三年级语文 燕子【市一等奖】

燕子微课制作参赛选手：阿热买里村小学仁琴燕子郑振峰②初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？课文分析第一段〔〕：写燕子的外形特点，突出燕子的可爱。第二段〔〕：写二、三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多的生趣。第三段〔〕：写燕子的飞行姿态，展现它的活泼可爱。第四段〔〕：写燕子休息的有趣画面。123、45一身〔〕的羽毛，一对〔〕的翅膀，加上〔〕尾巴，凑成了那〔〕〔〕的小燕子。这是对燕子什么的描写？外形这段话从哪几方面描写燕子的？①羽毛：乌黑；②翅膀：轻快有力；③尾巴：剪刀似的。乌黑轻快有力剪刀似的可爱的活泼的第一局部外形美描写了燕子的什么特点？活泼可爱。哪些词语突出了燕子的活泼活泼？乌黑、轻快有力、剪刀似的这是从哪观察的燕子外形？近处

羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些局部？想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三局部？描写事物一定要抓住特点。自由朗读第二局部：1.想一想：这是一个怎样的春天？2.哪些景物给你留下的印象最深？二三月的春日里，轻风〔〕地吹拂着，如毛的细雨由天上〔〕着。千条万条柔柳，红的白的黄的〔〕，青的草，绿的叶，都像〔〕聚拢来，形成了〔〕的春天。这时候，那些小燕子，那么〔〕的小燕子，也由南方飞来，参加这〔〕的图画中，为春光增添了许多〔〕。微微洒落赶集似的烂漫无比伶俐可爱花生趣荣耀夺目第二局部春景美“像赶集似的聚拢〞运用了什么样的修辞手法？说明了什么？拟人。形象的说明了花草很多、很密、很热闹。烂漫无比的春天。这些事物形成了什么？“烂漫无比〞说明了什么？说明了春天的生机盎然的景象。小燕子在春天里起到了什么作用呢？为春光增添了许多生趣。同学们，你们想象一下，小燕子从南方飞回来后，它们看到这里的一切，它们会怎么想呢？春天来了，我们从南方飞来了，看到___________________________。春天来了，我们从南方飞来了，看到___________________________。花红柳绿的春天，真开心生机勃勃、百花争艳的春天小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。第三局部飞行美这段是对燕子什么的描写？飞行时的形态美。从哪些词可以看出来？①斜飞：飞行时的姿态；②横掠：飞的轻。这里描写燕子飞行时怎样的美？又轻又快从课文哪里可以看出燕子飞行速度快？“叽〞的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。①飞行姿态：斜着；②飞行动作：横掠；③声音：叽。这段话从哪几个角度描写了燕子飞行时的活泼可爱？那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线杆上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣地一幅图画呀！这段描写了燕子的什么？歇息美。第四局部歇息美〔1〕上面的句子是个比喻句，它的本体是_______；喻体是________。〔2〕这个比喻中，把______比作________;用________比喻______。电线课文是怎样说的？电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。五线谱电线五线谱五线谱电线这样写有什么好处？形象生动地展现了燕子停歇在电线上的美丽图景。这是作者从哪里观察的燕子？远处

这篇课文作者首先观察燕子的______，接着观察燕子的_______，然后观察燕子的________。表现了燕子____________的特点。外形飞行歇息活泼可爱想一想主题概括

这篇课文描写了燕子

的形态，以及它在

、

，在

上休息的优美姿态，