剪对称鱼形 教学反思_第1页
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剪对称鱼形 教学反思_第3页
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文档简介

《剪对称鱼形》教学反思本课属于造型表现学习领域，是一节中国味十分浓厚的剪纸课，借助民间剪纸的形式让学生学习对称形剪纸的基本方法，能够大胆地剪出不同的对称鱼形，并使用丰富的纹样来装饰鱼形，使之更加生动、美观。依据认知情景导入本课我采用情境导入法，出示一张神秘的海底图片，依据多媒体技术，在海底图片里设置一条红色剪纸小鱼孤孤单单的游来游去。根据一年级孩子有爱心、有善心、爱动物的心理特点，提出谁愿意帮助小红鱼找朋友？和小红鱼一起玩耍游戏？调动学生学习的积极性和主动性。突出重点环环相扣本节课的重点是学习对称形剪纸的基本方法，大胆地剪出不同的鱼形。为了突出重点我通过学生自主学习、小组探究、示范讲解、佳作赏析等环节逐步开展，层层深入。为了让孩子们剪出个性化的鱼形，我搜集了大量的自然界中鱼形图片带领孩子们一起欣赏，同时课前布置了一个小任务：搜集鱼形图片，把自己最喜欢的鱼的图片带到教室大家分享。通过欣赏和分享孩子们对鱼的结构特点有一个清晰地认识，为后面动手剪鱼做好了铺垫。课中通过让学生自主观察、认真思考书中提供的剪对称鱼形的步骤，在学生的自主探究学习下，明白折——描——剪即为步骤。一年级的孩子画鱼不难，但是剪鱼时有两个问题需要注意，如下图所示。剪对称鱼形注意事项1.画鱼时画在有开口的那边还是闭合的那边？开口闭合2.画鱼时画半条鱼还是一条?一条半条针对这一问题，我采取小组谈论、折一折、试一试的方式，并设计了“注意单”供学生填写。这一做法非常有效，课堂后面在剪的过程中，没有一个孩子出现这方面的失误。为巩固学生对剪对称鱼方法的掌握我出示图片，请学生当小老师，判断哪个孩子的做法正确，哪个孩子做法有问题，另外，还编了朗朗上口的顺口溜，使学生易理解、好接受。本节课的难点在于剪鱼形和内外花纹的个性化表现。我展示了大量的装饰纹样，如月牙纹、水滴纹、条纹、柳叶纹等，通过有纹样的鱼和没有纹样的鱼直观对比，突出纹样装饰的作用和效果。并通过示范和欣赏强调剪纹样的注意事项，即纹样要细，纹样之间不能剪断，避免作品散架。在后面的创作中孩子们都能用自己喜欢的纹样对鱼进行装饰。展示交流和谐共生本节课我采用开放的展评方式，用提前准备的水草、水母、海螺等物品把黑板布置成一副海底世界背景图，把学生的作品一一粘贴上去。值得一提的是，我使用多媒体信息技术把学生剪好的鱼投放在课件中，形成热闹生动的群鱼游动的画面。与导入环节一条孤零零的

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