【独家】三年级上册语文讲义-预习与讲练：第4课《古诗三首》-部编

第周第天星期教学目标：1.会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《山行》。（重点）3.借助图片和关键词体会诗歌意境。（难点）4古诗三首作者介绍：杜牧：字牧之，号樊川居士，杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。苏轼：字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。宋代文学家，是豪放派词人的主要代表之一，作者介绍：杜牧：字牧之，号樊川居士，杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。苏轼：字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。宋代文学家，是豪放派词人的主要代表之一，“唐宋八大家”之一。叶绍翁：字嗣宗，号靖逸。山行［］杜远上寒山石，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。景文［］荷尽已无雨盖，菊有霜枝。一年好景须记，最是黄绿时。夜书所见［宋］叶翁萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童织，夜深落一灯明。

生字新词（给生字注音并组词。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）问题归纳1.《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发觉的？《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。2.《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发觉的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节

了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。3.《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在光明的灯光照射下挑促织。课文主题《山行》是一首明丽、布满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时间。《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。结构梳理

课后习题1、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。背诵指导：可在熟读古诗、理解诗意的基础上，抓住诗中的景物或重点词语进行背诵。如《山行》：“寒山、石径——白云、人家——枫林——霜叶”；《赠刘景文》：“荷尽——菊残——好景——绿”；《夜书所见》：“梧叶、寒声——秋风、客情——儿童、促织——篱落、灯明”。2、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发觉的？《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还明丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理

趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然直立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”以及“橙黄橘绿时”都点明是秋天。《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”中“秋风”一次便点出是秋天。2、结合注释，用自己的话说说下面诗句