是从哪几个方面描写三峡的自然景观的？

9.文章结尾引用诗句有什么作用？

10.写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？

三、作文

11.2022年3月份新冠疫情突然蔓延淮南，各行各业都积极地投入到这场战“疫”

中，涌现出一批可敬可爱地人，请以《疫情下最美的风景》写一篇作文，要求

300字左右。

参考答案

一、积累与运用

1默写

（1）山山唯落晖（2）乱花渐欲迷人眼

（3）烟波江上使人愁（4）征蓬出汉塞，归雁入胡天

2.综合学习