初高中知识衔接语法之03句子成分导学案学生版

初高中知识衔接语法系列03之句子成分导学稿（学生版）编号：语法系列03编写人：木木审稿人：高一语文备课组时间：2023年10月1日课题：高考语法之句子成分学习目标：1、明确句子有哪些成分；2、能够准确划分句子成分。课时安排：2课时一导入复习语法知识，初中不教，高中不学，高考不明考。可是，语言运用的各个小题如语言连贯，词语填空，辨析和修改病句等，我们又无法回避它。由此可见，在系统复习语言运用板块前先要补充一些必要的语法知识。应知应会一点语法常识，重点是句子常识，来帮组我们做好语言运用的各类小题。二学习基本的语法单位语法单位按照由小到大的顺序分为语素(也叫词素)、词、短语、句子、句群。语素组成词，词组成短语或句子，句子组成句群，句群组成语段，语段组成文章。一句话或几句话,围绕一个中心,构成一个段落。围绕一个中心话题的一段或几个段落,构成了命制语言文字运用题的语段。如果从语法角度剖解段的组成和组成段的各要素之间的关系,你也许会对语言文字运用题有一种更清晰的认识。为了将语段阅读和语言运用题的解答相结合,我们先了解这些语法单位的特点，理顺句子结构及句与句之间的结构关系，磨刀不误砍柴工。这2节课主要就是讲解句子成分。三、句子句子有单句和复句，单句则是由词或短语构成的句子,只有一套句子成分(主、谓、宾)。单句的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，构成句子的短语的成分也就是句子的成分。1、常见的句子结构是：（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾一般用//画开主语和其他的部分，用下划双横线，即划出整个主语核心部分，用下划单横线，即“”画出整个谓语核心部分，用下划波浪线，即“

”画出整个宾语核心成分即如下面的表格：符号示例主语符号：谓语符号：____宾语符号：定语符号：()状语符号：[]补语符号：〈〉(这些)同学[很快]排练〈好了〉(一幕)话剧。(资源管理部门出台)的行政禁令，[应]考虑(民法典所要确保的人民对国有自然资源的正当利用)需求。环保部门[不再]核发(机动车环保检验合格)标志。再举例2个如下：例如1：(我们班)同学||[昨晚][已经]做＜完了＞（语文）导学稿。例如2：(高一16班的)陈霞||[早就][已经]能背＜出来了＞（曹操的）《短歌行》。2、完整的句子结构[状语]，＋(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋〈补语〉＋(定语)＋宾语完整的句子结构，比一般的句子结构在句子的最前面还有一个状语，介宾短语作状语，可以单独提前，用逗号隔开。例如1：[在新课改新高考的形势下]，(已进入新高考)的学生，[一定][要]学〈好〉(选考)课程。例如2：[在昨天下午],(我校)(全体)同学‖[冒雨]参加<了>(植树造林)活动四、句子各成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”，一般名词担当。用“”表示。例如下文加粗部分：

(1)我上课。(2)中国人民志气高。对应演练（用“”标出主语）：（1）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。一般动词、形容词或名词担当。用“”表示例如下文加粗部分：

(1)满天乌云顿时消散了。(2)太阳热烘烘的。(3)明天星期日。对应演练（用“”标出谓语）：雷州八中留下过许多人的青春记忆。(2)树叶黄了。(3)小王今年十六岁。

宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。可以由名词、动词、从句等担当；用“”表示。例如下文加粗部分：

(1)我送你一朵小红花。

(2)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。对应演练（用“”标出宾语）：（1）最有效的防御手段是进攻。(2)大家发现风停了，浪也静了。4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。一般形容词担当，名词、数量词担当的也较为常见，定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的例如：（1）“（冬天里）的春天”如：

(2)那（沉甸甸）的稻谷，像（一垄垄）（全黄）的珍珠。

(3)（中国）历史有（自己）的特点。对应演练（用“（）”标出定语：(1)、雪野中有血红的山茶，白中隐青的单瓣梅花。(2)、我是雷州八中一位有着十几年教学经验的语文女教师。状语状语是用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，一般是副词或介宾短语担当。“地”前面的是状语，用“[

]”表示。例如：

(1)他[兴高采烈]地走了。(2)咱们[在北京]见。

(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。一般状语紧连在中心词的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，可用逗号隔开，如，[在雷州]，我们游览了西湖胜景。对应演练（用“[

]”标出状语）：矮墙上又蓬蓬地长着狗尾草。按以往的习惯，她正在班上学习。科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。补语补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的。补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。①“得”后边的是补语；②补语只能处在谓语之后，用“<>”表示。例如：

(1)他生〈于1918年〉。(2)广大人民干得〈热火朝天〉。(3)我已经做〈完〉了试卷。（4）“辨认＜仔细＞”对应演练（用“<>”标出补语）：

(1)他坐在桌子旁。(2)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。四、表格总结1、主干成分表格总结如下：成分定义举例说明主语主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。我国具有全球最完整、规模最大的工业体系，强大的生产能力，完善的配套设施。分析：在这个句子里，“我国”是被陈述的对象，是主语。谓语谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。歌曲《有一个美丽的地方》歌唱了美丽的云南省德宏傣族景颇族自治州瑞丽市。分析：①“歌唱”是陈述主语的内容，是谓语。②“美丽的云南省德宏傣族景颇族自治州瑞丽市”是谓语动词“歌唱”所支配的对象，是宾语。宾语宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。2、枝叶成分表格总结如下：成分定义举例说明定语定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。分析：“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。状语状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。[通过高质量发展乡村经济、建设花园式美丽乡村、全面繁荣乡村文化等一系列举措]，浙江[奋力]推动乡村全面振兴。分析：“通过……一系列举措”“奋力”修饰谓语中心语“推动”，是状语。补语补语是补充说明谓语中心语的句子成分。为中华人民共和国成立70周年献礼的电影《我和我的祖国》上映后反响〈很好〉。分析：“很好”补充说明了谓语中心词“反响”的程度，是补语。句子成分位置口诀主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。五、掌握划分思路先找主干，后找枝叶所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语这三者的中心语。如：(多所)高校[为了在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围，使厉行勤俭节约、反对铺张浪费成为教师、学生的自觉行动]，[日前]开展了(杜绝舌尖上的浪费)的“光盘行动”。这是一个长单句。主语中心语是“高校”，谓语中心语是“开展”，宾语中心语是“光盘行动”。其中，主语中心语“高校”的定语是“多所”。谓语中心语“开展”的状语有三个：一是表目的的“为了在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”，二是表结果的“使厉行勤俭节约、反对铺张浪费成为教师、学生的自觉行动”，三是表时间的“日前”。宾语中心语“光盘行动”的定语是“杜绝舌尖上的浪费”。由此可见，如果我们从语句的主干“高校开展‘光盘行动’”入手分析，就比较容易把握语句的整体意思。由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确地找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。对于这方面的内容，我们不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。六、综合训练1、选出下面成分分析正确的句子（）

A鲁迅先生（主语）以“时间就是生命”（状语）律己（谓语）。

B鲁迅先生（主语）以“时间就是生命”（状语）律（谓语）己（宾语）。

C经过一年的（定语）努力（主语），农民终于（状语）获得（谓语）丰收（宾语）。

D经过一年的努力（状语），农民（主语）终于（状语）获得（谓语）丰收（补语）。2.判断下列句子中加下划线词的成分，写在句末括号中。①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（

）②月色便朦胧在这水气里。（

）③月色给大地带来一片朦胧。（

）④我喜欢那种朦胧的美。（

）⑤他患了一场大病。（

）⑥他病了三天。（

）⑦这把锁锈死了。（

）⑧这把锁长了锈。（

）3、请辨别句中“幸福”充当的句子成分并填在（）中。①我们的生活真幸福。

（）②我们生活得很幸福。（）③幸福来之不易。（）④幸福生活万年长。（）4、下面句中划横线的词的句子成分完全相同的一项是:（

）A．①

这朦胧的月光，实在照不了多远。

②

月色便朦胧在水气里。B．①掌握法律武器，增强禁毒意识。

②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢?C．①工作随便，学习松懈。

②队伍缓缓挪动，就像是一个链条松懈的齿轮，慢慢地解开人们之间的羁绊，把他们分别送向再也看不见彼此的地方。D．①巷子深。

②这本书的内容很深，可真难懂。5、请标出下列句子的各个成分。

全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。（）（）（）（）（）（）（）6．抽取下列句子的主干。(1)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有意义的历史书。(2)党的十九大以来，党中央从实现国家治理体系和治理能力现代化的高度进一步提出全面依法治国的重大战略部署。(3)祖父正在找五十年前的照片。(4)全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。7．用[

]标出下列句子的